高中語文必修四 第二單元 5 蘇軾詞兩首 同步訓練（含解析）

1、.5蘇軾詞兩首一、語基落實1.以下詞語中加點的字,每組讀音都一樣的一項為哪一項A.故壘/累贅公瑾/謹慎驚濤拍岸/文韜武略B.殲滅/懺悔檣櫓/薔薇吟嘯徐行/風雨蕭瑟C.狼狽/疲憊料峭/俊俏羽扇綸巾/冠冕堂皇D.蓑衣/繩索阻撓/妖嬈竹杖芒鞋/重巒疊嶂思路解析:A項,li/léi,jn,to。B項,jin/chàn,qiáng,xiào/xio。C項,bèi,qiào,gun。D項,su/su,náo/ráo,zhàng。答案:C2.以下語句中加點的詞,解釋不正確的一項為哪一項A.亂石穿空,驚濤拍岸穿:直指。B

2、.一尊還酹江月酹:將酒灑在地上,以表示憑吊。C.何妨吟嘯且徐行徐:緩慢。D.一蓑煙雨任平生任:擔負。思路解析:D項,任:聽任、聽憑。答案:D3.以下語句中加點的詞與例句中加點的詞,從修辭手法看,不一樣的一項為哪一項例句:談笑間,檣櫓灰飛煙滅。A.亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。B.市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。C.寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀。D.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦。思路解析:此題考察借代修辭手法的使用。從所給的四個選項看,只有A項加點的詞是比喻,其余都是借代。答案:A4.將以下詩詞名句補寫完好。1故國神游,多情應笑我,。蘇軾?念奴嬌·赤壁懷古?2019·江蘇高考

3、 2蘇軾?念奴嬌·赤壁懷古?一詞用“,兩句表達了作者對自己坎坷身世的無限感慨,借酒抒情,思接古今,是全詞余音裊裊的尾聲。 3蘇軾在?赤壁賦?和?念奴嬌·赤壁懷古?中都有對英雄人物的精彩描繪:曹操“舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩;周瑜“。,。 4蘇軾在?定風波?中描寫自己坦然面對人生的沉浮變換、喜樂哀愁的句子是“,。 5我欲乘風歸去,高處不勝寒。 蘇軾?水調歌頭?6,千里共嬋娟。蘇軾?水調歌頭? 7,最是橙黃橘綠時。 蘇軾?贈劉景文?8竹外桃花三兩枝,。 蘇軾?惠崇<春江曉景>

4、?答案:1早生華發(fā)2人生如夢一尊還酹江月3雄姿英發(fā)羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅3回首向來蕭瑟處歸去也無風雨也無晴5又恐瓊樓玉宇6但愿人長久7一年好景君須記8春江水暖鴨先知二、閱讀理解一課內閱讀閱讀文本選段,完成第56題。念奴嬌赤壁懷古宋蘇軾大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。5.這首詞的上闋寫景懷人,在眾多的風流人物中,作者為什么把思念的對象鎖定為周瑜?思路解析:此題考察對詞的內容和主旨的理

5、解才能?？梢越Y合所寫景物的地點和作者所要抒發(fā)的情感來考慮。參考答案:作者在千古風流人物中,把追懷的對象鎖定在周瑜身上,不僅因為此地是三國赤壁之戰(zhàn)的遺址,更因為作者懷有年老而無為、壯志不得施展的惆悵。這樣自然而然地聯(lián)想到年少而功成名就、意氣風發(fā)的周瑜,使作者與周瑜形成鮮明的比照,表達作者無奈的情感。6.作者以“人生如夢,一尊還酹江月完畢全詞,表現(xiàn)了怎樣的人生風格?思路解析:此題考察對作者思想情感的把握和對作者流露出的觀點態(tài)度的理解才能。在詞的結尾,作者用祭奠江月來收束全詞,表現(xiàn)了自己的憂讒畏譏和無可奈何,這在內容上是消極的。不過,這樣的結尾卻具有很高的藝術性,特別是“江月一詞,又讓人感到作者的豁

6、達與豪放。參考答案:作者在贊美大好河山和追懷英雄人物后,以“人生如夢,一尊還酹江月完畢全詞,既表現(xiàn)了作者對人生短暫的感喟和功業(yè)無成的無奈,又表現(xiàn)了作者襟懷曠達、自解自慰的超脫和豁達。閱讀文本選段,完成第78題。定風波宋蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?歸去,也無風雨也無晴。7.古人評蘇軾這首詞時說,“足征是翁坦蕩之懷,任天而動,且“能道眼前景,以曲筆直寫胸臆鄭文焯?手批東坡樂府?。結合作品簡要分析作者是如何“任天而動的。思路解析

7、:解答這個題目的關鍵是理解“任天而動的含義,“天指自然,“動指詩人的主觀情感。結合詞前面的小序和詞結尾處的“寫胸臆語分析即可。參考答案:所謂“任天而動,即自然景物引發(fā)、牽動人的主觀情感。這首詞外表寫道中遇雨,雨過天晴遂又感春風,又見陽光,實指人生亦會遭遇突如其來的“風雨,而這一切終會過去,不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫胸臆。8.古今不同讀者對這首詞的理解各異,有人認為這首詞是“曠達人語,也有人認為這首詞是“歸隱人語。談談你對此詞的理解。思路解析:這是一個主觀性很強的題目,只要能結合作品自圓其說即可。無論是“曠達人語,還是“歸隱人語,其核心是對“吟嘯且徐行“竹杖芒鞋輕勝馬“任平生“

8、歸去的解讀。答案:例如1風雨不定,仍然“吟嘯與“徐行;暫失鞍馬,內心仍然輕松;縱然是“一蓑煙雨,也可了此一生;在作者眼中,春風、朝陽終會有,風雨陰晴以及一切的如意、不如意總會“歸去,由此可見這首詞確實是“曠達人語。2隱居山林,“吟嘯“徐行,視竹杖、草鞋勝過鞍馬,情愿蓑衣獨釣,了此一生;在作者眼中,“歸去的生活中無所謂風雨陰晴,由此可見這首詞確實是“歸隱人語。二拓展延伸閱讀下面的文字,完成第910題。臨江仙送錢穆父宋蘇軾一別都門三改火,天涯踏盡紅塵。仍然一笑作春溫。無波真古井,有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā),送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅,我亦是行人。注錢穆父:蘇軾的友人,時被謫出知瀛洲。

9、改火:指年度的更替。筠:竹。9.“送行淡月微云營造了什么氣氛?表達了詞人什么樣的心情?思路解析:從“淡月微云可看出是夜晚送行,詞中的“惆悵透露出作者的心情。參考答案:營造了在夜間為友人送行時凄清幽冷的氣氛,表現(xiàn)了作者與友人分別時抑郁寡歡的心情。10.對于“人生如逆旅,我亦是行人兩句,有人認為豪放達觀,有人認為失意惆悵,你的看法是什么?請談談你的理解。思路解析:對這兩句可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人是蘇軾豪放性格和達觀態(tài)度的表達,然而在這些曠達之語的背后,仍能體察出作者對仕宦浮沉的淡淡惆悵,以及對身世飄零的深沉慨嘆。只要言之成理即可。參考答案:1豪放達觀,意在勸慰別人。作者認為人生如

10、行旅,人人都是漂泊的旅人,自當隨遇而安。表現(xiàn)了作者超然物外、恬淡自安的灑脫情懷。2失意惆悵,意在感傷自身。作者認為自己和友人一樣不幸,表達了作者對仕宦浮沉的惆悵、對身世飄零的慨嘆。如說既有豪放達觀,又有失意惆悵,心境復雜,言之成理亦可閱讀下面的文字,完成第1112題。醉翁操蘇軾瑯然,清圓,誰彈?響空山。無言,惟翁醉中知其天。月明風露娟娟,人未眠。荷蕢過山前,曰有心也哉此賢。醉翁嘯詠,聲和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有時而童巔,水有時而回川,思翁無歲年。翁今為飛仙,此意在人間,試聽徽外三兩弦。注據本詞序,歐陽修喜歡瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗,常把酒臨聽,欣然忘歸。后沈遵作琴曲?醉翁操?,崔

11、閑記譜,請?zhí)K軾填詞。蕢:草筐。?論語·憲問?:“子擊磬于衛(wèi),有荷蕢而過孔氏之門者,曰:有心哉,擊磬乎!童巔:山頂光禿,山無草木曰童。徽:琴徽,系弦之繩。此處代指琴。11.以下對本詞的理解,不正確的一項為哪一項A.“響空山與王維?山居秋暝?“空山新雨后的“空山,都寫出了山的空寂。B.“荷蕢兩句以?論語?中荷蕢者對孔子擊磬的評價,贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后兩句描寫醉翁分開瑯琊后,作者空對流泉,以吟誦表達思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世,聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。思路解析:在解答古詩詞鑒賞題時,一定要充分利用“注釋所給的信息,這對于把握整首詞的主旨情感是非常

12、有幫助的。C項,“以吟誦表達思念之情的表述有誤?！白砦倘ズ?空有朝吟夜怨是說醉翁分開滁州,流泉失去知音,只留下自然聲響,但此自然聲響,朝夕吟詠,似帶有怨恨情緒。答案:C12.歐陽修?醉翁亭記?描寫了瑯琊山的四時風光,表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比,蘇軾這首?醉翁操?所描寫的風光和所表現(xiàn)的情懷有何不同?思路解析:此題從設問上來看,應分為兩點作答,一是風光,二是情懷。答題時,重點要放在對?醉翁操?的分析上,同時注意與?醉翁亭記?的“比照,不能顧此失彼,將?醉翁亭記?完全拋開作答。參考答案:1泉響空山、月明風露的幽靜之景,醉翁嘯詠與流泉之聲應和的景象,寫出作者對人與自然相融的境界的向

13、往。2醉翁離去后流泉的“朝吟夜怨,表達了“思翁無歲年之“悲,作者借以抒發(fā)對歐陽修的思念之情?；?作者既借流泉的“朝吟夜怨抒發(fā)了對歐陽修的思念之情,也直接表達了“思翁無歲年之“悲三、表達交流13.調整下面畫線語句的語序,使前后句格式一致、字數(shù)相等?？梢栽鰟h字詞為官一任,造福一方。蘇軾不斷被貶流放,這也許是東坡的不幸,地方人民卻從中得到了大幸。蘇堤無言,默默銘記著蘇軾的功績;赤壁有字,驚濤拍擊著東坡的詩篇。思路解析:畫線語句表述的角度不一致,第一個分句陳述的對象是“這,指蘇軾不斷被貶流放;而第二個分句表述的對象是“地方人民,調整一致即可。參考答案:這也許是東坡的不幸,卻是地方人民的大幸。14.?念奴嬌·赤壁懷古?版本不同,文字略有不同:“亂石穿空,驚濤拍岸句有另一版本“亂石崩云,驚濤裂岸,“檣櫓灰飛煙滅句有另一版本“強虜灰飛煙滅。你更喜歡哪一版本的語句?請結合詞的意境,談談你