課題研究結(jié)題報(bào)告研究總結(jié)童福興-家校合作共育成長(zhǎng)——疫情期間優(yōu)化家校合作策略研究3000(2)

1、附件總編號(hào)評(píng)審總分專家組簽字2020年甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題疫情與教育”專項(xiàng)課題申請(qǐng)書課題名稱疫情期間優(yōu)化家校合作策略研窮課題負(fù)責(zé)人成果形式 完成時(shí)間身份證號(hào)碼工作單位郵編、地址聯(lián)系電話電子郵箱申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)一、 本人自愿申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃課題。 認(rèn)可所填寫的 甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)表 （以下簡(jiǎn)稱為 課題評(píng)審表）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的課題申請(qǐng)表所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用 課題申請(qǐng)表 所有數(shù)據(jù)和資料。 課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng) , 在研究工作中，接受甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，并對(duì)以下約定

2、信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范。科學(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用合理的研究方法，如期完成研究任務(wù)，取得預(yù)期研究成果。按照國(guó)家通用語言文字法規(guī)定，正確表達(dá)科研成果。3尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。4恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。 成果真實(shí)， 不重復(fù)發(fā)表研究成果； 對(duì)課題主持

3、人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。5維護(hù)課題聲譽(yù)。增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公共利益，始終堅(jiān)持科研的公益性，不利用課題名義從事任何經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)。6承擔(dān)課題管理職責(zé)。對(duì)自己及課題組成員以課題名義發(fā)表的言論負(fù)責(zé)。凡涉及政治、宗教、軍事、民族和其他重大輿情問題的研究成果須經(jīng)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。7成果達(dá)到約定要求。課題成果專著、論文、研究報(bào)告等公開發(fā)表，并在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。二、本人愿意遵循此專項(xiàng)課題的特殊約定1. 本人承諾在研期間上報(bào)省規(guī)劃辦不少于 2次的成果要報(bào)，成為結(jié)題必要條件。甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)成果要報(bào)內(nèi)容有知情權(quán)，轉(zhuǎn)

4、載權(quán)和編輯權(quán)，擇優(yōu)向全社會(huì)公開分享其研究成果。2. 本人承諾于2020年 11 月 30 日前完成研究，未完成則同意甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室撤項(xiàng)處理。3. 本人申請(qǐng)此課題暨表示同意“申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)”中的全部?jī)?nèi)容。三、 作為課題研究者， 本人完全了解甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定， 特授權(quán)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果； 允許課題研究成果被他人查閱和借閱； 有權(quán)在注明權(quán)屬的情況下推廣科研成果

5、， 允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)書籍、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。年月日課題組其它成員的有關(guān)情況姓名課題內(nèi)分工工作單位職務(wù)或職稱省評(píng)審組意見負(fù)責(zé)人簽名：im.- .年 月日課題申報(bào)書主要內(nèi)容1 .在疫情中遇到的問題(具體化)不多于1000字學(xué)校有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，因此很多學(xué)生喜歡線下學(xué)習(xí)的這種方式。今年國(guó)家為了更好地控制疫情的蔓延，對(duì)學(xué)生實(shí)施了延期開學(xué)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家學(xué)習(xí)。通過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)在 家學(xué)習(xí)出現(xiàn)眾多的問題，使得越來越多的老師意識(shí)到家庭和學(xué)校需要共同合作才能更好地促進(jìn)孩 子的成長(zhǎng)。疫情期間，出現(xiàn)的問題主要有：(1)家庭關(guān)系緊張，無學(xué)

6、習(xí)氛圍疫情之下，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家學(xué)習(xí)期間，很多家庭的家庭關(guān)系緊張，父母不睦，未給 孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。出現(xiàn)這些問題的首要原因是疫情的影響，臨近過年，疫情越來越 嚴(yán)重，國(guó)家為了控制疫情，采取了封城、鐵路停運(yùn)等措施，同時(shí)要求全國(guó)人民在家，不外出或者 減少外出，人們?cè)谝粋€(gè)狹小的空間，內(nèi)心壓力大，加之人們媒體都被疫情相關(guān)的新聞報(bào)道所圍繞 著，內(nèi)心焦慮，無法發(fā)泄，傳遞出了更多的負(fù)面情緒；其次，父母長(zhǎng)時(shí)間在家，除了孩子的學(xué)習(xí) 以及家庭外沒有其他的目標(biāo)，每天在家也不知知道做些什么，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的事情想得過于復(fù)雜；再其次，父母沒有自控能力，無法控制自己的情緒，由于父母的自控能力差，在生活中碰

7、到稍微不如意的事情便會(huì)大發(fā)雷霆，家庭關(guān)系緊張，這也給孩子帶來了不利影響，不利于孩子形成良好的品格，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟⒆拥暮芏嗔?xí)慣都是跟著父母學(xué)的。如我一親戚的孩子,他從小跟著父親生活，父親由于工作壓力大，所以脾氣暴躁，愛喝酒抽煙，還經(jīng)常打罵孩子，孩 子從小就生活在一個(gè)水生火熱的環(huán)境中。孩子從小就養(yǎng)成了隨口臟話的習(xí)慣，在上初中時(shí)經(jīng)常與 他人斗毆，養(yǎng)成了抽煙喝酒染發(fā)等不良行為，給學(xué)校帶來了不利影響；在家中，由于父母經(jīng)常玩 手機(jī)，看視頻，而且播放視頻時(shí)聲音極大，伴隨著笑聲，在這樣吵鬧的環(huán)境中，由于沒有一個(gè)良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，因此孩子無法集中注意力專心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和降

8、低了 教學(xué)質(zhì)量。(2)家庭教育缺失，不配合老師在學(xué)校發(fā)現(xiàn)某孩子有不良行為習(xí)慣時(shí)，老師積極與家長(zhǎng)溝通，但是家長(zhǎng)不把這些不良行為習(xí)慣當(dāng) 回事，極其不配合老師。首先，很多家庭都是獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)十分溺愛孩子，認(rèn)為自己的孩 子做什么都是對(duì)的，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為習(xí)慣時(shí)，也不給予糾正，有的學(xué)生由于年紀(jì)尚小，沒有 對(duì)錯(cuò)之分，從而給孩子的一生造成了嚴(yán)重的影響；其次，很多家庭都是隔代教育，這一點(diǎn)在農(nóng)村 地區(qū)體現(xiàn)得十分明顯。很多父母讓孩子的爺爺奶奶帶孩子，由于爺爺奶奶的年紀(jì)較大，接收的知 識(shí)水平是幾十年前的，跟不上時(shí)代的步伐，因此容易與學(xué)生發(fā)生矛盾沖突；最后，家長(zhǎng)不配合老 師，在線教學(xué)期間，學(xué)校要求老師必須陪伴

9、在學(xué)生身側(cè)，但是很多家長(zhǎng)以繁忙為借口，未陪伴在 孩子身邊，導(dǎo)致很多學(xué)生在看直播課或者視頻網(wǎng)課時(shí)極其不認(rèn)真，同時(shí)開始打游戲，通過網(wǎng)絡(luò)搜 索作業(yè)答案等問題。2 .擬解決的具體方法和措施 不多于1000字(1 )創(chuàng)建和諧的家庭關(guān)系疫情期間，家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造良好的家庭氛圍，形成和諧的家庭關(guān)系。在家庭中，父母應(yīng)該相互溝通 交流，盡量或者不在孩子面前爭(zhēng)吵，給予孩子足夠的愛，這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子更能夠承擔(dān) 社會(huì)賦予他們的重任，擁有足夠的自信。同時(shí)父母也應(yīng)該和學(xué)校老師溝通，了解孩子的近況，根 據(jù)孩子的近況表現(xiàn)積極跟孩子溝通，引導(dǎo)孩子建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的 學(xué)習(xí)意識(shí)，教孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要

10、性。(2)營(yíng)造濃烈學(xué)習(xí)氛圍對(duì)在家學(xué)習(xí)的孩子的來說，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則。在家中，家長(zhǎng)應(yīng)該多看書，看紙質(zhì)書，給孩子做一個(gè)好榜樣，在家庭中，父母的行動(dòng)教育就是最好的教育方式。家長(zhǎng)在書的選擇上，應(yīng)該選擇與孩子一樣的書，這樣在看書的過程中，家長(zhǎng)與孩子就可以一起溝通交流，引導(dǎo)孩子說出書中的主要內(nèi)容，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。同時(shí)還能增加父母與孩子之間的話題，這樣父母能夠更好地了解孩子的思維發(fā)展?fàn)顩r，父母既樹立了良好的學(xué)習(xí)形象，又加強(qiáng)了父母與孩子之間的溝通交流；其次，為孩子建議書房。不讓孩子在臥室學(xué)習(xí)，因?yàn)楹⒆拥呐P室很溫馨，擺放了很多的物件，這些擺放的物件容易吸引孩子的注意力，

11、不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子專門建立一個(gè)書房，保證房間的光線充足，同時(shí)屋內(nèi)除了書和學(xué)習(xí)用具外，其他的東西盡量不要擺放在里面，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具有學(xué)習(xí)氛圍的空間；最后，家中保持安靜。學(xué)習(xí)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量不在孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)出聲響或者經(jīng)常叫喊孩子，以防打斷學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。(3)老師積極引導(dǎo)學(xué)生老師在線教學(xué)時(shí)，應(yīng)該提前告知學(xué)生在家學(xué)習(xí)保持高效率的方法。首先，對(duì)教學(xué)內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，很多學(xué)生都沒有教材，這時(shí)候的家長(zhǎng)應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好教材，以方便學(xué)生的預(yù)習(xí)；其次，課中認(rèn)真聽講，做好筆記，在線教學(xué)更需要上課認(rèn)真聽講，對(duì)于不明白的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)聽，直到能夠明白為止；最后，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

12、進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，想要把知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于想政治、歷史、語文等這樣需要記憶的科目時(shí)，學(xué)生可以在早上對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。(4)家長(zhǎng)積極配合老師為了更好地實(shí)施在線教學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校老師的工作。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該陪同，輔助孩子學(xué)習(xí)；如果是中學(xué)生，由于孩子有一定的自主學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)則應(yīng)該監(jiān)管學(xué)生，防止學(xué)生利用上網(wǎng)課的時(shí)機(jī)上網(wǎng)打游戲或者在線搜索作業(yè)答案。3.前期已積累的經(jīng)驗(yàn)不多于1000字疫情之下，作為一名在校教師，我們深知家校合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要性，家庭和學(xué)校相互合作教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，迎合社會(huì)對(duì)人才的要求。 因此在此次疫情

13、之下， 我校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的策略，老師在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效 果，我們對(duì)此課題進(jìn)行了深入研究，希望能夠通過對(duì)此課題的研究，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)的重要性。通過我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，疫情期間的家校合作效果不是很理想，導(dǎo)致出現(xiàn)了 一些問題，一是家庭關(guān)系緊張，無學(xué)習(xí)氛圍；二是家庭教育缺失，家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作。經(jīng)過我 們的深入研究研究后得知，出現(xiàn)這些問題的原因主要在家長(zhǎng)方面，首先，家長(zhǎng)作為孩子的第一任 老師，沒有以身作則，在要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)自身卻在玩手機(jī)；同時(shí)家庭關(guān)系緊張，嚴(yán)重 影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，父母經(jīng)常為了孩子而在孩子面前爭(zhēng)吵，給孩

14、子帶來了心理壓力，讓孩子 內(nèi)心產(chǎn)生負(fù)罪感，上課時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳；再則是學(xué)習(xí)和生活沒有分開，很多學(xué)生 學(xué)習(xí)的地方是孩子的臥室，臥室布置比較溫馨，而且光線較暗，對(duì)眼睛傷害較大，不適合學(xué)生的 學(xué)習(xí)；最后則是家庭環(huán)境吵鬧，沒有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)不配合學(xué)校的教學(xué)工作，放 任孩子自由發(fā)展，家庭教育缺失，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。在疫情期間，針對(duì)家庭合作教學(xué)，以上則是我們?cè)谘芯科陂g發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)問題，并且針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的解決措施，但是，根據(jù)我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境的了解而得知，家 校合作教學(xué)實(shí)施過程中肯定不止這兩個(gè)問題，還有其他的問題，只是由于我們的研究時(shí)間有限和 對(duì)家校合作教育研究的了