《我把掌聲送給你》教案

1、我把掌聲送給你教案李興中心學(xué)校 王飛教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、了解命題作文審題時的注意事項;2、掌握命題作文的特點及常見的審題方法；過程與方法：1、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析文題，明確文題寫作重點。2、用自主合作探究的方法，精選材料，構(gòu)思寫作。情感態(tài)度與價值觀：通過這節(jié)課的作文指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟掌聲給人的力量，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，樂于寫作。教學(xué)重難點：重點：命題作文的審題方法及文題分析。難點：文題分析。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)安排：二課時（一課時指導(dǎo)，一課時當(dāng)堂寫作）第一課時一、 導(dǎo)入新課：中考語文試卷150分，其中作文55分，占了“半壁江山”，作文的重要性顯而易見。但是作文總是難盡人意，往往拖了

2、語文成績的后腿。這就要求我們平時要重視寫作，積累寫作經(jīng)驗，就會在中考中取得好成績。在作文寫作中，審好題是第一步，也是最重要的一步，今天我們就我把掌聲送給你這個命題作文，我們一同來探討一下。二、審題的重要性：題目是文章的眼睛，是文章的窗戶。題目反映了文章的內(nèi)容，也就限制了寫作的內(nèi)容寫作必須在題目范圍內(nèi)，否則文章就會偏題、離題。寫作文審題很重要，即審清題目的要求，題目的寫作重點，它直接關(guān)系到作文的成敗。三、命題作文審題時的注意事項： 首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時間、地點、對象、內(nèi)容，數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越“雷池”半步。 其次要弄清楚表意的重心，文章表意的重心就是

3、最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。 第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。另外：在審題與構(gòu)思中還應(yīng)注意： （1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫成記敘文。 （2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如暖流、春風(fēng)等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫。四、命題作

4、文審題的方法四瞄四盯看分明：（一）四瞄：1、一瞄文體：中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如：“我把掌聲送給你”，最適合寫什么文體呢？（學(xué)生討論發(fā)言）明確：最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。2、二瞄字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù)是作文的一個重要指標(biāo)，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。平時寫作就應(yīng)按中考作文字?jǐn)?shù)要求。 3、三

5、瞄人稱：中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。思考: 分析討論我把掌聲送給你這個文題中的人稱要求。明確：人稱有“我” 、“你”。 4、四瞄范圍：范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。思考: 分析討論我把掌聲送給你這個文題的

6、范圍。點撥: 掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友(二)四盯：1、一盯句式：題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”例如：“我參與，我快樂” 因為“參與”所以“快樂”，我們

7、可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。思考：我把掌聲送給你這個文題句式有什么特點？點撥：因為“你”有了精彩的表現(xiàn)，我才把掌聲獻給你。2、二盯情感：最近兩年，中考命題中老師以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。你看這些題目：“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己，堅強起來”，你得領(lǐng)悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領(lǐng)悟，最后又得落實在你

8、飽蘸情感的筆觸里。思考討論：我把掌聲送給你這個文題的情感。點撥：要用飽蘸情感的文筆寫出贊美之情。3、 三盯副詞：副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實”“然”“真”“也”“最”。如“門其實開著” “其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設(shè)計，起初認(rèn)為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如“我依然”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。 再如：“下雨天，真好” “，真有趣” “有時，我也想” “，最美的數(shù)字” “我最好的朋友” “真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情；“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣“最

9、”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。4、 四盯關(guān)鍵詞：要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞?！澳且荒?，我難以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。如：“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應(yīng)有的震撼度。思考討論：我把掌聲送給你這個文題中的關(guān)鍵詞。點撥：“掌聲”。 在生活中，我們總少不了掌聲。有鼓勵的，有贊許的，有祝賀的，有尊重的總而言之，掌聲在不同的情況下都有著不同的含意。我為什么要把掌聲送給你呢，你一定有精彩的表現(xiàn)，文章中一定要將你的精彩表現(xiàn)描寫出來，扣住“掌聲”這個關(guān)鍵詞，就能牽一發(fā)而動全身。五、小組討論交流所選材料，各自