補(bǔ)充短語學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上豐都縣2012年秋7年級(jí)語文層級(jí)目標(biāo)課導(dǎo)學(xué)案學(xué) 校班級(jí)主備人冉江龍審核人專 題補(bǔ)充短語預(yù)計(jì)安排課時(shí)1課時(shí)一、目標(biāo)導(dǎo)入（一）明確“補(bǔ)充短語”的概念；（二）初步掌握判斷補(bǔ)充短語的一般方法；（核心目標(biāo)）（三）能運(yùn)用所學(xué)的方法在短語練習(xí)中形成準(zhǔn)確判定的能力。（達(dá)成目標(biāo)）二、為你梳理（一）了解補(bǔ)充短語的概念。 是由動(dòng)詞或形容詞與后面修飾語（起補(bǔ)充作用的）成分組合而成的短語。（二）補(bǔ)充短語的組合方式：補(bǔ)充的前項(xiàng)（動(dòng)詞或形容詞）為中心語，是謂語性的，可看作是中的主人；后項(xiàng)起說明作用，是附屬性的、服務(wù)性的，可看作是中的仆役。中前后兩部分之間的關(guān)系，可戲稱為主仆關(guān)系。補(bǔ)充語有的是一個(gè)詞

2、，有的是短語，結(jié)構(gòu)助詞“得”往往是補(bǔ)語的標(biāo)志。其補(bǔ)語大都從結(jié)果、程度、數(shù)量、趨向、處所、狀態(tài)等方面來說明中心語，一般用來作標(biāo)示。（三）了解補(bǔ)充短語的種類及補(bǔ)充作用。 可分為兩類，一類是動(dòng)補(bǔ)，其結(jié)構(gòu)為：動(dòng)詞+補(bǔ)語。例如：（1）燒光（“光”表示動(dòng)作“燒”的程度）；（2）看一下（“一下”表示動(dòng)作“看”的數(shù)量）；（3）洗得干凈（“干凈”從“洗”的結(jié)果上說明）；（4）生于1918年（從時(shí)間上說明）；（5）抱起來（從趨向上說明）；（6）活躍在基層（從處所上說明）。一類是形補(bǔ)，其結(jié)構(gòu)為：形容詞+補(bǔ)語。例如：（1）熱得出汗（從結(jié)果上說明）；（2）紅得多（從程度上說明）；（3）高興得又蹦又跳；（4）圓溜溜（從狀

3、態(tài)上說明）；（5）胖乎乎（從狀態(tài)上說明）；（6）密不透風(fēng)（從程度上說明）。（4） 補(bǔ)充短語在句子中的語法意義。語法特點(diǎn)：在動(dòng)詞、形容詞后面起補(bǔ)充、說明作用的成分是補(bǔ)語，用表示。 這類短語的中心語在前，前后兩部分是被補(bǔ)充和補(bǔ)充的關(guān)系。 補(bǔ)語在動(dòng)詞或形容詞后邊補(bǔ)充說明怎么樣、多久、多少等問題。 有的補(bǔ)語前頭常用結(jié)構(gòu)助詞“得”。（五）補(bǔ)充短語的判定 如何辨別補(bǔ)充短語，我們可采用通過看詞性以及前后關(guān)系和相關(guān)虛詞來辨別。1、 看詞性，補(bǔ)充短語的第一個(gè)詞必須是動(dòng)詞或形容詞。前面的不是動(dòng)詞或形容詞的，不考慮是補(bǔ)充短語。后面不是一個(gè)物或人，也就是不能是名詞或代詞，但可以是介賓短語。例：“出生在重慶豐都?！?，“

4、在重慶豐都”這就是一個(gè)介賓短語作補(bǔ)語，和“出生”構(gòu)成了一個(gè)補(bǔ)充短語。2、 后一個(gè)詞對(duì)前面的中心語起補(bǔ)充作用，從結(jié)果、程度、數(shù)量、趨向、處所、狀態(tài)等方面來說明中心語。3、 看有沒有結(jié)構(gòu)助詞“得”，也可通過添加方式來進(jìn)行，中間可以加“得”，結(jié)尾加“了”。例：（1）熱得出汗，這里有結(jié)構(gòu)助詞“得”。但“得到蘋果”這個(gè)短語，“得”不是結(jié)構(gòu)助詞，而是動(dòng)詞，這就是動(dòng)賓短語。（2）燒光，中間可以加“得”，燒得光。（3）燒光，燒光了（4）熱得出汗，熱得出汗了。 我們常常稱其步驟為“三步一法”：第一步:劃分層次。從“短語”定義上看,“短語”是詞與詞按照一定的語法規(guī)則組合起來的語言單位,我們按照它的定義,以詞為單位

5、,將短語劃分層次。一般劃成兩部分。例：洗干凈，劃成：洗/干凈。第二步:判斷構(gòu)成“短語”的兩個(gè)詞的詞性。 以上為例: 洗（動(dòng)詞），干凈（形容詞）。第三步:根據(jù)詞性,判斷兩個(gè)詞之間的關(guān)系。詞與詞可能存在的關(guān)系有: A.并列關(guān)系B.修飾限定關(guān)系 C.支配關(guān)系D.補(bǔ)充關(guān)系 ，“干凈”從“洗”的結(jié)果上進(jìn)行補(bǔ)充說明，說明“洗干凈”是一個(gè)動(dòng)補(bǔ)關(guān)系的短語。方法:利用前面的看詞性以及前后關(guān)系和相關(guān)虛詞來辨別，亦可以用提問法來看：對(duì)前面的動(dòng)詞提問，“洗得怎么樣？”“洗干凈了”。（六）補(bǔ)充短語的易混提示。 在短語中，補(bǔ)充短語最容易與動(dòng)賓短語相混淆。如何去分辨呢？這兩種短語可采用添加修飾語的方法來進(jìn)行辨別：如“擦玻璃

6、”和“擦干凈”，它們是不同的兩種類型的短語，這兩個(gè)短語既可以通過后面的詞性來判斷，同時(shí)也可以通過在動(dòng)詞后添加修飾語來判別。能夠添加表程度的修飾語的，就是補(bǔ)充短語；不能添加表程度的修飾語的，但能夠添加表屬性的修飾語的不是補(bǔ)充短語?！案蓛簟鼻翱商砑颖沓潭鹊母痹~“非?！薄ⅰ笆帧?、“很”，這就證明它是補(bǔ)充短語?！安ＡА鼻安荒芴砑颖沓潭鹊母痹~，不能說“非常玻璃”，它的前面只能添加表屬性的修飾語，如“紅色玻璃”、“黃色玻璃”，這就是動(dòng)賓短語。三、示例解析【示例解析1】小試牛刀：找出下列短語中的補(bǔ)充短語。首都北京 團(tuán)結(jié)同學(xué) 優(yōu)秀學(xué)生 好得很 漂亮的衣服掌握技術(shù) 交待清楚 高興極了 培養(yǎng)能力 打掃衛(wèi)生我的答

7、案 小組討論后的答案 點(diǎn)撥：補(bǔ)充短語重在找中心語的詞性以及后面與中心語的關(guān)系。前一個(gè)中心語一定是動(dòng)詞或形容詞。后面是補(bǔ)充說明。根據(jù)“三步一法”，我們可以明顯看出“好得很”是補(bǔ)充短語（形補(bǔ)），有結(jié)構(gòu)助詞“得”；通過看詞性，以及前后關(guān)系，以及對(duì)中心語提問，能回答出怎么樣的，可以找出“交代清楚”是一個(gè)補(bǔ)充短語（動(dòng)補(bǔ)），“高興極了”是一個(gè)補(bǔ)充短語（形補(bǔ)）?！臼纠馕?】 指出下列句子中的劃線部分是何種短語 （1） 我們的學(xué)校近年來的教育教學(xué)質(zhì)量提高得很快。 （2） 你的媽媽正在做晚飯。 （3） 小明在家里寫作業(yè)。 （4） 他們表現(xiàn)得很頑強(qiáng)。 我的答案 小組討論后的答案 點(diǎn)撥：這幾個(gè)句子主要是考查學(xué)生區(qū)

8、分“動(dòng)賓短語”和“補(bǔ)充短語”。我們可以利用補(bǔ)充短語在句子中的位置及作用來分析：補(bǔ)充短語在句子中充當(dāng)謂語及補(bǔ)語；動(dòng)賓短語卻是充當(dāng)謂語及賓語。提取主干，就發(fā)現(xiàn)（1）、（4）有補(bǔ)語存在。（2）、（3）在句子中充當(dāng)了謂語和賓語，分別充當(dāng)了“做”和“寫”的對(duì)象。當(dāng)然，也可以根據(jù)前面的“三步一法”來考慮，（1）和（4）明顯有結(jié)構(gòu)助詞“得”。教 學(xué) 過 程 記 載四、測(cè)試評(píng)價(jià)【測(cè)試評(píng)價(jià)1】請(qǐng)選擇下列各組短語中是補(bǔ)充短語的一項(xiàng)（10分）1、A、祖國(guó)萬歲 B、品質(zhì)優(yōu)良 C、天氣晴和 D、洗得干凈 （）2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、看電影 D、追殲敵人 （）3、A、十分偉大 B、熱了起來 C、小聲地說 D、

9、我的書包 （） 4、A、講解語法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 （）5、A、報(bào)紙雜志 B、調(diào)查研究 C、身體健康 D、講五遍 （）我的答案 小組及教師矯正后的答案 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每題2分，多選或錯(cuò)選、漏選不得分，共10分【測(cè)試評(píng)價(jià)2】從下面短語中找出補(bǔ)充短語。（10分）我們的學(xué)校 英勇地戰(zhàn)斗 打得落花流水 告訴你一件事北山愚公 太陽出來了 笑得合不攏嘴 未來是美好的 難過得哭了 下雪的時(shí)候 非常小心 公平正義科學(xué)領(lǐng)域 祖國(guó)萬歲 鋒利得很 咳嗽得很厲害 我的答案 小組及教師矯正后的答案 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：找出正確的補(bǔ)充短語，一個(gè)2分，共10分。 【測(cè)試評(píng)價(jià)3】（10分）仿寫短語和對(duì)聯(lián)（1）鬧得紅紅火火 （至少