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文檔簡介
1、賀蘭一小英語教研組工作計劃(2013.9-2014.1)賀蘭一小 閆東紅一、指導思想:本學期我們將緊緊圍繞我校教導處英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規(guī)律,研究學生身心發(fā)展規(guī)律,總結課程實施過程中形成的經驗;規(guī)范化備課,互相學習,取長補短,切實提高教研的實效性;追求課堂實效,為學生的繼續(xù)學習和均衡發(fā)展打下良好的基礎;做好新教師傳、幫、帶工作,幫助新教師盡快成長,促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。 二、工作目標:(一)以新課改為中心, 抓實英語學科教學常規(guī),提高課堂教學質量,向課堂四十分鐘要效益。(二)圍繞各年級教學重難點組織聽、評課,解決課堂實際問題(三)加強理論學習,教師共
2、同商討縮小英語后進生轉化及畢業(yè)班復習等教學過程中遇到的難題,為本校英語教學質量的提高與課堂教學行為的規(guī)范夯實基礎。(四)加強信息技術與英語學科教學的整合,充分使用電子白板等現代化設備,努力以教學的信息化帶動英語教學的快捷化,充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學過程。三、教研工作要求:(一)加強理論學習,更新教學觀念。重點學習新英語課程標準;積極開展教育教學實踐改革,根據小學生的學習特點探討小學英語教學,并用這些理念來指導平時的課堂教學,努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。(二)采取靈活多樣的形式搞活教研,讓教研活動切實服務于教學。抓好教學常規(guī),采取一切有效措施,重點抓好課堂教學的研究,優(yōu)化課堂教
3、學結構,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強教研組主陣地活動,認真進行備課、說課、上課活動,加強隨堂課的聽課評課指導。通過對新教師的帶教培養(yǎng),切實提高教師業(yè)務水平,切實提高課堂教學效率。尤其重視英語口語的訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(三)加強對新教師的培訓和指導,加強教師的語言素質和教學技能的培養(yǎng)。通過學習思考,實踐探索,研討交流和總結反思,積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學習英語,提高學科素養(yǎng)。引導教師從寧夏國培教研網上學習先進的英語教學常識,進行有效的主題教研,充分利用網絡資源提高教師的英語素養(yǎng)和教學素養(yǎng)。 四、教研工作措施:(一)規(guī)范英語教學常規(guī)管理 1.規(guī)范和加強教學“五
4、認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。 2.堅決杜絕隨意備課、拔高教學要求的現象,力求輕負優(yōu)質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè),有做必批,有錯必究。 (二)加強英語教師隊伍建設,提高全體英語教師業(yè)務水平,要求教師做到以下幾點:1.多聽課文錄音或錄播課
5、、多看教學參考書、多向同校、外校等有經驗的英語教師請教、多寫教學摘記?,F實要求我校教研組的英語教師要不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng),因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書,細心體會揣摩教參編寫意圖,結合自己的體會,寫出初步的教案;然后同年級教師互相溝通商討,修改后再實施到課堂。另外,利用空課的時間向同組英語教師請教,或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來,全面分析,然后糾正教學中的不足。 2.研究教材、研究教法、研究學生 研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數,同時根據本單元本課所要求的教學內容,研究教學方法。對學生也應注意各種方式。 3.寫經驗總結、寫教學
6、反思 要求教師隨時對自己的教學效果寫反思,教學完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會,進行經驗總結。 4.學習英語課程標準和新教材 每位英語教師都要樹立教育科研意識,從理論上更新自己,積極轉變已有理念,接受新理念,就必須認真學習英語課程標準,以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。 (三)關愛“學困生”和“插班生”及“轉班生”,抓好他們的起始教學。制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現,做好后進生的轉化工作,面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,盡最大
7、努力提高教學質量。部分新生以前從來沒學過英語,或者基礎較差,個別成績又很好,程度參差不齊。英語老師要及早摸清情況,采取切實有效的措施,抓好起始及銜接教學。把新生爭取把上學期的內容補上來。要注重新生學習習慣的養(yǎng)成教育,從聽、說、讀、寫方面嚴格要求學生。另外要結合學生的現有實際情況,進行查漏補缺,著力加強學法指導和能力培養(yǎng)(四)充分發(fā)揮教研組作用,每個單周周二上午午八點二十點準時在指定地點教學研討。每位教師都要嚴守工作紀律,并確保教研活動按時開始,有效進行。主研教師要態(tài)度嚴謹、準備充分與組織耐心。參研教師要積極投入研討、虛心學習、誠懇交流。另外,教師個人也要在教研會后對自己的課堂教學進行總結和反思
8、,要不斷改進與完善,以便在今后的教學中揚長避短,精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。追求教學有效性的最佳途徑。進而實現全體教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提高的目標。(五)在教研活動中要人人參與,主動完成“六個一”,即一項專業(yè)知識(課本英文朗讀,課堂口語銜接片段,課堂情境模擬);一項教學技巧(簡筆畫,創(chuàng)新歌曲,手工教具或者創(chuàng)新游戲);一項課題研究或理論學習(以申報成功的課題為主);一項教材分析(包括單個篇章和一冊教材的橫向或縱向聯系);一項案例分析(選出優(yōu)秀案例、剖析學習);一項試卷分析。全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。內容涉及三四五六各年級,并以畢業(yè)班六年級語法教學為重難點,以對話課、詞匯課、閱讀
9、課、復習課為基本研究課型。積極反思、共同進步。教研活動可以互相結對組合,實現資源的最大優(yōu)化?;顒忧白龅教崆敖涣?、充分準備、創(chuàng)新性強;活動中做到調動每位老師的積極性,互動參與;活動后做到及時反思,主動運用,拓展延伸。(六)加強研究,以科研促教學,形成個人風格。教育沒有科研就沒有生命力。我們教研組將組織教師根據自己的教學實踐進行相關的研究、學習,鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎上,積極撰寫教育教學論文,以理論指導實踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。要求教師加深學習,在如何培養(yǎng)低年級學生的學習興趣和激發(fā)高年級學生持續(xù)性學習興趣方面要加強研究,不斷改進教學方法,吸納先進的課堂教學方式,總結和交流教學經驗,相互學習,共同探討,探索出一些符合學校自身實際的課堂教學方法,其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養(yǎng)作為我們關注的重點。(七)充分發(fā)揮教研組作用,抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。老教師跟進式指導,幫助新教師迅速成長。以“有效課堂”為中心,規(guī)范教學常規(guī),在各種教學活動中提高教師語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。平穩(wěn)提高英語教學質量,確保完成學校提出的各
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