部編二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《周末巧安排》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、人教版 二年級(jí) 上冊(cè) 道德與法治優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 教學(xué)設(shè)計(jì)周末巧安排教學(xué)設(shè)計(jì)1、 課程標(biāo)準(zhǔn)：周末巧安排是本單元的第2 課。相對(duì)于第1 課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段的閑暇時(shí)間為延續(xù)與鞏固。本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) “愉快、積極地生活”中的第 6 條“在成人幫助下能定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”而編寫(xiě)。教材由四部分組成“說(shuō)說(shuō)我的周末” “這樣可以嗎”“怎樣安排更精彩” “小寶，不可以”及繪本副版內(nèi)容。2、 教材分析：周末， 學(xué)生可以自由安排自己的時(shí)間，但大部分學(xué)生比較忙碌。如何巧妙的安排周末，度過(guò)一個(gè)有意義的短時(shí)段的閑暇生活，就需要好好思考。第一課時(shí)學(xué)習(xí)

2、第一、二、三部分內(nèi)容。“說(shuō)說(shuō)我的周末”引導(dǎo)學(xué)生回顧周末活動(dòng)，講過(guò)程、體驗(yàn)和感受。 “這樣可以嗎”引導(dǎo)學(xué)生深入思考與探討，繼而反思自己是否有類似的行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 “小寶，不可以”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中和父母存在的分歧和矛盾，學(xué)會(huì)化解。引導(dǎo)學(xué)生能夠判斷自己的行為是否合理可行，學(xué)會(huì)控制自己的行為，知道什么事可以做，什么事不可以做。第二課時(shí)主要教學(xué)第四部分“怎樣安排更精彩”。引導(dǎo)學(xué)生交流巧妙安排周末的金點(diǎn)子。教材呈現(xiàn)的六個(gè)情境列舉了學(xué)生在周末想做的事情。這里的分享是有層次的。教學(xué)時(shí)， 可以展開(kāi)小組討論。另一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)兩個(gè)學(xué)生討論的場(chǎng)景，突出了兩條重要原則：意識(shí)先做重要的事

3、情，而是勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排戶外活動(dòng)。本課的教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)重在引導(dǎo)學(xué)生分清事情的輕重緩急，學(xué)會(huì)優(yōu)先安排重要的事情； 能與老師父母分享自己的周末計(jì)劃，并通過(guò)溝通與協(xié)商獲得家人對(duì)自己周末安排的支持，或者協(xié)助自己修改、完善計(jì)劃中不適當(dāng)、不合理的地方。3、 教學(xué)目標(biāo)：能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活；能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠結(jié)合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過(guò)得愉快精彩；遇到問(wèn)題時(shí)能自己想辦法解決，同時(shí)也能與家人、老師、同學(xué)商量，尋求解決方法； 能

4、夠在成人幫助下制訂自己的周末計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃要具體、有內(nèi)容，要考慮到自己與身邊的人的生活實(shí)際。4、 教學(xué)重點(diǎn)：1. 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙地安排自己的周末，能夠在成人幫助下制訂自己的周末計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)。2. 能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活；能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。5、 教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力。引導(dǎo)學(xué)生分清事情的輕重緩急，學(xué)會(huì)優(yōu)先安排重要的事情；能與老師父母分享自己的周末計(jì)劃，并通過(guò)溝通與協(xié)商獲得家人對(duì)自己周末安排的支持，或者協(xié)助自己修改、完善計(jì)劃中不適當(dāng)、不合理的地方。6、 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：周末安排調(diào)

5、查問(wèn)卷一份；周末安排計(jì)劃表；課件學(xué)生：填寫(xiě)好“我的周末活動(dòng)卡”（畫(huà)圖、寫(xiě)字的方式均可），完成課前小調(diào)查；周末適合做的事有哪些？周末安排計(jì)劃表填寫(xiě)。7、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入：?jiǎn)柧碚{(diào)查，引出課題1 .師：小朋友們，課前老師讓你們完成了一份關(guān)于周末安排的問(wèn)卷調(diào)查，老師把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。你們看。（課件出示）2 .師：看完之后，大家有什么感受？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友都喜歡過(guò)周末。師：是的，周末可以做很多自己想做的事多開(kāi)心啊。誰(shuí)還想說(shuō)。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)，有好多小朋友周末都有興趣組。他們有的不喜歡上。師：是呀，好不容易有個(gè)周末，多想好好休息一下呀。3 .師：看來(lái)對(duì)于周末，我們都有不同的感受。這節(jié)課

6、，我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題揭示課題：周末巧安排。設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了課前的問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行，問(wèn)卷內(nèi)容涉及對(duì)周末安排是否滿意；周末是否有興趣班；是否喜歡上興趣班；父母是否陪伴等多個(gè)問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷讓教師對(duì)全班學(xué)生周末情況有一個(gè)初步了解，為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊?；顒?dòng)一：周末生活大家聊喚醒回憶4 .介紹小云的周末師：你們看，有一個(gè)叫小云的小朋友，他很喜歡周末，有一個(gè)周末她是這樣過(guò)的?！窘Y(jié)合書(shū)上P6 插圖介紹：上周末，媽媽帶我去了書(shū)店。書(shū)店里的人真多，大家都很安靜。書(shū)店里的書(shū)也很多。我讀到了一本很有趣的書(shū)。媽媽叫我回家時(shí)，我真舍不得放下。下周，我還要去書(shū)店看書(shū)?！繋煟盒≡浦苣┳隽诵┦裁?？她過(guò)周末時(shí)心情如何

7、？預(yù)設(shè)：小云周末去書(shū)店看書(shū)，他很開(kāi)心。師：說(shuō)得真好，小云的周末過(guò)得很開(kāi)心。（板書(shū)：快樂(lè)）5 .其他小朋友的周末我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友他在周末做些什么呀？錄音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末會(huì)上很多的興趣班，有舞蹈、英語(yǔ)、書(shū)法、乒乓等。每個(gè)周末我都能學(xué)到很多的新本領(lǐng)。我特別喜歡過(guò)周末。預(yù)設(shè)：她上了很多的興趣班。學(xué)到了很多本領(lǐng)。6 .聊聊我的周末師：聽(tīng)了他們的周末，我們也來(lái)聊聊我們的周末。7 1 ）師：課前老師已經(jīng)讓你們完成了書(shū)本P 6 的“我的周末活動(dòng)卡”，現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，在小組內(nèi)交流一下你填寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)始吧。我的周末什么時(shí)候我做了什么我有什么收獲8 2）可先在小組內(nèi)交流，再全班交流。師：好

8、，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你。預(yù)設(shè)：上周六，我和媽媽一起去看望外婆，外婆給我做了很多好吃的，我特別開(kāi)心。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？預(yù)設(shè)：上周日，我去上了繪畫(huà)班，老師教我畫(huà)卡通人物，我都學(xué)會(huì)了。9 .師：看來(lái)同學(xué)們的周末過(guò)得真是各具特色啊。（板書(shū)：各具特色）設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)作為第一個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末生活。通過(guò)小云和其他小朋友的周末介紹為學(xué)生交流提供了范例。接著通過(guò)小組交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生不僅講過(guò)程，更要談體驗(yàn)和感受。此活動(dòng)和前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的周末調(diào)查進(jìn)行了很好的銜接。另一方面也為后面活動(dòng)選擇打下基礎(chǔ)。活動(dòng)二：周末生活“不可以”明理辨析（一）繪本故事小寶，不可以1 .師：周末

9、我們可以開(kāi)開(kāi)心心地做自己想做的事?？墒亲罱?，有個(gè)叫小寶的小朋友卻有了煩惱，讓我們一起走進(jìn)繪本故事小寶，不可以誰(shuí)愿意和我一起合作講這個(gè)故事，邀請(qǐng)到的小朋友分別讀不同情境中小寶的話。師生合作讀繪本故事。2 .師：小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)類似的事情？和我們一起分享一下你曾遇到的“不可以”。師：當(dāng)時(shí)你不想做的原因什么？什么情況下你特別不想做。你說(shuō)。預(yù)設(shè)：好不容易有個(gè)周末，我多想享受下自由的時(shí)光啊?。ò鍟?shū)：自由）3 .師：是啊， 我們都想過(guò)自由的周末，小寶也想不明白為什么有那么多的 “不可以”。（二）事例引入，理解父母1 .師：有個(gè)小朋友，她的周末很自由，可她也煩惱。我們來(lái)聽(tīng)一下：錄音： 大家好！ 我叫小

10、琴。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一開(kāi)始我覺(jué)得很自由，常常睡到中午起來(lái)，早飯中飯一起吃，吃完中飯就開(kāi)始玩游戲，看電視， 作業(yè)一直到周日晚上才想到做，有時(shí)做到半夜才做好。哎，現(xiàn)在我很后悔，沒(méi)有爸爸媽媽的提醒和督促，我的身體也越來(lái)越差，因?yàn)橥硭诙焐险n沒(méi)精神，所以成績(jī)也下降了。小朋友們，你們可千萬(wàn)別學(xué)我呀！2 .師：小朋友們，小琴的煩惱是什么？預(yù)設(shè)：沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，她沒(méi)有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 .其實(shí)，我們的爸爸媽媽也有煩惱。視頻： 我們家這個(gè)孩子一到周末就是玩，叫他做作業(yè)、看會(huì)書(shū)， 他都不高興，還嫌我煩，有時(shí)還會(huì)和我頂嘴。學(xué)習(xí)成績(jī)也一直在下降。哎，

11、看到人家孩子周末學(xué)那么多本領(lǐng)，可急死我了。什么時(shí)候他才能懂事??！4 .現(xiàn)在，你能回答小寶的問(wèn)題嗎？為什么有這么多的 “不可以”， 這么多 “不可以”意味著什么？包含了什么？預(yù)設(shè)： 爸爸媽媽給我們提出這么多不可以，是為我們好，希望我們養(yǎng)成好的習(xí)慣！5 .師：這么多的“不可以”其實(shí)包含了家人的期待和關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，如果你有不想做的，可以與家人溝通，共同商量對(duì)策。約定好以后就要說(shuō)到做到，堅(jiān)持去做。（板書(shū)：學(xué)會(huì)溝通）人教版 二年級(jí) 上冊(cè)道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)6 .現(xiàn)在再遇到上面的這些場(chǎng)景，你會(huì)如何去處理呢？你可以選擇剛才的一個(gè) 場(chǎng)景來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：當(dāng)我特別不想練琴的時(shí)候，可以和爸爸媽媽商量一

12、下，能不能過(guò)會(huì)再 練。預(yù)設(shè)：如果我不想做作業(yè)，爸媽說(shuō)不可以，我就想爸爸媽媽也是為我好，我 要先完成作業(yè)再玩。師：看來(lái)我們都是懂事的好孩子，能理解父母的用心，以后再遇到“不可以” 相信你一定會(huì)處理好。設(shè)計(jì)意圖生活是德育課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師邀請(qǐng)學(xué)生一起讀繪本故事，通過(guò)學(xué)生的朗 讀，走進(jìn)文本中的小寶，通過(guò)感同深受，來(lái)反思生活中自己的行為?；顒?dòng)三：這樣可以嗎一一判斷導(dǎo)行1 .師：下面就來(lái)考考你，這樣可以嗎？2 .師：先來(lái)看書(shū)上第7頁(yè)中的幾幅插圖，觀察一下圖中小朋友的言行。仔細(xì) 看哦。3 .那你是屬于哪一種情況呢？請(qǐng)拿出這張表，自己填一填。在后面打鉤。狀態(tài)符合的打鉤周末睡懶覺(jué)周末早起做事情先做作業(yè)，然后

13、玩先玩，然后做作業(yè)先做完自己想做的事情再玩想玩的時(shí)候就玩4.師：下面進(jìn)入觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰：你贊同早起還是晚起？你覺(jué)得什么事情應(yīng)該先做，什么事情可以后做？理由是什么？小組討論，選擇代表發(fā)言。師：好，哪一小組先來(lái)說(shuō)，請(qǐng)你們。預(yù)設(shè)：我們小組認(rèn)為周末要早起，要先做完作業(yè)再玩。因?yàn)?，我們學(xué)生的主 要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，再去做其他的事情。師：其他組有不同意見(jiàn)嗎？請(qǐng)你們說(shuō)。預(yù)設(shè)：我們小組覺(jué)得周末適當(dāng)睡一會(huì)懶覺(jué)也是可以的。因?yàn)椋y得有個(gè)周末,適當(dāng)睡晚點(diǎn)，只要不影響作業(yè)的完成，比如睡到八點(diǎn)左右?？偨Y(jié)：小朋友們，其實(shí)早起還是晚起，先做和后做還是要根據(jù)我們每個(gè)人自 己的實(shí)際情況來(lái)選擇。如果前一天晚上因

14、為參加活動(dòng)而晚睡了， 今天沒(méi)有什么安 排，是可以適當(dāng)晚起的。即使前一天沒(méi)有任何活動(dòng)，到周末了，我們也可以適度 多休息一下。當(dāng)然我們還是要多聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，讓我們的周末過(guò)得充實(shí)、 愉快而有意義。（板書(shū)：結(jié)合實(shí)際）人教版 二年級(jí) 上冊(cè)道德與法治 優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課 教案教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教師通過(guò)一個(gè)小調(diào)查，大致了解了學(xué)生周末睡懶覺(jué)的情況，做事情的態(tài)度。在調(diào)查的過(guò)程中，學(xué)生其實(shí)也是在反思自己的行為。通過(guò)觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)，學(xué)生可以自由地交流自己的想法。這一環(huán)節(jié)不用限制學(xué)生表達(dá)什么，要允許他們自由選擇， 但要說(shuō)出理由。讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以了解學(xué)生最真實(shí)的想法， 也可以讓他們互相學(xué)習(xí)，教師只需要在最

15、后總結(jié)，對(duì)早起晚起以及先做后做產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行具體的分析即可。在交流中引導(dǎo)學(xué)生知道什么事可以做，什么事不可以做。拓展延伸，總結(jié)升華1. 小朋友們，就像古人告訴我們的那樣：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！币馑际钦f(shuō)：青春的日子十分容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過(guò)。讓我們一起讀一讀古人的這句話。（板書(shū):珍惜時(shí)間）2. 師：那周末的兩天時(shí)光我們?cè)撛趺窗才?，才能充分利用時(shí)間，發(fā)揮它最大的作用呢？下節(jié)課再繼續(xù)研究。3. 實(shí)踐作業(yè)：想想周末適合做些什么。走訪了解周邊的同學(xué)周末都怎么安排的。設(shè)計(jì)意圖出示古文經(jīng)典詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生讀悟，既是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累和傳承， 也是對(duì)

16、前面活動(dòng)的總結(jié)延伸，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。開(kāi)放式的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，又為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。 總結(jié)收 獲：在這次的暑假生活中同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，參加了許多有意義的活動(dòng)，還懂得了許多做人的道理。新的學(xué)期開(kāi)始了，令人難忘的暑假假生活也畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。但老師相信，只要用心過(guò)，就會(huì)有收獲，同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期也能收獲更 多！板書(shū)設(shè)計(jì)：末巧安排各具特色 > 很充實(shí)（學(xué)會(huì)溝通、笆吵結(jié)合實(shí)際>有意義 /、珍惜時(shí)間,第二課時(shí)導(dǎo)入:1 .師：上節(jié)課，老師和大家一起聊了如何過(guò)周末的話題，小朋友們都非常認(rèn)真。2 .這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)周末巧安排。設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入簡(jiǎn)單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本

17、節(jié)課的內(nèi)容?；貧w學(xué)生生活，指引學(xué)生當(dāng)下生活?；顒?dòng)一：周末活動(dòng)大家談交流梳理（一）交流周末想做的事情1 .周末又到了，你們看，這些小朋友，他們?cè)谥苣┳鲂┦裁?。一幅幅圖出示。預(yù)設(shè)：他們?cè)谥苣┯械目磿?shū)，有的在登山，有的去看爺爺2 .如果下個(gè)周末，爸爸媽媽讓你自己來(lái)安排，你準(zhǔn)備做些什么呢？3 .老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)小組成員一起討論，小組內(nèi)安排一位小朋友進(jìn)行記錄，看看，哪組寫(xiě)得最多。開(kāi)始吧。4 .好， 哪一組先來(lái)分享，你們組寫(xiě)了這么多，真了不起，哪一小組有補(bǔ)充的？請(qǐng)你們。（二）將周末想做的事進(jìn)行歸類1 .這么多的事情都想做，那可怎么辦呀？人教版 二年級(jí) 上冊(cè) 道德與法治優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

18、2 .周末時(shí)間有限，有些事應(yīng)該做，有些事可以根據(jù)實(shí)際選擇做的，還有些事是不適合做的。以上這些怎么判斷呢？3 .老師告訴你，我們可以把上面的這些事情先分成三類：應(yīng)該做、選擇做、不適合做4 .你們覺(jué)得這些可以怎么分類呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你看，這樣是不是很清楚。那我們把不適合周末做的事情先去掉。剩下的這些，可以歸納為這樣幾類。（ 1 ）學(xué)科類：復(fù)習(xí)整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，完成各類作業(yè)，上各類興趣班等。（ 2）見(jiàn)聞?lì)悾洪喿x書(shū)、去博物館、美術(shù)館開(kāi)拓眼界長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等。（ 3）休息類：聽(tīng)音樂(lè)放松、拜訪親戚朋友，看電影等。（ 4）家務(wù)類：整理房間、種植、養(yǎng)殖、購(gòu)物、公益勞動(dòng)等。（ 5）健體類：適當(dāng)做些體育鍛煉，如登山、游泳等

19、。5 .師：周末時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)要在這兩天中既要會(huì)休息，通過(guò)身體放松，欣賞音樂(lè)，去大自然活動(dòng)等，又要會(huì)學(xué)習(xí)，給自己充電，還要會(huì)勞動(dòng)，會(huì)健體等等，這樣勞逸結(jié)合，才能過(guò)一個(gè)充實(shí)的有意義的周末。6 .可這么多事情要做，怎么安排得過(guò)來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)高年級(jí)小姐姐有什么好辦法。視頻：小朋友們，你們好，我是六年級(jí)的同學(xué)。我的學(xué)習(xí)任務(wù)不像二年級(jí)時(shí)那么輕松了。每個(gè)周末，我除了要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成很多課外的學(xué) 習(xí)任務(wù)。我報(bào)了很多的興趣班。有小古文、英語(yǔ)、奧數(shù)、鋼琴、舞蹈、昆曲等。雖然學(xué)得很多，但我一點(diǎn)都不累。因?yàn)槲夷茏约汉侠戆才艜r(shí)間。我會(huì)把周末兩天要做的事情列好計(jì)劃表。每個(gè)時(shí)間段都有具體要

20、完成的任務(wù)。這樣， 我的周末就能過(guò)得充實(shí)而有意義啦！小朋友你們也趕緊試一試吧！7 .小姐姐的方法是什么？預(yù)設(shè)：小姐姐的方法是制訂周末安排表。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步體會(huì)周末可以做很多有意義的事。教材上的六個(gè)情境提供了范例，老師適當(dāng)拓展了部分事例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想在周末完成的事情。本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己周末想做的事情，鼓勵(lì)發(fā)言，先不評(píng)判是否可行。學(xué)生周末可能想做的事很多，但周末時(shí)間有限，有些是必須要做的，有些是可彈性安排的，還有些是不適合做的。教師引導(dǎo)學(xué)生首先明白想做的不一定都適合在周末做，要判斷哪些是有可能在周末做的事。并引導(dǎo)學(xué)生將這些事情進(jìn)行歸類。 從眾多想做的事情中選

21、出周末適合做的一些事。這也與后面活動(dòng) “怎樣安排更精彩”相呼應(yīng)?；顒?dòng)二：怎樣安排更精彩辨析明理（一）出示兩份學(xué)生周末安排表8 .有兩個(gè)二年級(jí)小朋友也給自己的周末制定了安排表。我們來(lái)看一看。9 .你覺(jué)得他們的周末安排合理嗎？為什么？10 師：原來(lái)， 我們做事是有順序的，要先完成緊急且重要的事情，比如學(xué)習(xí)。再做重要但不緊急的事情，比如鍛煉身體。最后解決不重要也不緊急的事情，比如娛樂(lè)活動(dòng)。另外，活動(dòng)安排既要有休閑娛樂(lè)，也要有學(xué)習(xí)鍛煉；既要在室內(nèi)休息放松，也要在室外活動(dòng)拓展。當(dāng)然，遇到一些特殊的情況，我們也要注意靈活變通，這樣的周末安排才會(huì)更精彩。板書(shū)：分清主次勞逸結(jié)合靈活變通（二）學(xué)習(xí)小學(xué)生科學(xué)作息時(shí)間一覽表1 .你們看，這是一份孩子科學(xué)作息時(shí)間一覽表從這張表中，你了解了哪些信息？預(yù)設(shè)：我了解了一天中最適合學(xué)習(xí)和最佳鍛煉的時(shí)間。師：真會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)信息很重要。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了我們小學(xué)生早上起床最佳時(shí)間是7:30，晚上最佳睡覺(jué)時(shí)間是 8:30。2 .師：這是一份對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較合理科學(xué)的安排表，同學(xué)們制訂周末安排計(jì)劃時(shí)可以做參考。設(shè)