二年級上數(shù)學教案表內(nèi)乘法和除法（二）用8的乘法口訣計算_冀教版

1、. 用8的乘法口訣計算教學目的:知識與才能：學會運用8的乘法口訣求商，能根據(jù)一道乘法算式列出相應的兩道除法算式。過程與方法：在學生運用8的乘法口訣求商的過程中巧設練習，解決簡單實際問題，培養(yǎng)學生自主、合作學習的才能。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的自信心、合作意識和解題的才能。教學重難點:教學重點：掌握用8的乘法口訣求商方法。教學難點：通過解決實際問題的過程中去學習求商。教學過程:【導入】一、情境導入 猜謎語：一個物體,前看后看,左看右看,上看下看,看來看去都一樣,這個物體可能是什么立體圖形？【講授】二、自主探究 1、創(chuàng)設情境，操作體驗。師：同學們想象一下，最少用幾塊這樣的正方體可以拼成一個長方

2、體？說一說可以怎樣拼？學生答復出兩種拼法，老師實際操作。2、算一算1提出問題：用16塊這樣的小正方體可以擺成幾個這樣的長方體？2利用學具，自主解決。老師引導：同學們可以利用手中的學具，親自動手操作一下，看看是不是可以解決這個問題呢？3組織交流，小組代表發(fā)言。交流學生計算的方法和結(jié)果。在學生充分展示不同算法的根底上，重點指導列除法算式，用口訣計算，使學生理解用16塊小正方體可以擺成幾個2個小正方體拼成的長方體，就是求16里面有幾個2，用除法計算。列式是：162=8，用口訣二八十六計算比較簡便。3、師：同學們想象一下，最少用幾塊這樣的正方體可以拼成一個大正方體？4、算一算。1提出問題：用16塊這樣

3、的小正方體可以擺成幾個這樣的大正方體？2利用學具，自主解決。老師引導：同學們可以利用手中的學具，親自動手操作一下，看看是不是可以解決這個問題呢？3組織交流，小組代表發(fā)言。 交流學生列出的算式和計算的結(jié)果。重點說一說為什么用除法，是怎樣想口訣的。5、師總結(jié)：用一句口訣可以寫出兩道除法算式。提出自己任選一句8的乘法口訣，并寫出兩道除法算式。用一句口訣不但可以寫出兩句除法算式而且還可以寫出兩道乘法算式，學生再試試?！净顒印咳?、拓展探究，練習穩(wěn)固。 1、飛鴿送信老師提出游戲要求，先選10名同學扮演信使并發(fā)給寫有算式的信封，讓學生完成送信任務。然后全班檢查學生投的是否正確。師：同學們，我們一起來玩送信的

4、游戲好嗎？誰來當?shù)靡獾男攀鼓?？老師選10名同學，并發(fā)給每人一個寫有算式的信封。師：這里有編號是5、6、7、8、4的信箱，請得意的小信使們根據(jù)信封商的算式，把得數(shù)是5、6、7、8、4的信封分別投進相應的郵箱里，看誰投得對。2、編算式。出示題目，點明題目要求。出示數(shù)字卡片：7、8、56， 請學生根據(jù)這三個數(shù)字編兩道乘法算式和兩道除法算式。3、猜一猜。談話：下面有這樣一個題目，大家聽好哦！明明說：“玲玲，請問你家的 號碼是多少？玲玲說：“我家的 號碼是8位數(shù)，從左邊數(shù)起，第一個數(shù)字是16除以8的商，第二個數(shù)字是40除以8的商，第三個數(shù)字是48除以8的商，第四個數(shù)字是64除以8的商，第五個數(shù)字是32除

5、以8的商，第六個數(shù)字是56除以8的商，第七個數(shù)字是8除以8的商，最后一個數(shù)字是24除以8的商。提問：你知道玲玲家的 號碼是多少嗎？小組討論后，小組成員代表匯報，并說說你怎樣想的。師：大家真了不起，運用我們學習的8的乘法口訣猜出了玲玲家的 號碼。4、問題討論。出示小黑板，引導學生理解提議，在小組討論解題思路和問題答案。不要求統(tǒng)一列式計算，只要有道理即可。鼓勵學生根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)再提出其他問題。學生讀題，師：幾只蜘蛛的腿數(shù)和4只蟬的腿數(shù)相等呢？請同學們分組討論互相說說自己是怎么想的？學生分組討論，老師參與并指導。鼓勵學生根據(jù)蜘蛛和蟬的腿數(shù)還能提出哪些問題？如：3只蜘蛛和4只蟬一共有幾條腿？幾只蟬的腿數(shù)和6只蜘蛛的腿數(shù)同樣多？設計意圖：“問題討論有一定的難度，是拓展學生思維的練習，老師必要的引導讓學生可以較好地完成解題過程。假如學生掌握情況較好，可