精選幼兒說課稿模板錦集七篇

1、精選幼兒說課稿模板錦集七篇幼兒說課稿 篇1 一、教材分析 洪恩幼兒英語小小班的教材，是依據(jù)“小小寶寶”的學習特點、理解力量、愛好愛好，特地為小小寶寶設計的。從六月份其次周我嘗試著開頭英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特殊感愛好，喜愛說英語兒歌，喜愛做手指嬉戲。由于小小班孩子對于可愛的小動物特殊喜愛，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。 二、目標定位 依據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學習英語的實際狀況，我為本次活動制定了以下三個目標： 1。引導幼兒熟識并適應英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。 這一點對于小小班孩子來說是特別重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學的同

2、時，要努力培育孩子的學習愛好，為以后的學習打好基礎。 2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 我選擇了一個單詞作為活動的教學目標，主要是考慮到托班孩子留意力時間短的年齡特點而定的。 3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。 這個目標在學習單詞的過程中自然的貫穿進去了，當出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。 依據(jù)目標我把活動的重點定位于：學習單詞“dog”的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。 三、活動預備 小小班孩子比較簡單調(diào)動學習的愛好，但也簡單分散留意力，所以教具不宜太多，依據(jù)孩子的這個特點，我預備了兩個

3、可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。 四、活動分析 本次活動的流程：熱身活動單詞學習語音練習兒歌復習鞏固延長 想重點說明以下4點： 1。在熱身活動，我選了手指嬉戲 littlebee，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特殊喜愛說和做的，而且回家后也喜愛表演，能很好地反映教學效果。熱身活動許多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開頭時，就作了改編： t：clap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手） t：one two three （幼兒說four，并坐好） 2。在單詞學習和語音練習這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛

4、的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習愛好，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學習新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復，讓幼兒反復練習?？赡苡械暮⒆优R時發(fā)音不精準，老師也不用擔憂，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。 3。在兒歌復習環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。這樣孩子們就會在簡潔而好玩的兒歌學習中，復習鞏固了剛剛學習的單詞。 4。在鞏固延長環(huán)節(jié)，小伴侶變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導他們連續(xù)練習說兒

5、歌，達到復習、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延長活動中的愛好。 附活動設計 活動目標： 1。引導幼兒熟識并適應英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生愛好。 2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。 3。進一步學習運用“hello”與他人打招呼。 活動預備： 小狗、小貓的手偶各一。 活動重、難點： 學習單詞“dog”。 活動過程： （一）熱身活動：手指嬉戲 little bee little bee little bee， round round round， little bee little bee ， sound sound sound

6、， zzzzz。 （二）單詞學習： 1。出示手偶cat，引起幼兒留意：看，今日是誰到我們班來了？（cat） 對了，是一只可愛的cat。小伴侶興奮嗎？ 打個招呼吧！hello！li ttlecat還給小伴侶帶來了一位好伴侶，小伴侶想知道它是誰嗎？（讓小伴侶猜） 2。出示手偶dog。 t：yes ， its a dog。小伴侶一起來打聲招呼吧！hello！ 3。請小伴侶跟老師一起說出單詞“dog”，留意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。 （三）語音練習： 請小伴侶看手偶說出單詞，觀看幼兒的發(fā)音是否正確。 你喜愛這只可愛的dog嗎？dog想和小伴侶們做好伴侶，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog

7、”，它就和誰做伴侶?，F(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小伴侶逐個練習發(fā)音） （四）老師自編兒歌，復習鞏固所學單詞。 cat cat miao miao miao。 dog dog wang wang wang。 （五）活動延長 cat和dog兩個好伴侶要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？ 幼兒說課稿 篇2 各位領導、各位老師大家好。很榮幸能有這次和大家溝通觀摩公開活動的機會。我的這次公開活動是幼兒.領域環(huán)?；顒佑H親綠色。綠色是一種情感訓練，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)覺美和融入大自然的.，我將綠色環(huán)保訓練與各學科教學融為一體，主動發(fā)揮學科滲透作用

8、。依據(jù)小班的年齡特點，我以"去綠色世界游園"的嬉戲形式貫穿整個活動，采納看、跳、做、說等多種多樣的形式營造出輕松愉悅的學習氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達到"綠色育人"的目的。 我的活動目標有以下三點： 1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清爽環(huán)境。 2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗歡樂的心情。 3、激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然的意識。活動流程：首先是讓孩子看看綠色，感受綠色的魅力。然后結(jié)合表演班的特色，讓孩子以小草寶寶的身份舞蹈，感受舞蹈的歡樂。最終，請孩子參觀動物家園，請孩子幫動物

9、們栽樹，感受綠色能美化環(huán)境。 對于這個活動，我也進行了效果反思：這個活動中，教具的預備符合了小班孩子以詳細形象直觀熟悉的特點。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清晰且層層遞進，對孩子來說是一步步地加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對孩子進行情感訓練"小草小樹不去摘，它們會疼的"，跳是結(jié)合本班是表演班的特色，讓孩子化身為小草，仿照小草發(fā)芽、長大歡快地舞蹈，同時也進展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細的動作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的進展。通過這次綠色的活動，讓孩子們感受嬉戲的歡樂，也了解了綠色對我們生活的重要。在此同時也讓我自身的環(huán)保意識增加了，在今后的活動

10、中，我必需自身做則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保訓練方面有連續(xù)性，連續(xù)以綠色訓練潛移默化地影響孩子。由于活動中道具比較多，收放和取可能會比較亂，是我需要留意的?，F(xiàn)在，我就開頭進行我的活動，盼望各位領導、老師批判、指正，提出珍貴的看法。 小班環(huán)?；顒釉O計：親親綠色 活動目標： 1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色可以美化和清爽環(huán)境 2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗歡樂的心情。 3、激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然的意識。 活動預備： 綠色動物家園背景、綠色地毯、綠色皺紋紙長帶、頭飾、枝條、砂池、錄音磁帶等 活動過程： 一、看綠色 今日老師帶你們?nèi)€漂亮的地方玩一玩。

11、哇，這兒處處都是綠色的，有綠色的樹、綠色的草、綠色的葉子，我們在這兒玩一玩吧。玩的時候請孩子去找一找有什么東西是綠色的？（幼兒查找）說一說你找到了什么？是什么顏色的？ 二、親綠色 玩得真快樂啊，你們玩得快樂嗎？我可喜愛小草了，也想變成綠色的小草，小樹了，我們變成小草小樹一起來跳舞吧。幼兒用綠色皺紋紙做絲帶引導幼兒隨音樂舞蹈。 三、種綠色 小草小樹有點累了，我們坐下來休息一下。看看小動物的家園。出示小老鼠：歡迎參觀我們的家。我們這什么都好，就是沒有綠色，有什么好方法？ 讓我們一起來為小動物栽上綠色吧。幼兒用皺紋紙纏在枝條上制成小樹插在砂池里 四、結(jié)束活動 小老鼠說：感謝小伴侶！小動物說再見！ 幼

12、兒說課稿 篇3 一選材來源： 此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟識的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。 常言道，心靈手巧。用法筷子是手的精細協(xié)調(diào)動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節(jié)也要同時參加。從大腦各區(qū)分工狀況來看，掌握手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢姡霸邕M行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的進展，可以把握多種動作技能，而且會比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會用法筷子吃飯。因此，我選擇此教材讓幼兒在嬉

13、戲練習中學會用法筷子，并體驗其中的樂趣。 二教學目標 活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，確立了認知、力量、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為： 1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的創(chuàng)造制造。 2熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性。 3嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。 依據(jù) 活動目標，我把活動的重點和難點定位于：用法筷子進行各種活動。為此，我作了以下的預備：幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；賣湯圓音樂磁帶和錄音機。 三教學方法 新綱要指出：“老師

14、應成為學習活動的支持者、合、引導者?！痹诒敬位顒又校疫€采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有： 1示范法：用法筷子需要把握動作要領，通過老師精準的示范動作讓幼兒把握學習內(nèi)容和基本動作技能。 2操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次活動支配了三次操作活動。第一次是引起愛好后第一次操作，主要是練習筷子的正確用法方法。此時不必強求孩子肯定要根據(jù)自己用筷子的姿態(tài)，幼兒拿筷子的姿態(tài)有個漸漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿態(tài)會越來越精準。其次次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的用法方

15、法。第三次操作，主要是嘗試用法筷子進行各種活動，培育幼兒的制造力量，并體驗其中的樂趣。 3嬉戲法：中班幼兒處于嬉戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些嬉戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。 說學法： 1操作嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第一次操作活動中我就引導幼兒練習筷子的用法方法，在這 一過程中幼兒通過對老師示范的觀看進行練習，他們不肯定會用法的很正確，那也沒關系，在其次次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的用法方法，老師適時的個別指導，就鞏固了練習方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們通過用法筷子打擊節(jié)奏、搭建

16、嬉戲等活動中，他們的制造思維得到了進展。 四教學過程： 我采納了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 導入活動學習筷子用法方法練習筷子的實踐活動筷子嬉戲 1導入活動 “愛好是最好的老師”?；顒右婚_頭我就采納謎語引起幼兒對筷子的愛好，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗?！边@個謎語形象的講解并描述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興 趣勃勃的猜出謎語后，老師出示筷子，簡潔介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。 2學習活動。 筷子的用法方法有肯定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解用法筷子的動作要領，再讓幼兒練習自由

17、練習。其次次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松歡樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。 3實踐活動。 學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒供應了豆類食 品，讓他們通過品嘗熬煉手部肌肉的敏捷性和手指協(xié)作的協(xié)調(diào)性，落實了其次個目標，在音樂中，孩子們自由自在的用法筷子，邊吃邊和同伴溝通，老師巡回指導，關心有困難的幼兒。最終是小結(jié)用法筷子的好處。 4嬉戲活動。 綱要指出“訓練活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律，各領域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性?！币虼?，在幼兒用法筷子品嘗活動即將結(jié)束時，老師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來

18、打擊節(jié)奏樂。這個嬉戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，老師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的.設計為幼兒供應了制造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的制造力量，用自己喜愛的方式進行嬉戲活動。 五活動評價 縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，全部環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行。本次活動，在教學內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設計思想，有效貫徹了綱要的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我信任，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受用法筷子的樂趣。 幼兒說課稿 篇4 一、說教材 1、說教材中的地位 本堂學習7的組成與分解課是幼兒在學習了2、3、4、5、6的分解和組成和6以內(nèi)加減法

19、的基礎上來進行教學的。幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)新綱要中，老師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，主動地，主動地去探究各種事物，促進幼兒身心和諧進展的一種訓練活動?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀看讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而形成數(shù)概念意識。 2、說活動目標 幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學訓練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩；老師要引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡

20、潔的問題?！庇纱丝梢娚罨?、嬉戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習狀況有肯定了解后，我制定出本次活動目標： （1）學習7的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。讓幼兒能夠大膽地參加活動，主動地投入到實踐中去。 （2）激發(fā)幼兒主動探究、與同伴溝通的愛好。 3、說重點難點 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習7的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。 二、說教法和學法 （一）關于教法 本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小伴侶

21、來說比較難理解，為了關心幼兒把握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點： 1、創(chuàng)設生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學學問。充分利用教材供應的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有學問和閱歷，以此為基礎綻開思索，自覺地構建學問。 2、鼓舞幼兒獨立思索、自主探究和合作溝通。現(xiàn)在的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中進行獨立思索，并與同伴溝通，親身體驗學問的

22、生成過程，體驗學習勝利的樂趣。 3、敬重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和學問水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要留意個別進行加強輔導。 （二）關于學法 依據(jù)新的課程標準，必需轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)： 1、在詳細的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探究的勝利、學習的歡樂。 2、在動手操作、獨立思索、進行個性化學習的基礎上，開展同伴溝通和全班溝通活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。 3、通過敏捷、好玩的嬉戲，鞏固新舊學問，提高計算技能。 4、通過觀看直觀的表格，進行歸納和推理，進展抽象規(guī)律思維力量。 三、說教學程序 （一）說設計思路 本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)

23、來完成，分別是： 1、嬉戲?qū)耄瑥土?的組成。 2、學習7的分解。 （1）拋出問題。 （2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。 （3）小結(jié)。 3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。 4、找一找，合一合（鴨子走。學習7的組成）。 5、嬉戲出活動室鴨子走。 （二）說活動流程 本次活動，我一共設計了五個環(huán)節(jié)，信任通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能把握。 1、嬉戲?qū)?，復?的組成。 出示數(shù)字6，（碰球嬉戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了5球這樣的設計是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參

24、加活動的愛好。 2、學習7的分解。 通過拋出問題，關心小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如綱要中指出：“讓幼兒學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！?大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握力量和特點，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究7的幾種分法，啟迪幼兒的才智。 由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識、堅持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀律，培育他們良好的學習習慣和行為習慣。 3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點

25、，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有肯定適當?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。 4、找一找，合一合（學習7的組成）。 設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所把握的學問應用于實際當中，引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，同時要求他們進行記錄和同伴溝通，有利于進展他們表達力量、合作力量。 5、嬉戲出活動室鴨子走。 依據(jù)其次環(huán)節(jié)中鴨子坐客的故事，引出鴨子走的嬉戲：1只鴨子前面走，6只鴨子后面走；2只鴨子前面走，5只鴨子后面走這樣教學

26、前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。 四、教學效果猜測 本節(jié)課利用嬉戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學習愛好，課堂氣氛肯定會非常活躍。而重點部分的教學實行動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習次數(shù)多，密度高，有利于幼兒嫻熟地把握5的分解，保證了課堂教學效果。老師深化淺出的引導可布滿激勵的語言，將會給幼兒不斷探究的動力和熱忱；而層次分明難易適度的過程，也使新知得到鞏固和應用?？梢哉f本課的教學環(huán)環(huán)相扣，清楚有序，肯定會取得令人滿足的效果。 幼兒說課稿 篇5 說教材 本次活動是針對小班年齡感知數(shù)量5的數(shù)學探究活動。對數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎的學問,也使幼兒開頭積累數(shù)學的感性

27、閱歷首先遇到的問題之一，幼兒把握數(shù)概念是一個比較復雜的過程，幼兒數(shù)概念的進展是從計數(shù)開頭的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是特別重要的。 本次活動的設計，我嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，將數(shù)學與嬉戲進行整合。依據(jù)綱要中"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩"這一要求，我創(chuàng)設了一個布滿童趣的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成好玩的嬉戲，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動探究?；谝陨戏治?，我從認知、力量、情感三方面確立了以下活動目標。 1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)。 2、學習根據(jù)數(shù)量對應擺設物體，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。 3、大膽思索與嘗試，增加

28、動手操作力量。 活動預備： 1、學問閱歷：有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。 2、物質(zhì)材料：火車頭模型一個，火車廂3節(jié)，15張小椅子、3張桌子、3個杯子、2個襪子、1根棍子、5個手帕、2頂帽子、數(shù)字1-5的圖片若干、音樂火車開了、糖果若干。 3、環(huán)境預備：布置一個數(shù)學城堡 重點：老師通過引導讓幼兒嘗試自己對物體的點數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且留意不集中，需要老師的引導與時常提示，關心幼兒逐步抽象出數(shù)概念。 難點：小班幼兒經(jīng)常不能正確點數(shù)實物，老師通過各種感官和邊出示實物邊數(shù)的方法，學習手口全都的點數(shù)，并說出總數(shù)。 說教法 嬉戲法。 嬉戲是幼兒園教學的靈

29、魂，在教學中運用嬉戲法能激發(fā)幼兒的學習愛好，集中幼兒的留意力，關心幼兒輕松開心地理解學問，因此，在本次活動的過程中，我堅持以嬉戲的輕松氛圍和嬉戲方式來開展教學，如老師以嬉戲的形式開火車帶孩子們?nèi)?shù)學城堡，引導幼兒關心數(shù)學老爺爺整理房間，開火車帶孩子們離開等等。 2、情境教學法。 由于數(shù)學學問具有抽象性和嚴密的規(guī)律性，以及幼兒對生活和四周的事物感愛好但留意力不宜長久、簡單分散的特點，我選擇了設計情境激發(fā)幼兒的學習愛好和求知欲。通過設定一個"數(shù)字城堡"的環(huán)境，帶領幼兒去探究數(shù)量的神秘。 3、操作法。 活動中，我為幼兒預備了很多的操作材料，如花瓶和花、襪子、帽子、手帕等物品，通過

30、將不同數(shù)量的花插進標有相同數(shù)量的標簽的花瓶上，通過點數(shù)不同數(shù)量的襪子、帽子、手帕，幼兒能更好地動手感知數(shù)量的存在，從而更好地建立數(shù)量的概念。 說教學過程 1、開火車到數(shù)學城堡去玩 首先老師邀請幼兒坐火車前往數(shù)字城堡。然后用啟發(fā)性的語言引導幼兒：今日老師要帶小伴侶乘火車到數(shù)學城堡去玩，請小伴侶數(shù)一數(shù)我們的小火車有幾節(jié)車廂?請幼兒手口全都地點數(shù)車廂。這一環(huán)節(jié)的設計把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的之中，幼兒很自然地練習了點數(shù)。 2、參觀數(shù)學城堡 伴隨著火車開了的音樂，老師帶領幼兒來到了數(shù)學城堡。接著老師提出問題：請小伴侶們下車，看一看城堡里有什么?。這是幼兒通過目測及觀看，溝通自己的發(fā)覺。本環(huán)節(jié)的設計是依

31、據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設童話情境，以參觀數(shù)學城堡的形式引起幼兒參加活動的愛好，先讓幼兒觀看一下城堡中有哪些好玩的東西，而不是挺直讓幼兒點數(shù)物品，使幼兒在輕松歡樂的情境中自主學習，為孩子們下一步的點數(shù)做好鋪墊。 3、做客數(shù)學城堡 這個環(huán)節(jié)中，老師請幼兒觀看出有幾張桌子，并請幼兒依據(jù)每張桌子貼著的數(shù)量卡，搬椅子做好。等幼兒坐好后，老師再依據(jù)每張桌子幼兒坐的數(shù)量進行檢查和調(diào)整。接著，老師以神奇的口吻說："在這個城堡里，住著一位數(shù)字老爺爺，這位數(shù)字老爺爺知道小伴侶來做客，可快樂了。他說要跟我們小伴侶玩數(shù)字嬉戲"。老師通過嬉戲引導幼兒依據(jù)花瓶上的標簽的提示，給花瓶插上數(shù)量5的小花。

32、并關心老爺爺整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依據(jù)物品數(shù)量的多少擺放在不同標簽的籃子里。讓幼兒在觀看的基礎反復練習點數(shù)數(shù)字1-5。幼兒在說的時候老師把相應的數(shù)字卡片貼在黑板上。最終每個幼兒都能獲得數(shù)字老爺爺送出的5個小糖果作為嘉獎，而5個小糖果需要幼兒自己手口全都地取。 4、開火車帶小伴侶回幼兒園 在最終一個環(huán)節(jié)，老師請小伴侶乘火車回幼兒園，并提出乘車規(guī)章：要求小伴侶們不要擁擠，排隊上車，每節(jié)車廂只能乘坐5個小伴侶。 本環(huán)節(jié)與開頭部分首尾呼應，但目標不同，讓幼兒從開頭部分的點數(shù)落腳到最終的數(shù)物對應，有層次，有梯度。讓孩子們對數(shù)字5進行了鞏固練習。 幼兒說課稿 篇6 一、說教材 1、分析教材的內(nèi)容地位

33、： 冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的辦法。戶外活動時，他們會異口同聲的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習性的改變讓幼兒產(chǎn)生奇怪。綱要中也指出中班幼兒能夠主動照看動物，并運用多種感官感知觀看他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒愛好需要、進展需要，我認為通過活動動物怎樣過冬可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的愛好和愛惜照看動物的情感。 2、活動目標： 依據(jù)綱要和教學內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際進展水平，我制定了適合幼兒最近進展區(qū)進展的三個目標： 1）、引導幼兒了

34、解動物過冬的不同方式。 2）、培育幼兒的觀看力量，初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點。 3）、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好和關懷愛惜動物的情感。 3、活動的重點、難點： 依據(jù)綱要和幼兒的已有閱歷水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。 我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在好玩的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。 二、說教具、學具： 1、學問閱歷預備：幼兒和家長一起收集并記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關學問。 2、物質(zhì)預備： 1）、課

35、前引導幼兒畫出自己喜愛的一種動物。 2）、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀看記錄小動物生活習性的改變。 3）、和幼兒一起布置“動物過冬方式”的背景圖。 4）、課件動物怎樣過冬。 這些預備活動一是豐富幼兒的已有閱歷，便與幼兒在和同伴的爭論中大膽、自主、歡樂的溝通；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。 三、說教法、學法： 1、教法：本次活動中運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、課件演示法、觀看法等，這些方法的運用，我克服老師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀看、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，習得閱歷。 2、學法：活動中我引導幼兒運用嬉戲操作法、分類法

36、、觀看法、歸納法來獲得學問。由于幼兒是學習的仆人，所以我創(chuàng)設各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，引導 幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 四、說教學程序： 1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生愛好。（4分鐘） 1）、小伴侶，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？ 2）、小動物們是怎樣過冬的呢？ 這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓舞幼兒大膽運用已有閱歷進行講解并描述，和同伴共享溝通的歡樂，在溝通中獲得新學問。 2、播放課件，以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。（6分鐘） 1）、小灰兔遇到哪些小動物 2）

37、、它們是怎樣過冬的？ 3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？ 這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。 當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。 這一環(huán)節(jié)中，課件的展現(xiàn)進一步激發(fā)幼兒探究的愛好，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。 3、引導幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。（5分鐘） 提出問題爭論： 1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?2）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。 3）、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？ 4）、小燕子

38、用什么方式來過冬？還有水和小燕子一樣飛到南方去？ 鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷大膽的想象、思索，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在溝通中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。 4、請幼兒相互介紹溝通自己畫好的小動物的過冬方式。（5分鐘） 請你們拿出自己喜愛的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？ 給幼兒自由爭論的時間，鼓舞幼兒大膽溝通，共享彼此的歡樂，在說中學，真正成為活動的仆人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了學問，進一步拓展幼兒的認知空間。 5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應的過冬方式里，鼓舞幼兒相互檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。（3分鐘

39、） 這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的學問，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛惜小動物、探究討論動物的愛好。 6、延長活動： 1）、科學區(qū)供應動物圖片，引導幼兒相互溝通。 2）、墻飾中知道幼兒連續(xù)添畫各種過冬的動物。 幼兒說課稿 篇7 一、說教材 電動玩具是屬于中班的科學活動，選自多元整合幼兒園活動課程，科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培育幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。本次活動要求幼兒了解電池的作用以及培育其探究的愛好，教材在編寫上留意幼兒的實踐操作力量，一般來說，一個四歲的孩子對理論學問較難明白，但假如經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講解并描述要深刻得多，因此我把本次活動的目標定為： 1、通過讓幼兒動