六年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)題

1、六年級(jí)滬教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1本詩(shī)的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是_。2詩(shī)中哪個(gè)字運(yùn)用得好？為什么？_3這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？_2. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。1竹石這首詩(shī)描寫(xiě)的是_。詩(shī)人以_喻_，實(shí)寫(xiě)_，贊頌的卻是_。2作者用竹子_的特點(diǎn)，來(lái)表達(dá)自己_的品質(zhì)。3“東西南北風(fēng)”喻指（）A.各個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)。B.生活中的各種艱險(xiǎn)磨難。4“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”表現(xiàn)出（）A.竹子根深蒂固，吹不倒。

2、B.詩(shī)人不屈不撓、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。3. 課外閱讀。雨之歌我是根根晶亮的銀線(xiàn)，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開(kāi)始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見(jiàn)到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒

3、的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶(hù)上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛(ài)情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。1寫(xiě)出第段中的韻腳：_2第段中為什么“我哭”、“山河樂(lè)”，“我掉下來(lái)”花草“綻笑臉”？_3解釋第六自然段中“吻”和“擁抱”的意思。_4第段中詩(shī)人連用兩組排比句，將“雨”同“愛(ài)情”進(jìn)行了類(lèi)比，請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡?。_4. 課內(nèi)語(yǔ)段賞析。出塞_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2這首詩(shī)作者_(dá)代詩(shī)人_；這首詩(shī)主要描了_。3詩(shī)人從寫(xiě)景入

4、手。從詩(shī)中可以體會(huì)_的情感。后兩句表達(dá)詩(shī)人希望_.5. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描繪的是_季的景色。2這首詩(shī)描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個(gè)字描繪了六種景物，這六種景物是_、_、_、_、_、_。3詩(shī)中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中表示顏色的字是_，表示聲音的字是_；表示動(dòng)景的句子是_，表示靜景的句子是_。4根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，可以推知詩(shī)人的觀(guān)察地點(diǎn)應(yīng)是（   ）A.柳樹(shù)下 B.窗前 C.西嶺 D.門(mén)外河邊6. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。漁家（明）孫承宗呵凍提篙手未

5、蘇，滿(mǎn)船涼月雪模糊。畫(huà)家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖。1“好作寒江釣雪圖”中“好”讀為“hào”，意思是_。2詩(shī)的前兩句營(yíng)造了_的環(huán)境，從“_”“_”這兩個(gè)動(dòng)作，可以看出漁家的艱辛。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_7. 古詩(shī)賞析。六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩(shī)作者宋代詞人_，號(hào)_，與其父蘇洵、其弟_合稱(chēng)“三蘇”。2本詩(shī)前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了雨_的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是兩個(gè)形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。3本詩(shī)后兩句中“   ”一詞寫(xiě)出了雨去得快的特征。我能

6、再寫(xiě)一句有關(guān)雨的詩(shī)句。_4這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_8. 詩(shī)詞曲鑒賞。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，   。稻花香里說(shuō)豐年，   。七八個(gè)星天外，   。舊時(shí)茅店社林邊，   。1把詩(shī)詞補(bǔ)充完整。2下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（  ）A.這首詩(shī)的作者是南宋詞人辛棄疾。B.“明月別枝驚鵲”里的“鵲”應(yīng)該是指喜鵲。C.該詞是辛棄疾貶官閑居江蘇時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。D.全詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面抒寫(xiě)夏夜的山村風(fēng)光。3作者以寧?kù)o的筆調(diào)

7、描寫(xiě)了充滿(mǎn)著活躍氣氛的夏夜。一路行來(lái)，有 _，也有了_，還聞到了_。走得久了，忽然看到那家熟識(shí)的_，可以進(jìn)去歇歇腳，愉悅之情，油然而生。9. 閱讀理解。書(shū)湖陰先生壁。宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1解釋加點(diǎn)字的意思。（1）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔（_） （2）兩山排闥送青來(lái)（_）2下列朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.茅檐/長(zhǎng)掃/凈無(wú)苔 B.花木/成畦/手自栽C.一水/護(hù)田/將綠繞 D.兩山排闥/送青來(lái)3湖陰先生家附近的環(huán)境怎樣？_10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，

8、自在嬌鶯恰恰啼。注釋?zhuān)狐S四娘：杜甫住成都草堂時(shí)的鄰居。蹊（x）：小路。留連：舍不得離開(kāi)。嬌：可愛(ài)的樣子。恰?。簲M聲詞，這里形容鳥(niǎo)叫聲和諧動(dòng)聽(tīng)。 1“千朵萬(wàn)朵壓枝低”呼應(yīng)上句中的“_”字，本句中“_”“_”兩個(gè)字準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出了花的繁盛。2判斷下列關(guān)于古詩(shī)后兩句的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”?？梢园选傲暨B”改為“翻飛”，因?yàn)椤胺w”生動(dòng)地寫(xiě)出了蝴蝶嬉戲花間的情狀。（_）“嬌”字寫(xiě)出鶯聲輕軟的特點(diǎn)，而“自在”不僅是嬌鶯姿態(tài)的寫(xiě)照，也傳達(dá)出它帶給詩(shī)人心理上的輕松適意的感覺(jué)。（_）“戲蝶時(shí)時(shí)舞”“嬌鶯恰恰啼”表面上是在描寫(xiě)景物，實(shí)際上是詩(shī)人心情的寫(xiě)照，這種寫(xiě)作手法叫

9、作寄情于景。（_）11. 閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。   煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上寫(xiě)出這首詩(shī)的題目。2全詩(shī)3句，第1句提出_的現(xiàn)象，第2句描繪_的狀況，第3句議論抒情：_。3這首詩(shī)通過(guò)對(duì)萁豆相煎的描寫(xiě)，揭露了_。4這首詩(shī)的作者是_，他的另一位兄弟是_。12. 課外閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！1這首詩(shī)寫(xiě)的是生長(zhǎng)在_的竹子。2“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铮縚3這首詩(shī)的寫(xiě)法是什么？表現(xiàn)

10、了作者什么形象？_13. 詩(shī)詞閱讀。清平樂(lè)·春歸何處宋黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無(wú)行路，若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝，百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫(xiě)的應(yīng)是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的_之情。2閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。詞的上片，一個(gè)“_”字直接道出了作者的設(shè)想：有人知道春的去處，喚回與自己同住。詞的下片，通過(guò)黃鸝“_”，寫(xiě)出了春天已過(guò)，初夏已來(lái)。整首詞表達(dá)了詞人對(duì)春天的_之情。3這首詞運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。_4這首詞的下片充滿(mǎn)了奇妙的想象和美麗悠長(zhǎng)的情味，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行闡述。_14. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。墨竹圖題詩(shī)清鄭燮衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。注釋衙齋：衙門(mén)里供職官居住之