中學(xué)日語選修課導(dǎo)讀單

1、沈 師 大 附 屬 學(xué) 校導(dǎo) 學(xué) 案 編號(hào)： 1年級(jí)：高一 學(xué)科：校本選修 執(zhí)筆：程浩 課題： 日本語基礎(chǔ)入門與日本文化概況 （一） 共 2課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解日本語的基本特點(diǎn)。2. 日本國(guó)家基本概況。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)： （一） 日本國(guó)（Japan）     面積： 37.78萬平方公里。     人口： 1.2685億（2000年9月）。主要民族為大和族，北海道地區(qū)約有25萬阿伊努族人。通用日語。神道和佛教較盛行。    

2、60;首都： 東京（Tokyo），人口約1195萬（2000年1月）。 國(guó)家象征 天皇明仁（Akihito），1989年1月即位，年號(hào)“平成”。     重要節(jié)日： 天皇誕辰日，相當(dāng)于國(guó)慶節(jié)。明仁天皇生于1933年12月23日。     簡(jiǎn)況： 太平洋西側(cè)的島國(guó)，由北海道、本州、四國(guó)、九州個(gè)大島和約3900多個(gè)小島組成。西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海與中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)、俄羅斯相望。海岸線長(zhǎng)3萬多公里，多海灣和良港。屬溫帶海洋性季風(fēng)氣候。6月多梅

3、雨，夏秋季多臺(tái)風(fēng)。1月平均氣溫北部-6，南部16；7月北部17，南部28。     公元4世紀(jì)中葉出現(xiàn)統(tǒng)一的國(guó)家大和國(guó)。5世紀(jì)初，大和國(guó)達(dá)到鼎盛時(shí)期，其勢(shì)力擴(kuò)及朝鮮半島南部。公元645年通過大化革新，仿照唐朝律令制度，建立以天皇為絕對(duì)君主的封建中央集權(quán)國(guó)家體制。12世紀(jì)末進(jìn)入由武士階層掌握實(shí)權(quán)的軍事封建國(guó)家，史稱“幕府”時(shí)期。1868年，革新派實(shí)行“明治維新”，廢除封建割據(jù)的幕藩體制，建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，恢復(fù)天皇至高無上的統(tǒng)治，發(fā)展資本主義，并逐步走上對(duì)外侵略擴(kuò)張道路。第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，1945年8月15日宣布無條件投降。戰(zhàn)后初期，美軍

4、對(duì)日本實(shí)行單獨(dú)占領(lǐng)。1947年5月實(shí)施新憲法，由絕對(duì)天皇制國(guó)家變?yōu)橐蕴旎蕿閲?guó)家象征的議會(huì)內(nèi)閣制國(guó)家。 （二）日本語 日語語音是日語入門的基礎(chǔ)，這個(gè)想必大家都非常清楚，在這里我希望大家在學(xué)習(xí)的過程中,不要只求速度,這樣很容易返工的,不如在開始的時(shí)候多下點(diǎn)兒工夫多記語音.1、日語語音的基本特點(diǎn)：1）假名是日語語音的最小元素，單詞和句子都是由假名組成；2）每個(gè)假名都是單音節(jié)，由一個(gè)元音和一個(gè)輔音（也可能沒有輔音）構(gòu)成，輔音不單獨(dú)發(fā)音，必須和元音一起組成一個(gè)假名的完整讀音（促音、撥音除外）；3）日語的元音為五個(gè)：，輔音有 k s t n h m y r w g z d b p以及促音和撥音。

5、4）日語為音拍語，一個(gè)假名為一拍，即是說，每個(gè)假名在同一個(gè)句子中占有等同的時(shí)間間隔，不可或長(zhǎng)或短。撥音和促音單獨(dú)占一拍。2、五十音圖 五十音圖是日語語音的基礎(chǔ)，更是整個(gè)日語學(xué)習(xí)的根基。五十音圖作為一個(gè)發(fā)音圖表，具有一個(gè)其它語言的字母表（比如拉丁字母表或者希臘字母表）所不具備的性質(zhì)，那就是五十音圖的語法屬性。因此，熟記五十音圖，尤其是按段熟記每個(gè)假名，是今后學(xué)習(xí)語法，尤其是用言的活用的時(shí)候不可或缺的基礎(chǔ)性工作。 五十音圖表一元音清音撥音促音（平假名/片假名/羅馬字表示法）段段 段 段 段行 a i u e o行 ka ki ku ke ko行 sa shi/si su se so行 ta chi

6、/ti tsu/tu te to行 na ni nu ne no行 ha hi hu/fu he ho行 ma mi mu me mo行 ya（） yu（） yo行 ra ri ru re ro行 wa（） （）（） o/wo 撥音 n促音 q（單獨(dú)用時(shí)表示法。在詞中另有表示法）說明：1）這個(gè)就是傳統(tǒng)意義上的五十音圖，其中行的、和行的、與行重復(fù)，因此加上撥音和促音，五十音圖的實(shí)際假名數(shù)量為47個(gè)。2）發(fā)音上，元音的發(fā)音近似于國(guó)際音標(biāo)中的a:i:u:o:，輔音的發(fā)音也基本和國(guó)際音標(biāo)中的相應(yīng)音標(biāo)發(fā)音近似，需要注意的有以下幾個(gè)：*（shi/si） 發(fā)音類似于漢語“西”，國(guó)際音標(biāo)i:，而并非類似國(guó)際音

7、標(biāo)si:；*（su） 發(fā)音類似于漢語“思”，但嘴唇要收?qǐng)A，不像“思”那樣扁平，也不要讀成“蘇”的音（唱歌除外）；*（chi/ti） 發(fā)音類似于漢語“七”，國(guó)際音標(biāo)ti:，而并非類似國(guó)際音標(biāo)ti:或者漢語“踢”；*（tsu/tu） 發(fā)音類似于漢語“此”，但嘴唇要收?qǐng)A，不像“此”那樣扁平，也不要讀成“粗”的音（唱歌除外），更不可讀成“突”；* （hu/fu） 發(fā)音類似于漢語“夫”，但并非咬唇音，而是雙唇微貼呈扁平狀，氣流從雙唇縫隙中吹出發(fā)音，不可讀成“忽”；*段假名發(fā)音時(shí)嘴唇收得比漢語里的“烏”要更小，而且略微扁平，需要注意體會(huì)；*行音為彈舌音，發(fā)音類似于漢語中的l（了）為聲母的音，或者國(guó)際音標(biāo)中

8、l為輔音的音，不可以讀作r為輔音的音，更不能讀成漢語中r（日）為聲母的音。某些地區(qū)（譬如關(guān)西腔）的彈舌特別明顯，類似于俄語、德語、法語等歐洲大陸語系語言中的彈舌音。動(dòng)漫作品中比如犬夜叉（山口勝平）的彈舌音就比較明顯；* （o/wo） 一般來說發(fā)音和完全一樣，并無區(qū)別，但在某些特殊場(chǎng)合（如歌曲中）也會(huì)讀成類似于漢語“我”的音；*撥音是鼻音，出現(xiàn)在元音之后，單獨(dú)占一拍時(shí)間，撥音有三種發(fā)音，分別類似英語中的mn ，通常在行假名前讀n，在行前讀m，其他假名前讀 。這對(duì)掌握現(xiàn)代日語中由撥音便演化過來的詞的發(fā)音頗有好處，比如 （天皇），按照音讀，天是，皇是，連起來應(yīng)該是，由于發(fā)生了音便，撥音和后面的連在了

9、一起，變成了，同理，陰陽（）等等。另外在演歌和老一點(diǎn)兒的傳統(tǒng)歌曲或者一些年紀(jì)大的人唱的歌曲中，撥音通常被一律唱成m，這也是唱歌和說話的區(qū)別之一；*促音在后面有單獨(dú)說明。三、學(xué)習(xí)策略： 1、收集信息渠道：教材,詞典，參考書， 2、解決問題方法：善用工具書獨(dú)立預(yù)習(xí)，組內(nèi)討論完善補(bǔ)充信息。四、預(yù)習(xí)體會(huì)：1.同學(xué)們?cè)诓檎覇卧~短語中遇到什么困難了嗎?2.還有其他的生詞或知識(shí)點(diǎn)需要補(bǔ)充的嗎？五、學(xué)習(xí)檢測(cè)：1. 日本，首都 ，最主要的民族是 ，由 ， ， ，和 4個(gè)大島和約 個(gè)小島組成。2. 第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，于 宣布無條件投降。戰(zhàn)后初期，美軍對(duì)日本實(shí)行單獨(dú)占領(lǐng)。1947年5月實(shí)施新憲法，由絕對(duì)天皇制國(guó)家變?yōu)?國(guó)家。3 是日語語音的最小元素，單詞和句子都是由假名組成。4日語的元音為五個(gè)： 。5傳統(tǒng)意義上的五十音圖，其中行的、和行的、與行重復(fù)，因此加上撥音和促音，五十音圖的實(shí)際假名數(shù)量為 個(gè)。6寫出下列假名類似于漢語的發(fā)音漢字：（shi/si） ，（su） ，（chi/ti