《釣魚的啟示》讀后感寫

1、釣魚的啟示讀后感寫道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。以下是出guo 的“釣魚的啟示 讀后感怎么寫” ，供您參考，請點擊出 guo()查看。釣魚的啟示主要告訴我們，在應對道德問題抉擇時，要站在道德這一面想問題，不能只顧自己，而不為他人著想。所以應對道德問題，不能只顧自己的利益，而忘記了其他人。故事是這樣展開的。有一年，作者剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，作者跟著父親去附近的湖中的小島上釣魚。 那次是鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，作者和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去，在平靜的湖面上濺了一層層彩色的漣漪。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者一看，心想看來是來了個大家

2、伙， 他很熟練地揚起魚竿一收一放，留意翼翼地操縱著，也許是魚太想掙開魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面不時地發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花，魚漸漸掙扎得筋疲力盡了，作者迅速地將它拉上岸來。啊! 好大的魚 ! 作者在心里贊嘆著，并和父親一齊得意洋洋地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下翕動著。這時，父親劃著了一根火柴，看了看手表，此刻離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，也就是此刻還不能釣鱸魚，就算是釣到了，也要放回去。父親盯著鱸魚看了好一會， 然后把目光轉向了作者：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?! 為什么 ?”作者急切地問道?！澳氵€會釣到其它魚的?！备赣H平靜地說?！暗遣粫灥?/p>

3、這么大的了 ! ”作者大聲爭辯，哭了出聲。作者看了看四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人的影子和別的船， 作者再次把乞求的目光投向了父親。 但是盡管四周沒人，可作者從父親那不容爭辯的聲音中，很清楚地明白，父親的話是沒有商量余地的。 作者十分沮喪地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來，放回到湖里。 只見大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼就消失在湖水中。轉眼間已經(jīng)三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的設計師了。作者再也沒有釣到過三十四年前那個夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”?？擅慨斪髡咭淮斡忠淮螒獙Φ赖戮駬竦膯栴}時， 總會想起那個夜晚， 父親曾告誡他的話：“道德只

4、是個簡單的是與非的問題，實踐起卻很難。一個人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的教育， 才能獲得道德實踐的勇氣和力量?！边@個故事告訴我們，在應對向這樣一類的道德問題時，只有選取放棄，才能獲得這種實踐問題中真正的財富與啟示。比如像，你走在車水馬龍的馬路上， 突然所見一個人口袋里掉出了十元錢，別人都沒發(fā)現(xiàn)，這雖然不是什么百元大鈔，可對你這樣一個學生來說，你如果撿起來，就能夠去買一袋零食，一些便宜的小玩具，一瓶水或去干點別的什么的。但是如果你是叫住那個人，然后把錢交給那人，只會獲得一些贊揚，心里很舒坦。但相反的，如果在你撿起放進自己的口袋里，丟了錢的人心里不好受， 你的心里可能更不踏實， 因為這錢不

5、是自己的。所以，應對這種問題就像做選取題，如果你選對了，將會受到終身的啟示和益處，如果你一旦選錯了，就會誤入歧途，甚至于會將自己的一生毀于一旦。當我讀了釣魚的啟示這篇文章，我認為詹姆斯的父親十分守規(guī)則。就像文中說得那樣，做一個遵守規(guī)則的人，才能得到他人的信任。文中詹姆斯的父親就是像這句話那樣，得到了他人的信任。一次，我明明白白看到一個木牌上寫著 “保護環(huán)境，人人有責”。我還偏偏往地上扔垃圾， 一個同學看見了說：“你扔一個，他扔一個，這個世界不就成了垃圾站了嗎 ?”我聽了他的話，就把垃圾撿起來扔進了垃圾桶里，因為我又想起了釣魚的啟示這篇文章。從這以后，我在什么事上都做一個守規(guī)則的人。讀了這篇文章

6、我的感受是：道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題， 但實施起來卻有必須的難度， 個性是當你應對著很大的誘惑的時侯。如果沒有人看見你的行為，你又會遵守規(guī)則嗎 ?如果你戰(zhàn)勝了誘惑，你就會成為一個品德善良的人。釣魚的啟示，當我讀完這個題目后第一個問題就是：釣魚能有什么啟示呢 ?下面就讓我們一齊到課文中去了解吧! 這篇課文主要講了，文中嚴厲而又慈愛的父親要兒子把釣到的大鱸魚放回湖中，是因為離捕撈鱸魚的時間還差兩小時! 但是兒子和父親還是做了一場思想斗爭 ! 如果是我的話，我肯定也要做一場思想斗爭! 我想誰都會這樣!所以告訴了我們一個深刻的道理：道德只是簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難 ! 但

7、是，最后作者透過父親的教育后，不但把鱸魚放了回去，還成為了一個著名的建筑師 !他為什么長大后成為了一名著名的建筑師呢?就源于父親教育他放棄不正當?shù)睦妫屗麖男【瞳@得了實踐道德的力量和勇氣 ! 聯(lián)合我們的生活實際， 其實還有很多不講道德的行為， 只但是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了 ! 比如說：為一點急事闖了紅燈，上課著急把同學的鉛筆盒弄倒了 ! 為了一點不講道德的利益，放棄了你的尊嚴 !如果生活中誰都像石油大王哈默那樣， 那該多好啊 ! 但是對于我們此刻的人，做到這一點有點難 ! 不是有點難，而是十分難 ! 這就應是梁老師上課說的那句話吧：只有永遠的利益沒有永遠的朋友 ! 梁老師做到了“通往廣場的路不止一

8、條” ! 改成了：只有永遠的利益而沒有永遠的道德 !我認為就是正樣的 ! 所以我還能夠用一句話概括一下梁老師的這句話：對于此刻的人來說：利益要比自尊重要得多 ! 梁老師還說過：一個國家的最高境界是“幽默”! 而梁老師認為一個國家的最高素質是“自尊” ! 這也點明了英國劇作家莎士比亞說的一句話：十分的境遇能夠顯示十分的氣節(jié) !這篇課文正如我說的：小生活，大道理!當我讀完釣魚的啟示這篇課文之后，有一句話使我印象很深，那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。在生活中，我是這樣理解這句話的。 道德雖然只是個選取是或者不是的問題，但是真正實踐起來卻很不簡單。在我們的身邊，有很多關于道德的真

9、人真事。 比如說：有一次，我才四、五歲，我和媽媽在路上走著走著，我看見了一朵鮮艷的花，我急忙跑過去，隨手就把它摘了下來，又笑嘻嘻地跑到媽媽面前，頓時，媽媽變得嚴肅了，我奇怪地問： “媽媽，怎樣了 ?”媽媽說：“你知不明白道德這個詞?”我說“我還這么小，怎樣會明白。”說著，低著頭把花瓣一片片拔了下來。媽媽說： “那里有那里的規(guī)定，不能摘花，沒看見那個牌子嗎 ? 上面寫著：不準摘花。 ”我說：“哦 ! 明白啦” 我故意拉長了聲。媽媽說：“不能干脆點啊 ?還不耐煩了?！蔽腋纱嗟卣f道：“哦”心里默默地說：“不就一朵花嗎 ?有什么大不了?！本瓦@樣一件平凡的小事，體現(xiàn)出了一個人的道德、素質。還有一件事，就

10、是：在一條大馬路上，一個騎電動三輪的奶奶后面帶著她的外甥女， 突然飛馳過來一個摩托車， 把老奶奶撞到了地上，騎摩托車的人一見那位老奶奶倒在了地上，自己逃跑了，之后一位好心人把老奶奶扶了起來，并把電話打給了她的家人。 這就是一個人的品質和道德的問題， 如果人人都有道德， 就不會出現(xiàn)這么多令人震驚的事了，這兩件事，使我想到了一個名人名言： 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。透過學這篇課文，使我懂得了一個道理：人要有道德，要像文中“父親”一樣，有再大的利益，只要不該做的，就不要做，不管那個利益多么誘惑人。我也對以上幾件事有了教訓和感受。學過釣魚的啟示這一課后，我的心久久不能平靜，懂得了很多做人的道理。

11、文中講的是：“我”十二歲那年，在一個夏天夜晚，和父親一齊去釣魚?！拔摇币馔獾尼灥揭粭l大鱸魚， 但當時還沒過禁捕鱸魚期，“我”不知是放還是不放，最后“我”在父親的教育下，把大鱸魚放回了湖里。文中父親教育兒子的話我記憶猶新：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”是啊! 道德二字說起來是很簡單，但是要實踐起來卻是不容易， 身邊大大小小的事都能體現(xiàn)出一個人的道德水準。難就難在沒人監(jiān)督的時候是否能堅守道德的底線，買東西時，別人多找給你錢你是否能說出來; 老師批改考卷時，多給你算分了，你是否能主動找老師說出來，在別人不知情的狀況下做錯了事，你是否能勇敢的承認又想起發(fā)生在身邊的一件小事：“兩個小孩正在打羽毛球，突然，羽毛球被打飛到樹上， 其中一個孩子找來一張紙，墊在樹旁的長椅上，然后再站上去拿落在樹上的羽毛球這雖然是一件不起眼的小事，但卻反映出那個小孩寶貴的禮貌與道德! 我心中暗自為那小孩叫好，并對他的禮貌行為肅然起敬!道德這兩個字平平常常，但分量卻