賀蘭一小2012-2013年下學期教研計劃

1、賀蘭一小英語教研組工作計劃（2013.9-2014.1）賀蘭一小 閆東紅一、指導思想：本學期我們將緊緊圍繞我校教導處英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律，研究學生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗；規(guī)范化備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和均衡發(fā)展打下良好的基礎；做好新教師傳、幫、帶工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質(zhì)量的整體提高。 二、工作目標：（一）以新課改為中心, 抓實英語學科教學常規(guī),提高課堂教學質(zhì)量,向課堂四十分鐘要效益。（二）圍繞各年級教學重難點組織聽、評課，解決課堂實際問題（三）加強理論學習,教師共

2、同商討縮小英語后進生轉(zhuǎn)化及畢業(yè)班復習等教學過程中遇到的難題，為本校英語教學質(zhì)量的提高與課堂教學行為的規(guī)范夯實基礎。（四）加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，充分使用電子白板等現(xiàn)代化設備，努力以教學的信息化帶動英語教學的快捷化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。三、教研工作要求：（一）加強理論學習，更新教學觀念。重點學習新英語課程標準；積極開展教育教學實踐改革，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。（二）采取靈活多樣的形式搞活教研，讓教研活動切實服務于教學。抓好教學常規(guī)，采取一切有效措施，重點抓好課堂教學的研究，優(yōu)化課堂教

3、學結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動，認真進行備課、說課、上課活動，加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新教師的帶教培養(yǎng)，切實提高教師業(yè)務水平，切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（三）加強對新教師的培訓和指導，加強教師的語言素質(zhì)和教學技能的培養(yǎng)。通過學習思考，實踐探索，研討交流和總結(jié)反思，積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學習英語，提高學科素養(yǎng)。引導教師從寧夏國培教研網(wǎng)上學習先進的英語教學常識，進行有效的主題教研，充分利用網(wǎng)絡資源提高教師的英語素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。 四、教研工作措施：（一）規(guī)范英語教學常規(guī)管理 1.規(guī)范和加強教學“五

4、認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。 2.堅決杜絕隨意備課、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。 （二）加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到以下幾點：1.多聽課文錄音或錄播課

5、、多看教學參考書、多向同校、外校等有經(jīng)驗的英語教師請教、多寫教學摘記?，F(xiàn)實要求我校教研組的英語教師要不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出初步的教案；然后同年級教師互相溝通商討，修改后再實施到課堂。另外，利用空課的時間向同組英語教師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學中的不足。 2.研究教材、研究教法、研究學生 研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。 3.寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學

6、反思 要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。 4.學習英語課程標準和新教材 每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學習英語課程標準，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。 （三）關(guān)愛“學困生”和“插班生”及“轉(zhuǎn)班生”，抓好他們的起始教學。制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大

7、努力提高教學質(zhì)量。部分新生以前從來沒學過英語，或者基礎較差，個別成績又很好，程度參差不齊。英語老師要及早摸清情況，采取切實有效的措施，抓好起始及銜接教學。把新生爭取把上學期的內(nèi)容補上來。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。另外要結(jié)合學生的現(xiàn)有實際情況，進行查漏補缺，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)（四）充分發(fā)揮教研組作用，每個單周周二上午午八點二十點準時在指定地點教學研討。每位教師都要嚴守工作紀律，并確保教研活動按時開始，有效進行。主研教師要態(tài)度嚴謹、準備充分與組織耐心。參研教師要積極投入研討、虛心學習、誠懇交流。另外，教師個人也要在教研會后對自己的課堂教學進行總結(jié)和反思

8、，要不斷改進與完善，以便在今后的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。追求教學有效性的最佳途徑。進而實現(xiàn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提高的目標。（五）在教研活動中要人人參與，主動完成“六個一”，即一項專業(yè)知識（課本英文朗讀，課堂口語銜接片段，課堂情境模擬）；一項教學技巧（簡筆畫，創(chuàng)新歌曲，手工教具或者創(chuàng)新游戲）；一項課題研究或理論學習（以申報成功的課題為主）；一項教材分析（包括單個篇章和一冊教材的橫向或縱向聯(lián)系）；一項案例分析（選出優(yōu)秀案例、剖析學習）；一項試卷分析。全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容涉及三四五六各年級，并以畢業(yè)班六年級語法教學為重難點，以對話課、詞匯課、閱讀

9、課、復習課為基本研究課型。積極反思、共同進步。教研活動可以互相結(jié)對組合，實現(xiàn)資源的最大優(yōu)化?；顒忧白龅教崆敖涣?、充分準備、創(chuàng)新性強；活動中做到調(diào)動每位老師的積極性，互動參與；活動后做到及時反思，主動運用，拓展延伸。（六）加強研究，以科研促教學，形成個人風格。教育沒有科研就沒有生命力。我們教研組將組織教師根據(jù)自己的教學實踐進行相關(guān)的研究、學習，鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。要求教師加深學習，在如何培養(yǎng)低年級學生的學習興趣和激發(fā)高年級學生持續(xù)性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，吸納先進的課堂教學方式，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，相互學習，共同探討，探索出一些符合學校自身實際的課堂教學方法，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養(yǎng)作為我們關(guān)注的重點。（七）充分發(fā)揮教研組作用，抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。老教師跟進式指導，幫助新教師迅速成長。以“有效課堂”為中心，規(guī)范教學常規(guī)，在各種教學活動中提高教師語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。平穩(wěn)提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各