人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課《跳水》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、17 17 跳跳 水水人教部編版 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰，19世紀(jì)末世紀(jì)末20世世紀(jì)紀(jì) 初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文文 學(xué)史上最杰出的作家之一，代表作學(xué)史上最杰出的作家之一，代表作有有安娜安娜卡列尼娜戰(zhàn)爭(zhēng)與和平卡列尼娜戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活等。列寧評(píng)價(jià)托爾斯泰復(fù)活等。列寧評(píng)價(jià)托爾斯泰是是“俄國(guó)革命的鏡子俄國(guó)革命的鏡子”，高爾基說(shuō)，高爾基說(shuō)“不不認(rèn)認(rèn) 識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯。識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯?！蹦Ｄ７路路欧潘了廖ξU桿嚇嚇?；｝b齜牙咧牙咧嘴嘴眼巴眼巴巴巴撕撕扯扯瞄瞄準(zhǔn)準(zhǔn)心驚膽心驚膽戰(zhàn)戰(zhàn)艘艘 航航 肆肆 帽帽 桅桅 撕撕 逗逗?；?鉤

2、鉤 扭扭 咧咧 艙艙 鷗鷗 瞄瞄快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪哪 些人物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課些人物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后后 第一題的例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物第一題的例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之之 間的關(guān)系間的關(guān)系。水水手手猴猴子子孩孩子子船船長(zhǎng)長(zhǎng)快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪些快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪些人人 物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后第一題物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后第一題的的 例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之間的關(guān)系例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之間的關(guān)系。例：水手拿猴子取樂(lè)快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪些快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪些人人 物？請(qǐng)你根

3、據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后第一題物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后第一題的的 例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之間的關(guān)系例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之間的關(guān)系。猴子逗孩子生氣 孩子追猴子遇險(xiǎn)船長(zhǎng)逼孩子跳水 水手救孩子脫險(xiǎn)快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪些快速默讀課文，思考：文中寫(xiě)了哪些人人 物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后第一題物？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照課后第一題的的 例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之間的關(guān)系例句，用一句話(huà)說(shuō)清各人物之間的關(guān)系。例：水手拿猴子取樂(lè)水手拿猴子取樂(lè)猴子逗孩子生氣 孩子追猴子遇險(xiǎn)船長(zhǎng)逼孩子跳水 水手救孩子脫險(xiǎn)第1自然段第24自然段第56自然段課文是課文是按按 照怎樣的順照怎樣的順序序 寫(xiě)的寫(xiě)的？事情

4、的事情的發(fā)發(fā) 展順展順序序請(qǐng)根據(jù)剛才的梳理，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)請(qǐng)根據(jù)剛才的梳理，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果來(lái)講述故事結(jié)果來(lái)講述故事。水手拿猴子取樂(lè)猴子逗孩子生氣 孩子追猴子遇險(xiǎn)船長(zhǎng)逼孩子跳水 水手救孩子脫險(xiǎn)結(jié)果結(jié)果經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)起因起因默讀默讀2 24 4自然段，畫(huà)出體現(xiàn)孩子心情變自然段，畫(huà)出體現(xiàn)孩子心情變化化 的語(yǔ)句，分別用一個(gè)詞來(lái)概括他當(dāng)時(shí)的心情的語(yǔ)句，分別用一個(gè)詞來(lái)概括他當(dāng)時(shí)的心情。孩子哭笑不得孩子哭笑不得。孩子卻氣得臉都紅了孩子卻氣得臉都紅了。 孩子氣極了孩子氣極了。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。孩子大喊大叫孩子大喊大叫。他脫了上衣

5、，爬上桅桿去追猴子他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。 孩子孩子一邊追趕一邊喊一邊追趕一邊喊。他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖 搖晃晃地走上橫木去取帽子搖晃晃地走上橫木去取帽子。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)發(fā) 起抖來(lái)起抖來(lái)。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上， 很快地爬上了桅桿很快地爬上了桅桿。摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。 猴子不但不理，還撕得更兇了猴子不但不理，還撕得更兇了。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗

6、孩子生氣。爬到了桅桿的頂端猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端， 它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭， 然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。哈哈大哈哈大笑笑又大笑起又大笑起來(lái)來(lái) 笑得更歡笑得更歡了了這幾次“笑”與故 事情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān) 系？讀故事的結(jié)局部分，把你 的疑問(wèn)記錄下來(lái)。復(fù)述故事要求:1.能按照事情發(fā)展的順序說(shuō)。2.能抓住動(dòng)詞把猴子的“放肆”和水 手的“取樂(lè)”說(shuō)清楚。3.能準(zhǔn)確地表達(dá)出孩子在不同階段的 心情。請(qǐng)根據(jù)剛才的梳理，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)請(qǐng)根據(jù)剛才

7、的梳理，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果來(lái)講述故事結(jié)果來(lái)講述故事。水手拿猴子取樂(lè)猴子逗孩子生氣 孩子追猴子遇險(xiǎn)船長(zhǎng)逼孩子跳水 水手救孩子脫險(xiǎn)結(jié)果結(jié)果經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)起因起因讀故事的結(jié)局部分，把你的疑問(wèn)記錄下來(lái)。1.那個(gè)孩子是船長(zhǎng)的兒子，為什么逼他跳水 呢？還要開(kāi)槍?zhuān)?.為什么要往海里跳？3.為什么拿槍逼孩子跳水？沒(méi)有別的辦法了 嗎？4.船長(zhǎng)用槍指著兒子的時(shí)候是怎么想的？關(guān)于船長(zhǎng)：船長(zhǎng)觀察到了哪些情況？他的心里當(dāng)時(shí)是怎么想的？為什么決定用槍逼 孩子跳水？孩子的狀孩子的狀況況客觀的條客觀的條件件站在橫木頂端， 陷入絕境。驚慌失措下面是甲板 海上風(fēng)平浪靜水手們都在甲板上 自己手里有槍作者為什么沒(méi)把船長(zhǎng)這些心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)呢？正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著 一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿 頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海 里跳!快!不跳我就開(kāi)槍了!”孩