統(tǒng)編版語文二年級下冊二單元教學設計

1、單元二單元主備人教學 課題5.雷鋒叔叔你在哪里教學時間:第1 課時2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .會認13個生字，會寫9個字。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 .通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。重點識字、寫字、朗讀課文。難點對課文的理解和朗讀領悟。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、 激趣導入1 .小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？(放歌曲學習雷 鋒好榜樣)學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣？2 .雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？(出示課題)3 .認識生字：“雷” “鋒”。合作共學， 解決問題二、自讀課文，小組合作學習1 .課件

2、出示教學要求(1)自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀(2)用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流 學習情況。(3)能順利的朗讀課文。2 .教師巡視指導。3 .檢查學習效果，評選出本節(jié)課的“小博士”(1)闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞， 讓學生認讀。(2)找朋友，針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優(yōu)勝 者被評為“識字小博士”。(3)有難大家?guī)停瑢W生質疑，大家共同討論、交 流、解疑。4 .生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地 怎樣。自己再認真讀讀。(1)提出要求：聲音宏亮，認字準確，能讀準帶 生字的句子。(2)指名讀(3)老師也來讀讀，大家?guī)?老師提

3、意見。(4)組內練習，試讀課文。(5)以組評比，選出“朗讀小博士”。5 .我們再來學寫幾個字多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘(1)自愿當小老師，選小老師教大家寫字。愿意 選哪個字就教哪個字。(2)鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”三、鼓勵拓展延學,生發(fā)問題給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。板書設計四、延伸，收集雷鋒的故事和資料。教學反思單元二單元主備人教學 課題5.雷鋒叔叔你在哪里教學時間:第2課時)2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2 .通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。重點對課文的理解和朗讀領悟難點對課文的理解和朗讀領

4、悟教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、學生交流搜集的資料二、擺出難題讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻 出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。這句話是什么意 思?”你能幫他解答嗎？學生答。合作共學， 解決問題三、細度課文，大膽解答1.老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。小溪說：小路說：對照課文檢查(1)課件出示1、2節(jié)課文，男女對讀并填空。哪里需要幫助？雷鋒叔叔怎么做的 ？(2)他為什么這樣做？(3)那我們就好好讀讀(自由讀、對讀、指名讀)3 .小組內自學課文3、4小節(jié)4 .出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最舟-句話。5 .詳讀課文1、2小節(jié)拓展延學， 生發(fā)問題四、總結

5、課文，得出結論。五、朗讀背誦六、小記者行動1 .我們也去找一找我們身邊的活雷鋒。2 .小記者報道活雷鋒的事跡。板書設計教學反思單元二單元主備人教學 課題6.千人糕教學時間:第1 課時 二2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .學會本課生字，其中田字格上面的只識/、寫，理解由生字組成的詞語。3 .懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力， 互相合作，才正使我們的社會更美好。重點識字、寫字、朗讀。難點理解課文所揭示的道理。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、解釋課題1 .板書課題：10千人糕2 .質疑看到這個

6、題目，你想知道什么？合作共學， 解決問題二、初讀課文1 .范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？(重陽糕)為什 么稱重陽糕為千人糕？2 .自由練讀課文要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字， 不回讀。3 .試讀課文(1)試讀第一自然段。A出示生字卡片：重、米、普、嗎指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕 聲。B出示句子：這不就是普通的糕嗎？領讀句子，指名讀句子。C指名試讀課文。讀后師生共同評議。(2)試讀第二自然段。A出示生字卡片：碾、磨指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。B指名試讀課文。師生共同評議。(3)試讀第三自然段。A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、力口、鍋。提醒學生讀準下列字

7、音：廠、紗、制。B出示句子：一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的這句話讀時要注意停頓。C指名試讀課文。(4)試讀第四自然段。A提醒讀準邊音“勞”。B指名讀課文。要求注意句子中間的停頓。三、再讀課文，了解大致內容拓展延學,生發(fā)問題(1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？(2)讀后討論。板書設計教學反思單元二單元主備人教學 課題6.千人糕教學時間:第2 課時 二2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力， 互相合作，才正使我們的社會更美好。.重

8、點識字、寫字、朗讀。難點理解課文所揭示的道理。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、復習檢查1 .抽讀生字卡片。2 .給卜夕 1生字力口上音節(jié)。()()()()鍋重 嗎廠()()()制 勞 碾合作共學， 解決問題二、精讀課文1.精讀課文第1自然段。(1)指名讀課文。(2)師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關知識。(3)比較句子，指導朗讀。A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕 呢？B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意 思有什么/、同？誰能把第一句話換個說法？(兩句話后面都是問好，但第一句話并/、表示疑問， 它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）C指導讀句子。

9、第一句要用肯定的語氣讀，第二 句要讀出疑問的語氣。D指名試讀，齊讀。2.精讀第二自然段。（1）指名讀2、3兩個自然段。這兩個自然段主要告訴我們什么？（2）自由讀第二自然段。A媽媽一共說了幾句話？B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我 們什么？C指導讀媽媽說的第一句話?！霸趺床皇?？ ”什么意思？我們應該怎樣讀？（用肯定的語氣）教師范讀，指名讀。D指名讀媽媽說的第三句話。指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？ 我們應該怎樣讀？（這句話后面是感嘆號，要讀出感 嘆的語氣）e小結第2自然段。這段話告訴我們，做糕需要 米粉，米粉來得不容易。（3）指名讀第三自然段。A我們蒸糕需要哪些東西？（板書：鍋

10、、煤、布）B鍋、煤、布是怎么來的？C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動？D指導朗讀.提醒學生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢， 最后一句話要讀出感嘆的語調，“還”要重讀。齊讀第三自然段。E小結第三自然段。3.精讀第四自然段。(1)默讀第四自然段。(2)出示句子：哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞 動的成果呀！A比較詞語：普通普普通通(普普通通比普通程 度上要深些，在上面的句子中強調了米糕的普通)B指名說說這句話的意思。(一塊普通的糕，都要 經過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不 更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人 共同勞動，才創(chuàng)造出來。)C練習說話。以你生活中的

11、任何一樣東西為例，學習課文的表達方 式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。D小結：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西 五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互 相協(xié)作，才方長得到。拓展延學， 生發(fā)問題三、總結全文1、齊讀課文。2、指名說說學習過這篇課文后，你懂得了什么道理。四、課堂練習1、 口頭擴詞勞：（）（）（）（）（）普：（）（）（）（）（）接：（）（）（）（）（）制：（）（）（）（）（）2、填空。（1） “這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思 是因為，所以說是千人糕。（3）讀了這篇課文，我懂得了這八個道理： 五、作業(yè)練習背誦課文。板書設計教學反思單元二單元主備人教學 課題6.千

12、人糕教學時間:第3 課時 )2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 .學會本課生字，其中田字格上面的只識/、寫，理解由生字組成的詞語。重點識字、寫字。難點識字、寫字。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、復習1 .指名朗讀課文。2 .同桌練習背誦課文。合作共學， 解決問題二、教學生生字字形，指導書寫1 .引導自學生字字形。要求：找出形近字。找出難寫難記的字。2 .檢查自學情況。(1)哪些字與我們學過的字有點像？重童:米木嗎媽廣廠加功(2)指名說哪些字筆順難把握。制重普3.指導書寫。制：左范右下。接、嗎：左窄右寬。重、廠、米：要居中

13、寫。拓展延學， 生發(fā)問題三、課堂練習1 .抄寫生字兩遍。2 .讀一讀，再抄寫。重陽勞動需要笑著說中午制造還要接著說比一比，再組詞。木（）馬（）廣（）功（） 米（）媽（）廠（）加（） 4、照樣字寫詞語。普通普普通通板書設計教學反思單元二單元主備人教學 課題7、一匹出色的馬教學時間1第1 課時 2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .會認15個生字，會寫9個生字。止確讀寫“出色、河水、碧綠、波 紋、河岸、柳葉、景色、戀戀/、舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2 .止確、流利、有感情地朗讀課文，理解“一匹出色的馬”的真正含義。 找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子， 體會爸爸教育我們要獨立自 主，要體

14、諒家人重點了解課文內容，體會一家人T散步所帶來的快樂。難點學習聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、激趣引入1、師：孩子們，你們平時在家都和爸爸媽媽一 起做過哪些有趣的事情？2、學生自由匯報。3、你覺得哪一件事是最有趣的？說說有趣在哪 里？4、先同桌交流，再請兩個表達能力強的孩子全 班交流，其他的同學可以適當的補充。5、師：其實，只要是和家人們T做的事，什 么事都是有趣的，都是后意義的。比如，散步這件事， 看起來很平凡，但如果是和家人T做，那也是一件 非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題：一匹 出色的馬6、板書課題，指導“匹”字的

15、寫法。7、讀課題，說感受。為什么說是一匹出色的馬？真的有一匹出色的馬嗎？這匹出色的馬指的是什么？帶著這些問題，初讀課文。二、初讀課文合作共學,解決問題現在，就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是 怎樣一匹馬吧！1、媒體出示自讀要求：(1)自由輕聲讀課文，注意讀準生字字音、看 清字形，把課文讀正確。(2)給每小節(jié)標上序號。(3)思考：一匹出色的馬究竟指的是什么？(4)課文主要講了一件什么事？2.學生自學，教師巡視，個別指導。3.反饋自學情況。(1)指名分節(jié)讀課文。(2)學生點評。(3)根據反饋情況重點指導以下生字讀音。C。ng ru a n li an sh e zh u蔥 軟 戀 舍 株蔥：平舌

16、音軟、舍、株：翹舌音戀：邊音舍：多音字和h：(和節(jié)和h 6 (一"唱一和)4、出示詞語。出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹(1)全班齊讀，找出自己存在問題的詞語。(2)同桌互相認讀，不會的讓同桌教一教。(3)后/、理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和查 字典的方法了解。誰能說說“戀戀/、舍”的意思。(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子：我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還 戀戀不舍，不想回去。根據課文內容理解，戀戀/、舍就是還舍不得離 開。找出他的近義詞一依依不舍。(5)用“戀戀/、舍”說一句話。5、課文主要講了一件什么事？(1)全班齊讀課文。(2)

17、請同學匯報課文主要講了一件什么事？(3)師概括：這篇課文主要講了我們一家人T 去散步，大家都被沿途的風景吸引，走了不少路。在 返回的時候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙 地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們，要學會獨立 自主，不要總依賴家人，要學會體諒。拓展延學， 生發(fā)問題三、書寫生字1 .指導書寫“匹、紋”等8個生字。2 .說說在書寫這些生字的時候應該注意些什么。3 .重點指導“戀、像、求”字的筆回。4 .學生描紅，師巡視指導。5 .寫生字。四、拓展作業(yè)1 .抄寫生字詞語。2 .朗讀課文。3 .收集爸爸媽媽的話語。板書設計教學反思單元二單元主備人教學 課題7、一匹出色的馬教學時間:第2 課

18、時 二2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .止確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的 詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。2 .積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄卜來。3 .學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。重點止確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞 語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。難點學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、 復習引入1 .師：這節(jié)課我們接著學習第7課一匹出色的 馬，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這是不是一匹 真的馬呢？那它究竟是什么呢？那它為什么又要以一

19、匹出色的馬為題呢？ 一起探究吧！2 .揭示課題第7課一匹出色的馬。合作共學， 解決問題二、研讀課文(一)研讀一豕人,起故步1 .找出我們一家人T去散步的段落，再讀一 讀。(1)找出一起去的1-3自然段。(2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿 途看到的風景。2 .匯報看到的風景：(1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。(2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。(3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏?像一片柔軟的綠毯。3.細細品味。(1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這 樣的詞語。雪白雪白粉紅粉紅烏黑烏黑(2)經過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了

20、， 你能這樣寫嗎？A孩子們自由說說。B請同學匯報。如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都 舞動起來了。(3)抓住“拂過” 一詞說說，拂是什么詞，一般 形容什么的？引導學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫 摸一樣，非常舒服。(4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了 田野的什么特點？寫出了田野的“綠”和“茂盛”。(5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。如：高高興興認認真真紅紅火火開開心心干干凈 凈整整齊齊白白胖胖漂漂亮亮(6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常 可愛，像一片柔軟的綠毯。”這里說田野像什么？對像綠毯。田野和綠毯有什么共同點？把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句

21、嗎？(7)孩子們也學寫比喻句。4 .孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎？對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的？齊讀第二自然段，讀出悲悲不舍的語氣。5 .路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現那匹出 色了馬了。(二)研讀回返1 .往回走，發(fā)生了什么事呢？(妹妹走/、動了，要爸爸媽媽抱)2 .爸爸媽媽抱妹妹了嗎？他們分別是怎么處理的呢？請找出相關的句子讀一讀。(1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱/、動你了。”(2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹， 說： “這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！? .對比爸爸媽媽的回答，

22、誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家？引導學生理解爸爸的回答很巧妙， 能調動妹妹自 己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。學習爸爸這種說話的藝術，解決問題的能力。體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己， 學會體諒家人的良苦用心。4 .勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確 性。5 .仿寫詞語“又長又細”。6 .聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢？ T讀一 讀。拓展延學， 生發(fā)問題三、拓展延伸1 .你們一家人T散步嗎?在散步過程中有沒 有發(fā)生過有趣的事情，跟大家分享交流。2 .先在小班里交流。3 .全班交流。4 .體會只要一家人在怎樣都是幸福的。5 .體會父親的良苦用心，學會獨立自主。

23、四、總結全文1 .說說這篇課文主要講了一件什么事。2 .說說在這一課的學習中，你有哪些收獲？3 .用學習這篇課文的方法，試著學習其他課文。板書設計教學反思單元二單元主備人教學 課題語文園地二我愛閱讀一一一株紫丁香教學時間1第1 課時 二2020年 月 日總節(jié)教學 目標1 .學會本課生字，其中田字格上面的字只識/、寫，并理解由生字組成的詞語。2 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3 .體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情重點指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。難點體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。教具課件教學環(huán)節(jié)師生活

24、動自主調控區(qū)自主預學， 提出問題一、欣賞歌曲，創(chuàng)設情境，導入新課1 .小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來 首歌曲（播放每當我走過老師窗前）。2 .這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是 呀，老師是辛勤的園,，為了學生的成長，不知花費 了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們 在成長的時候并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時 候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看 嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學生回答板書：一株 紫丁香）3 .請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再"圖， 現在你對紫丁香肩了那些了解？（學生回答）合作共學， 解決問題二、初讀感知，了解大意1 .請小朋友們再讀課題，現

25、在你的小腦袋里有沒 有小問號？（學生質疑）2 .現在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣 賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）。3 .這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就 快點翻"讀一讀吧！注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語 和句子用“？ ”標出來。4 .字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字）5 .認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文 中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況）， 教師巡視。6 .共有幾個小節(jié)？同學們讀的都很投入， 老師也 想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡 讀哪段就讀哪段。7 .誰后/、懂得地方可以提出來？ 三、細讀課文，感悟詩的意境

26、1 .讀悟第一小節(jié)：（1）指名讀?，F在你們知道是誰送的紫丁香了吧，T回答。（板書：我們）（2）誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣 的？（學生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜）（3）踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一 下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香 呢？（4）那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢？（指名讀） 齊讀。2 .讀悟第二小節(jié)：（1）我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空埿∨笥褌兿茸宰x課文24小節(jié)，再小組合作， 完成口頭填空：（出示小黑板）我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（）； 讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。（2）匯報句（1）, “夜夜”什么意思？老師每 天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗 讀第二小節(jié)。（3