2022年進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)處主任述職報(bào)告范文

1、高品質(zhì)文檔2022年進(jìn)修學(xué)校教導(dǎo)處主任述職報(bào)告范文 xxxx學(xué)年度，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)縣老師進(jìn)修學(xué)校教育處主任，詳細(xì)負(fù)責(zé)全縣中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練的業(yè)務(wù)管理工作，在上級(jí)訓(xùn)練主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本校校長(zhǎng)的有效指導(dǎo)和全縣中學(xué)校的大力支持下，處室全體人員和專職老師的辛勤工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)述職 一、加強(qiáng)處室管理，提高辦事效率 依據(jù)學(xué)校要求，我處圍繞“無(wú)為新跨越，訓(xùn)練大進(jìn)展，進(jìn)校上臺(tái)階，我該怎么辦”這一主題，結(jié)合工作特點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)。本學(xué)期，我處又圍繞“兩問(wèn)兩整治”和“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)，對(duì)工作人員和專職老師進(jìn)行了宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)和思想訓(xùn)練。通過(guò)兩項(xiàng)專題活動(dòng)，大家進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)和職責(zé)，定位了自己的進(jìn)

2、展目標(biāo)和方向，效能意識(shí)明顯增加，服務(wù)態(tài)度明顯改進(jìn)。 老師培訓(xùn)教材“送貨上門(mén)”，順應(yīng)學(xué)校需要“送教到?！?，滿意老師需求，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)良資源等，受到中學(xué)校校和老師的普遍歡迎。 二、扎實(shí)開(kāi)展工作，增加培訓(xùn)效果 本學(xué)年老師培訓(xùn)類型多，任務(wù)重，工作繁，我們主要開(kāi)展的培訓(xùn)工作有六項(xiàng)：一是“上好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，二是xx年新老師崗位培訓(xùn)，三是“上好課”實(shí)踐研修，四是“備好課”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，五是學(xué)校、學(xué)校班主任培訓(xùn)，六是“上好課”專題研修。 在培訓(xùn)管理上，我處從需求調(diào)研、方案制定、課程建設(shè)、平臺(tái)優(yōu)化、過(guò)程管理和考核評(píng)價(jià)等方面開(kāi)展工作。其中，在課程建設(shè)和資源建設(shè)方面，先后聘請(qǐng)東北師大劉曉

3、明教授、李廣副教授、浙江省特級(jí)老師授吳丹青、南京市名師陳正蓉和我縣名師丁鳳林，進(jìn)行專家報(bào)告、專題講學(xué)和示范教學(xué)。在年度全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修方面，以“上好課”為目標(biāo)，以新課程課堂教學(xué)模式討論與應(yīng)用為主要內(nèi)容，通過(guò)課堂教學(xué)“大比武”活動(dòng)，組織老師遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)溝通，引導(dǎo)中學(xué)校校有效實(shí)施校本研修，效果明顯。在我們進(jìn)行的培訓(xùn)效果反饋活動(dòng)中，7705名參訓(xùn)老師在線投票，滿足度高（超過(guò)97%）。 三、敬重老師需要，保障培訓(xùn)效益 由于各種各樣的緣由，少數(shù)老師上一學(xué)年“備好課”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)沒(méi)有合格，他們要求支配補(bǔ)學(xué)。還有少數(shù)老師沒(méi)有報(bào)名參與“上好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，要求賜予參訓(xùn)機(jī)會(huì)。對(duì)此，我們支配了60學(xué)時(shí)的“備好

4、課遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)”、48學(xué)時(shí)的“上好課實(shí)踐研修”和36學(xué)時(shí)的“上好課專題研修”。 在培訓(xùn)過(guò)程中，消失了一些學(xué)員沒(méi)有按時(shí)學(xué)習(xí)、考試的狀況，對(duì)此，我們不僅在寒假期間支配了一次集中補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，還在6月21日7月20日再集中支配一次補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，以滿意學(xué)員的要求。 這樣做，連續(xù)開(kāi)放的培訓(xùn)課程和溝通平臺(tái)，使一些學(xué)員可以深化學(xué)習(xí)、深度研修，提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐力量。通過(guò)支配補(bǔ)學(xué)補(bǔ)考，較好地解決了工學(xué)沖突，使全體學(xué)員可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成果合格。 四、深化討論培訓(xùn)，提升實(shí)施水平 為把“研訓(xùn)一體化”實(shí)施策略落到實(shí)處，拓展途徑，創(chuàng)新方式，出閱歷，出成果，我們以課題討論為“助推器”。一方面，總結(jié)培訓(xùn)成果，參與省級(jí)以上評(píng)比，“校本+遠(yuǎn)程”老師培訓(xùn)模式討論與實(shí)踐得到專家和科研機(jī)構(gòu)的充分確定，被省教科院送訓(xùn)練部參與基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革教學(xué)討論成果評(píng)比。另一方面，樂(lè)觀申報(bào)省級(jí)課