語文百花園六 教學反思一

1、.?語文百花園六?教學反思?語文百花園六?設(shè)置了三項學習欄目，即溫故知新、語文大課堂和習作?！罢Z文百花園的內(nèi)容安排豐富有趣。每個版塊都含有多項子內(nèi)容，既有對整個小學階段的根底知識的復習穩(wěn)固練習，又有內(nèi)涵深化的語言材料的積累，還安排了進步學生口語和書面表達才能的學習內(nèi)容。“溫故知新板塊中通過復習“標點符號欄目，對小學生初步認識和掌握各種標點符號主要有十二種的用法進展復習和穩(wěn)固；通過“拓展與交流欄目，讓學生互動交流自己通過多方面掌握的各種讀書方法；通過“積少成多欄目，讓學生多多積累感悟名人語錄，并學以致用。在“語文大課堂的板塊中，綜合性學習的主題十清楚確，就是通過孩子們在畢業(yè)前夕向母校辭別的活動，

2、反映他們自己在小學學習階段安康成長的收獲，表達對母校、對老師的熱愛和感恩之情?！傲曌靼鍓K中，設(shè)立了話題作文。在選材和立意上有一定的限制，在文體、款式題目、字數(shù)上沒有限制。這是對學生自主寫作程度的一次測試，是學生自主寫作才能的階段性展示。一、教學效果“溫故知新板塊中，學生通過復習“標點符號欄目可以純熟、正確地使用標點符號。學生通過“拓展與交流欄目可以和其他同學交流自己所得到的讀書方法并從中獲益。學生通過“積少成多欄目能積累各種名人語錄，讓自己的知識的儲藏更加飽滿?！罢Z文大課堂的板塊中，學生通過綜合性學習可以用種各種的方式向母校匯報知識成果，并與母校辭別。“習作板塊中，通過話題作文鍛煉學生自主作文

3、才能，使學生可以帶著感恩的心，拿起自己手中的筆，以“感謝母校為主題，寫出自己心中的話。二、成功之處1、“標點符號欄目學習中通過兩個有趣的小故事，讓學生感受到名人嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及標點符號表達的深化內(nèi)涵，引導學生要正視標點符號在文章中的重要作用并靈敏使用。2、“拓展與交流欄目中引導學生歸納總結(jié)自己掌握的學習方法并大膽與同伴進展交流，將一些要的學習方法進展共享，為今后自主的學習積蓄力量。3、“積少成多欄目中以朗讀背誦的形式，引導學生多讀書、多積累，到達厚積薄發(fā)之功力。4、“語文大課堂的板塊中引導學生運用小學中學到的相關(guān)的語文知識，自己設(shè)計、組織一次主題隊會活動，讓學生感受到我們學習的語文在生活中無所

4、不在，引導學生在生活中學語文、用語文。5、“習作板塊中要求學生根據(jù)這次活動寫一份總結(jié)，引導學生既要在在生活中理論語文，又要將生活中的語文進展文學提煉，將豐富多彩活動訴諸于自由的文字，又進步了學生文字組織的才能。在習作后師生共讀學生初作，啟發(fā)學生參與評點，分享別人習作中的成功之處，感受真情作文的魅力，學習別人之長，修改自己的作品。三、缺乏之處在進展“標點符號、拓展與交流、積少成多教學時,主要是對以往學習的舊知進展復習和穩(wěn)固，缺少新意而不能引起學生興趣。同時也缺乏拓展內(nèi)容，不利于進步學生才能。在進展“語文大課堂教學時，學生的能動性和主動性不強，綜合才能提升不大?！傲曌鹘虒W中情境創(chuàng)設(shè)不太到位，情感領(lǐng)悟不深化。四、改進措施1、在進展“標點符號、拓展與交流、積少成多教學時,老師可設(shè)置競賽的形式，激發(fā)學生學習的興趣，引導學生進展學習穩(wěn)固，交流討論。同時要引導學生多積累背誦、多交流心得，不斷進步學生的根本才能。2、在進展“語文大課堂教學時，要注意發(fā)揮每一個學生的能動性，引導他們積極地參與到活動中來。引導學生對活動進展總的籌劃后再分組執(zhí)行，每個學生都要明確任務，各司其職，在語文理