電流教案設(shè)計(jì)

1、電流教學(xué)設(shè)計(jì)                                                 

2、                                   一、課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)習(xí)方法：1認(rèn)識(shí)電流，知道電流的單位（自學(xué)教材）2會(huì)正確使用電流表：（1）觀察電流表的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)電流表接線柱的意義和量程、分度值（觀察實(shí)物交流）（2）電流表的接線方法

3、（閱讀說明書交流）（3）使用時(shí)的注意事項(xiàng)（閱讀說明書交流）（4）測(cè)量時(shí)的讀數(shù)方法（討論交流）                      3.通過探究，知道串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。 二學(xué)情及難點(diǎn)分析：（一個(gè)新的物理概念的建立和一個(gè)新儀表的使用將鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力。）1.電流的概念需要教師的引導(dǎo)去認(rèn)識(shí)和理解2.電流的單位和電流表的接線方法、注意事項(xiàng)

4、等可以通過自學(xué)交流解決3.電流表接線柱的意義以及量程分度值和讀數(shù)的方法可以通過討論交流解決，電流表的使用是個(gè)難點(diǎn)，必要時(shí)需要教師的指導(dǎo)。4. 串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律要使學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，這是重點(diǎn)，也是提升學(xué)生探究能力途徑，要先放手探究再引導(dǎo)收回總結(jié)規(guī)律。   第一課時(shí)一、引入:用一節(jié)和兩節(jié)干電池分別給同一個(gè)燈泡供電，對(duì)比發(fā)光情況。 (在簡(jiǎn)單電路學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生可以感性認(rèn)識(shí)亮度不同說明通過的電流的大小不同)課件展示或讀插圖交流：導(dǎo)線中電流產(chǎn)生的原因；什么情況下導(dǎo)線中電流較大（在交流中認(rèn)識(shí)電流的概念）二、新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)電流（學(xué)生自

5、讀教材P60）問題導(dǎo)引：.導(dǎo)線中的電流是怎么形成的，物理學(xué)中用什么符號(hào)表示電流?.電流的國際單位和常用單位是什么，如何進(jìn)行換算?（自讀后交流）.了解常見用電器的電流值（自讀）（內(nèi)容思維含量較小，自學(xué)交流可以解決）2、電流的測(cè)量（1）認(rèn)識(shí)電流表及讀數(shù)方法（對(duì)比實(shí)物交流）問題導(dǎo)引：.你怎樣知道這是一只電流表？.電流表有幾個(gè)接線柱，接線柱旁標(biāo)有數(shù)字或符號(hào)，結(jié)合說明書，你能說明數(shù)字或符號(hào)的意義嗎？由此，你知道怎樣使用接線柱嗎？.電流表有幾個(gè)量程，結(jié)合表盤說說量程和分度值分別是多少？.思考：如果給出指針的位置如何來讀數(shù)？（問題導(dǎo)引使學(xué)生認(rèn)識(shí)電流表的結(jié)構(gòu)和了解量程讀數(shù)的問題時(shí)，交流更有目的性） 

6、學(xué)生展示并進(jìn)行表盤讀數(shù)練習(xí)：重點(diǎn)展示接線柱的意義和量程分度值；                         電流表量程的選擇和讀數(shù)的方法（學(xué)生展示交流替代教師的講解） （2）閱讀電流表說明書學(xué)習(xí)使用方法（自讀交流）問題導(dǎo)引：.電流表使用前有哪些注意事項(xiàng)？.電流表如何正確接入電路，有哪些需要注意的問題？.如果不能估計(jì)電流的大小，如何選擇

7、合適的量程？學(xué)生展示交流補(bǔ)充：電流表的接線方法和注意事項(xiàng)（必要時(shí)教師提示補(bǔ)充）（1、較零：檢查電流表的指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差，進(jìn)行較正。2、串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標(biāo)有“0.6” 或“3”接線柱流入電流表，從“”接線柱流出電流表。即“”進(jìn)“”出。3、不允許把電流表直接連到電源的兩端。4、使被測(cè)電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時(shí)，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先用大量程試觸，然后進(jìn)行選擇。）（通過說明書認(rèn)識(shí)一種儀器是學(xué)生應(yīng)具備的能力）3、學(xué)生活動(dòng)：測(cè)量通過燈泡的電流（練習(xí)電流表的使用和讀數(shù)方法）測(cè)量通過燈泡的電流，按教材圖5-1-6首先畫出對(duì)應(yīng)的電路圖，再連接

8、電路，利用電流表測(cè)量通過燈泡的電流值，改變電源電壓，再次測(cè)量。（實(shí)際測(cè)量，使理論和實(shí)際聯(lián)系，知識(shí)聯(lián)系生活）三小結(jié)：你有哪些收獲？（同位交流）你還有哪些疑惑？（學(xué)生交流后不能解決的提出來，由其他學(xué)生解決，還不能解決的教師引導(dǎo)解決。） 四課下作業(yè)：查詢相關(guān)資料，了解電流表為什么要串聯(lián)在電路中。  第二課時(shí) 一、連接電路比賽引入：各小組設(shè)計(jì)出兩個(gè)燈泡串聯(lián)的電路圖然后連接電路（有相同規(guī)格和不同規(guī)格的燈泡）（為串聯(lián)電路的電流規(guī)律問題做鋪墊）二、新課學(xué)習(xí)1.探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律根據(jù)電路中的現(xiàn)象提出問題：串聯(lián)電路中各處電流的大小有什么關(guān)系？探究過程導(dǎo)引：對(duì)于串聯(lián)電路

9、中各處電流的大小，你們有什么猜想？要驗(yàn)證猜想你們需要測(cè)量電路中哪些地方的電流？在圖中標(biāo)出。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出驗(yàn)證你們猜想的實(shí)驗(yàn)方案和數(shù)據(jù)記錄的方式。實(shí)驗(yàn)后分析數(shù)據(jù)，總結(jié)你們的發(fā)現(xiàn)。各小組匯報(bào)、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)總結(jié)出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律（充分放手，使學(xué)生的交流能力和探究能力得到充分的鍛煉，通過問題過程的導(dǎo)引使學(xué)生的探究能夠順利進(jìn)行。）展示要點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案測(cè)量的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與猜想一致嗎？評(píng)估自己的實(shí)驗(yàn)過程（學(xué)生的展示過程就是自主探究過程，也是不同小組間對(duì)同一問題看法的交流過程）2.探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律為學(xué)生提供實(shí)物圖，讓學(xué)生連接成并聯(lián)電路（根據(jù)具體情況展臺(tái)展示或板演展示）。（熟悉并聯(lián)電路的連接要點(diǎn)，分散實(shí)物并聯(lián)連接難點(diǎn)）過程導(dǎo)引：.畫出并聯(lián)電路的電路圖。.對(duì)于并聯(lián)電路中各處電流的大小，你們有什么猜想？.要驗(yàn)證猜想需要測(cè)量電路中哪些地方的電流？在圖中標(biāo)出。.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案和數(shù)據(jù)記錄的方式。. 連接實(shí)物電路。.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)各小組匯報(bào)、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)總結(jié)出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律展示要點(diǎn)：測(cè)量的數(shù)據(jù)通