23我家跨上了

1、23 我家跨上了“信息高速路”各位評(píng)委：你們好！我今天說(shuō)的是人教版課標(biāo)第六冊(cè)23課我家跨上了信息高速路，我準(zhǔn)備從教材、教法學(xué)法、教學(xué)預(yù)設(shè)和板書設(shè)計(jì)等方面來(lái)談?wù)勛约旱某醪皆O(shè)想。一、說(shuō)教材我家跨上了“信息高速路”是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文描寫“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。文章寫的是上網(wǎng)經(jīng)歷，語(yǔ)言親切，課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴我互聯(lián)網(wǎng)的作用，然后寫“我”在媽媽的指導(dǎo)下進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)瀏覽頁(yè)面，訪問網(wǎng)站、發(fā)電子郵件，使我產(chǎn)生了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情。三年級(jí)學(xué)情：隨著新課程實(shí)施，信息課成了必修課，三年級(jí)的孩子基本上

2、接觸過(guò)電腦，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也有一定的了解。課前，我先讓電腦老師帶著學(xué)生查查其他城市的資料，使學(xué)生心中形成電腦網(wǎng)絡(luò)的概念,同時(shí)更大地激起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)我對(duì)教材、學(xué)生學(xué)情的分析、結(jié)合本組課文的特點(diǎn)，制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)認(rèn)寫生字，掌握“迫不及待”等11個(gè)詞語(yǔ)。2、 理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。重點(diǎn)及難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。另外文中寫我的思想感情變化的句子層次分明，從驚奇到贊嘆最后到喜愛，讓學(xué)生體會(huì)到文中描寫情緒的詞語(yǔ)的表達(dá)效果也將是本課的重點(diǎn)。二、說(shuō)教法、學(xué)法：1、朗讀、感悟：新課程指出“只有多讀，才能有豐富的積累，形成良好的感悟，

3、形成獨(dú)立閱讀能力?！弊x永遠(yuǎn)是閱讀課不變的主題。本課雖然是介紹性的文章，但語(yǔ)言優(yōu)美，可讀性強(qiáng)，所以我緊緊抓住課文中可讀性強(qiáng)的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)之神奇。2、課堂融入實(shí)踐、融入生活：生活是課堂的全部處延，學(xué)生將信息課上所學(xué)與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，通過(guò)交流、表達(dá)、課堂即實(shí)踐，課堂即生活。3、在學(xué)習(xí)方法上我注重引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，確保學(xué)生的主體地位，同時(shí)在此基礎(chǔ)上還要讓學(xué)生自動(dòng)地學(xué)，積極地學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)是重要途徑之一，在積極的合作氛圍下，讓學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)的神奇。三、教學(xué)過(guò)程：為了把目標(biāo)落到實(shí)處，我想安排兩課時(shí)完成本課教學(xué)：第一課時(shí)要完成的

4、任務(wù)：初讀課文，了解課文大概內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。自學(xué)生字新詞，細(xì)讀課文第一自然段，知道信息高速路就是指電腦網(wǎng)絡(luò)，然后完成部分作業(yè)。第二課時(shí)：有感情的朗讀課文，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，關(guān)心電腦在社會(huì)生活中的應(yīng)用。下面我著重講講第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一部分：感受網(wǎng)絡(luò)之神奇1、談話引入：前幾節(jié)課，電腦老師帶領(lǐng)小朋友周游了世界，能給老師說(shuō)說(shuō)想法嗎？2、學(xué)生暢談上網(wǎng)感受（預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)從上網(wǎng)很方便，很快就能找到離得很遠(yuǎn)的城市，能看電視、電影等方面談感想）。（通過(guò)開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營(yíng)造氣氛，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）3、在學(xué)生表達(dá)時(shí)，我適當(dāng)引導(dǎo)：原來(lái)電腦網(wǎng)絡(luò)縮小

5、了世界的距離，把每個(gè)國(guó)家、每座城市、每個(gè)家庭連在了一起。看爸爸是怎么介紹的？（出示第二節(jié)內(nèi)容）。4、自由讀讀，然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是怎樣的？允許學(xué)生可以讀文中的句子，也可用自己的話來(lái)說(shuō)。但在說(shuō)的過(guò)程中，要借機(jī)解決這幾點(diǎn)：讀好幾個(gè)長(zhǎng)句子，抓重點(diǎn)句、自讀自悟、讀中悟情抓“迅速”這個(gè)詞來(lái)體會(huì)“信息高速路”抓住排比句式“可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。這個(gè)句子重點(diǎn)感悟時(shí)我做以下安排，首先讀好排比句，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)在生活中的普遍應(yīng)用。像紅綠燈是網(wǎng)絡(luò)控制的。去超市買東西直接刷卡，不用付現(xiàn)金了，這也是網(wǎng)

6、絡(luò)幫的忙。然后運(yùn)用這個(gè)排比句式說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的其他作用，例如：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，可以和遠(yuǎn)方的親人視頻聊天；可以給手機(jī)充值停機(jī)；還可以在網(wǎng)上看電影讀雜志。最后讓班中有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，講講自己上網(wǎng)的所見所聞，不但能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。而且能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的影響。，為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便，使得世界各地的人沒有了距離，就像居住在一個(gè)小村莊一樣，互相傳遞交流信息十分方便快捷。借機(jī)板書：查閱信息、建立聯(lián)系、網(wǎng)上購(gòu)物（本環(huán)節(jié)倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并不擯棄教師的主導(dǎo)作用，教師以“動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)”的思想來(lái)控制學(xué)習(xí)過(guò)程，在不斷生成中抓住創(chuàng)新點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行拓

7、展延伸，進(jìn)行語(yǔ)言、思維的訓(xùn)練，有序地步步推進(jìn)，層層感悟，此時(shí)，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的情感得到了充分的釋放。如此課堂間才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)佳境。）過(guò)渡：網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇？我們一起跨上網(wǎng)絡(luò)這條信息高速路，去這個(gè)奇妙的世界看一看。第二部分：再次感受網(wǎng)絡(luò)之神奇這一板塊是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備以“神奇”為折射點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)的神奇和“我”的心情變化兩條線索交織一起，放手讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)句去自主感悟。我是這樣設(shè)計(jì)的 。第一個(gè)步驟：了解網(wǎng)絡(luò)的神奇之處， 學(xué)生自主研讀。 第二個(gè)步驟：小組合作交流。第三個(gè)：抓住關(guān)鍵詞體驗(yàn)、感悟并訓(xùn)練有感情朗讀。下面說(shuō)說(shuō)突破重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)，著重在以下幾方面進(jìn)行點(diǎn)撥

8、：1、第三自然段：找到描寫面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)這么神奇”我的表現(xiàn)的句子，圈出關(guān)鍵詞，抓住迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、“真神了！”我不由得贊嘆起來(lái)?！边@些詞句進(jìn)行朗讀感悟，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)那種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，感受網(wǎng)絡(luò)折射出來(lái)的無(wú)窮魅力。2、第四自然段：圈圈畫畫總起句和關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞“太豐富”和標(biāo)點(diǎn)“”，來(lái)體會(huì)網(wǎng)站內(nèi)容的豐富。再引導(dǎo)學(xué)生想想網(wǎng)站中還有什么內(nèi)容，運(yùn)用“有( )，有( )，有( )，還有( )”的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，來(lái)更好地理解“應(yīng)有盡有”，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。例如：網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有( )，有( )，有( )，還有( )真是( )。如此一來(lái)，“我感到地球一下子變小了，知識(shí)

9、的大門向我敞開了?！边@句話學(xué)生就不難理解了，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富改變了人們的學(xué)習(xí)方式。3、第五自然段：教師示范和遠(yuǎn)方的朋友收發(fā)一封電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生感受電子郵件的好處，并說(shuō)出來(lái)。朗讀爸爸媽媽的對(duì)話，在對(duì)話中找到寫電子郵件好處的關(guān)鍵詞，如：僅僅幾秒鐘、向國(guó)外發(fā)，便宜、節(jié)約紙張、保護(hù)地球指導(dǎo)對(duì)話朗讀本環(huán)節(jié)我采用自主合作，探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。自主探究，是合作學(xué)習(xí)的前提。在合作的氛圍中，來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識(shí)被別人的觀點(diǎn)所喚醒和激活，各自生成自己新的認(rèn)識(shí)和知識(shí)，整個(gè)對(duì)話過(guò)程就會(huì)充滿創(chuàng)造色彩。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讀書活動(dòng)、探究活動(dòng)、語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)、拓展活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的生活體

10、驗(yàn)，而直接運(yùn)用媒體進(jìn)行收發(fā)電子郵件的演示，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教育的有機(jī)整合，又給了學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。過(guò)渡：網(wǎng)絡(luò)的用途與神奇之處僅是如此？，當(dāng)然不止，正像爸爸說(shuō)的那樣：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一點(diǎn)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)還有很多很多用處呢！” 引入第三部分學(xué)習(xí)第三部分：回歸生活，拓展延伸1齊讀第六自然段2討論網(wǎng)絡(luò)還有什么用處？（板：其它用途）然后讓學(xué)生盡情發(fā)言。3用各種朗讀方式讀出我的戀戀不舍、更加喜歡。4聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？5課外延伸：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道了網(wǎng)絡(luò)的用途以及它的方便，快捷。在課余時(shí)間，同學(xué)們可以去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的更多的功能。還可以把找到的資料在班里進(jìn)行交流。以此來(lái)培養(yǎng)他們搜索信息的能力和交流信息的能力。在朗讀過(guò)程中形成不斷提高新鮮感，能讓學(xué)生產(chǎn)生新的朗讀欲望，使他們?cè)谧x中感受樂趣，在讀中形成語(yǔ)感，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中與作者產(chǎn)生共鳴，然后鼓勵(lì)學(xué)生課外去體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，自然引發(fā)了學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐的主動(dòng)意識(shí)，使教學(xué)由課堂走進(jìn)自然，走向社會(huì)，“語(yǔ)文”這