《這兒真好》說課

1、這兒真好說課【說教材】一、教材簡析這兒真好是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文一年 級（下冊）中的一篇課文。這是一篇發(fā)人深思、情境性很強(qiáng) 的童話故事，描寫了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友， 在天上云朵的啟示下營造樹林，終于迎來許多朋友的故事， 生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家 園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性。課 文共6個(gè)自然段，可分為三段。第一段（第1自然段）寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第2、3自然段）寫小熊向云兒請教后，開 始在島上種樹。第三段（第46自然段）寫小熊找到了朋友。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，教材及學(xué)段要求和學(xué)生認(rèn)知 特點(diǎn)，第二教時(shí)的教學(xué)目

2、標(biāo)為：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪 里。使學(xué)生懂得創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園 的重要。3. 學(xué)會7個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字 組成的詞語；認(rèn)識兩個(gè)偏旁部首。教學(xué)重點(diǎn)：1. 讀書感悟小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。2. 寫好“象”、“空”二字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間 的聯(lián)系，明白保護(hù)環(huán)境的重要性?！菊f教法、學(xué)法】一、情境教學(xué)法借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲 染情境，用語言描繪情境，使學(xué)生入情入境，由境生情。這 種教學(xué)方法尤其適宜運(yùn)用在低年級教學(xué)中。一方面，低年級

3、 兒童形象思維占有明顯優(yōu)勢，用此方法，讓兒童從感覺形象 入手，以情激情，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。另一方面，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律及教材充滿童趣這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了 “小熊 找朋友”、“小熊種樹”、“小動(dòng)物來做客”等學(xué)生樂于接 受的、能享受其間的情境，激發(fā)學(xué)生的積極情緒和濃厚興趣， 營造鮮活的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到語文學(xué) 習(xí)活動(dòng)中，點(diǎn)燃思維的火花，開啟心靈的智慧，感受成功的 快樂。二、朗讀感悟法閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來

4、代替學(xué) 生的閱讀實(shí)踐。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要讓學(xué)生 充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。在本 課教學(xué)中，教師靈活運(yùn)用語言渲染，引導(dǎo)想象，媒體創(chuàng)設(shè)畫 面，表演等多種教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中注 重朗讀訓(xùn)練的方式方法，如挑戰(zhàn)讀、比賽讀、表演讀等，不 斷激發(fā)學(xué)生情感，從學(xué)生閱讀實(shí)際出發(fā)，在讀中體會，讀中激情，讀中感悟，在讀中加深理解和體驗(yàn)并受到美 的熏陶?！菊f教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1. 談話交流：小朋友，你們都有自己的好朋友嗎？2. 情境激趣：（動(dòng)畫演示：荒島上的小熊找朋友。） 你愿意到小熊家去嗎？為什么？【這一環(huán)節(jié)，教師先與學(xué)生進(jìn)行輕松的交談，活躍課 堂氣氛，然后運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)小熊找朋友的情境，產(chǎn)生 動(dòng)畫效果，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的情感、興趣，使他們愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)?！慷⒆宰x感悟，品味體驗(yàn)1. 自讀第2、3自然段，思考：小熊是怎么找朋友的， 他說了什么，又做了什么 ？2. 討論交流。（隨機(jī)演示動(dòng)畫：云飄來、云變樹、小熊種樹、綠島 圖）通過自讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、互讀、評價(jià)讀、小組賽 讀、齊讀的方式朗讀感悟：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？”（讀出小熊 著急、難過的心情。）小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。（讀出種的樹