6.2線段、射線和直線.2線段、射線和直線

1、-1 -6.2 線段、射線和直線教案進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線和直線的概念會(huì)用字母表示線段，射線和直線教學(xué)目標(biāo)理解經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線”會(huì)用直尺畫(huà)經(jīng)過(guò)兩個(gè)已知點(diǎn)的直線.教學(xué)重點(diǎn)線段，射線和直線的表示方法:教學(xué)難點(diǎn)射線的表示方法和兩點(diǎn)確定一條直線的實(shí)際應(yīng)用1.通過(guò)觀察生活中的一組圖片，從數(shù)學(xué)的角度抽象出線段、射線和直線1.觀察圖片， 讓學(xué)生自主畫(huà)一畫(huà)他們熟悉的線段、直線和射線.在動(dòng)手畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生可以直觀的感知線段、直線和射線的特點(diǎn)和區(qū)別選一位同學(xué)板演，其他同學(xué)觀察 .2. 教師提問(wèn)：你能用字母寫(xiě)出它們的名稱嗎？此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用大寫(xiě)字母表示點(diǎn)，然后讓學(xué)生自主嘗試用字母表示線段、直線和 射線.自主體

2、驗(yàn)3.教師選取學(xué)生的一些有價(jià)值的錯(cuò)誤表示方法進(jìn)行實(shí)物投影，引起學(xué)生認(rèn)知上的沖生成新知突，然后鼓勵(lì)學(xué)生展示自己正確的表示方法.4. 在學(xué)生正確表示的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸納總結(jié)同時(shí)板書(shū)（重點(diǎn)抓住為什么這么寫(xiě)，而非規(guī)定了要這么寫(xiě)）5. 由學(xué)生填一填，進(jìn)行歸納圖形端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸方向能否度量表示方法線段射線O-直線-AB-創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)修改建議-2 -展示反饋參與體驗(yàn)通過(guò)辨析鞏固知識(shí)在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上回答并講解原因，教師只作引導(dǎo)，對(duì)于某些錯(cuò)誤答案，應(yīng)充分挖掘其價(jià)值1火眼金睛OAB1） 直線 0A 與直線 AB 是同一條直線嗎？（直線延伸性）2） 線段 0B 與線段 AB 是同一條線段嗎

3、？（端點(diǎn)不同）3） 射線 A0 與射線 AB 是同一條射線嗎？（端點(diǎn)相同、方向不同）4） 射線 A0 與射線 B0 是同一條射線嗎？（端點(diǎn)不同、方向相同）5） 射線 0A 與射線 A0 是同一條射線嗎？（端點(diǎn)不同、方向不同）教師口述：射線 0A 與射線 0B 是同一條射線嗎？（端點(diǎn)相同、方向相同）（由學(xué)生總結(jié)出冋一條射線的兩個(gè)條件：端點(diǎn)相冋方向相冋兩者缺一不可）學(xué)以致用體驗(yàn)成功挑戰(zhàn)吧初級(jí)：搶答，謎語(yǔ)點(diǎn)津（打一線的名字）謎語(yǔ) 1 :有始有終謎語(yǔ) 2 :無(wú)始無(wú)終謎語(yǔ) 3 :有始無(wú)終中級(jí)：下列給線段取名正確的是（）A 線段 AB 線段 aC 線段 AaD 線段 ab咼級(jí)：分別用兩種方式表示圖中的直線

4、mnTB特級(jí)：已知點(diǎn) 0、P、Q,畫(huà)線段 PQ、射線 0P 和直線 0QQa0P骨灰級(jí)：王老師從桐鄉(xiāng)沿筆直的公路乘公交車到烏鎮(zhèn)，沿途經(jīng)過(guò) 2 個(gè)站，那么桐鄉(xiāng)、烏鎮(zhèn)之間需要用多少種不同的票價(jià)？AB桐鄉(xiāng)-烏鎮(zhèn)-3 -通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，親身感受數(shù)學(xué)原理1我來(lái)畫(huà)一畫(huà)1）現(xiàn)在任意畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)點(diǎn)你可以畫(huà)多少條直線？（在每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手畫(huà)后，選一位同學(xué)板演，最后由學(xué)生自己得出結(jié)論）2）經(jīng)過(guò)兩個(gè)點(diǎn)你可以畫(huà)多少條直線？（同樣在每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手畫(huà)后，選一位同學(xué)板演，最后由學(xué)生自己得出結(jié)論） 自主體驗(yàn)新知升華 2我再想一想：由此得出什么結(jié)論？（在學(xué)生得出結(jié)論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納總結(jié)）3生活中的數(shù)學(xué)1）小小觀察家生活中還哪些方面應(yīng)用了 兩點(diǎn)確定一條直線”的原理2）現(xiàn)在我們班的同學(xué)在操場(chǎng)上整隊(duì)，要站成筆直的一列，你有什么好辦法嗎？（對(duì)于學(xué)生不全面的答案，教師應(yīng)予以肯定并加以引導(dǎo)）突破以往空洞的文字闡述，把本節(jié)課的主