調(diào)查方案設(shè)計(jì)模板

1、.大學(xué)生倦怠感調(diào)查方案策劃副標(biāo)題用小四號(hào)粗體！主標(biāo)題用小二號(hào)粗體！一、調(diào)查主題：大學(xué)生倦怠感調(diào)查二、調(diào)查目的：段間空一行！對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)和了解，找出造成大學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”的深層原因，并從中尋找出解決之道，為相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供意見(jiàn)和建議。三、調(diào)查背景：正文用小四號(hào)宋體，行間距為1.5倍！倦?。╞urnout）一詞源于美國(guó)，是指在工作中，個(gè)體面對(duì)長(zhǎng)期的情緒和人際關(guān)系緊張?jiān)炊a(chǎn)生的一種反應(yīng)。許多研究表明，倦怠是在許多職業(yè)中都存在的一種普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重影響個(gè)體的身心健康和工作表現(xiàn)，并由此影響到個(gè)體所在組織的績(jī)效。倦怠不光出現(xiàn)在工作群體中，在學(xué)生群體中也存在。學(xué)習(xí)倦怠指人在學(xué)習(xí)過(guò)程中

2、，由于長(zhǎng)期面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境緊張，學(xué)習(xí)生活單調(diào)，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期得不到提高而產(chǎn)生的厭煩、倦怠反應(yīng)。大學(xué)校園到底有多大一個(gè)群體產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，學(xué)習(xí)倦怠對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成的影響到底有多大，如何減少它的影響成了這次調(diào)查的主要目的。近年來(lái)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)已從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到了質(zhì)量的提升上來(lái)，質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。學(xué)習(xí)倦怠是反映大學(xué)生積極和消極學(xué)習(xí)心理的一個(gè)重要的綜合指標(biāo)，了解當(dāng)前大學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上的現(xiàn)狀，對(duì)高校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義(附表二)。四、調(diào)查對(duì)象：浙江工商大學(xué)在校學(xué)生五、調(diào)查單位：類(lèi)型抽樣中的每一個(gè)學(xué)生六、調(diào)查內(nèi)容：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)在校大學(xué)生倦怠感進(jìn)行調(diào)查研究

3、，了解大學(xué)生倦怠感出現(xiàn)的原因、現(xiàn)象和影響，在對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的數(shù)據(jù)分析中得出結(jié)論，以此為依據(jù)提出有效解決大學(xué)生倦怠情緒的方法、方案。同時(shí)，通過(guò)訪談向心理專(zhuān)家咨詢，向被調(diào)查者了解具體表現(xiàn)，從而完善解決方案，并提供給心理專(zhuān)家、學(xué)校以及相關(guān)部門(mén)作為參考。七、調(diào)查流程：調(diào)查分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備、中期調(diào)查、后期分析。前期準(zhǔn)備：這一階段分為三個(gè)部分，即問(wèn)卷設(shè)計(jì)，訪談準(zhǔn)備和人員具體分工。（1）問(wèn)卷設(shè)計(jì)：在調(diào)查主題、目的確定的基礎(chǔ)上，從期刊、書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上搜集到與“倦怠感”相關(guān)的資料，將著眼點(diǎn)放在造成學(xué)生產(chǎn)生倦怠感的原因、學(xué)生產(chǎn)生倦怠感的具體表現(xiàn)、學(xué)生產(chǎn)生倦怠感后對(duì)學(xué)習(xí)生活造成的影響三個(gè)方面，以此為框架設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷

4、的問(wèn)題。從專(zhuān)業(yè)差異性和年級(jí)差異性出發(fā)，調(diào)查本校三個(gè)學(xué)院的大一、大二和大三年級(jí)學(xué)生的“倦怠感”原因、表現(xiàn)和影響。因此，我們將學(xué)校17個(gè)學(xué)院先進(jìn)行排序，再隨機(jī)抽取其中一個(gè)學(xué)院，最后按等距抽樣確定其余兩個(gè)學(xué)院。問(wèn)卷總數(shù)270份，其中每個(gè)學(xué)院分別90份，學(xué)院中每個(gè)年級(jí)分別30份。確定被調(diào)查的學(xué)院各年級(jí)各班級(jí)的課程安排。制作、打印問(wèn)卷300份。（2）訪談準(zhǔn)備：根據(jù)主題和問(wèn)卷，擬定訪談問(wèn)題。訪談的內(nèi)容主要涉及大學(xué)生“倦怠感”由來(lái)，這一現(xiàn)象的顯著表現(xiàn)，這一問(wèn)題上心理咨詢中 心有哪些專(zhuān)業(yè)的建議，以及大學(xué)生們對(duì)這一問(wèn)題的個(gè)人認(rèn)識(shí)。訪談的學(xué)生我們將在做問(wèn)卷調(diào)查時(shí)隨機(jī)抽取12位被調(diào)查者，向他們 發(fā)出邀請(qǐng)參與我們中期

5、的訪談交流。與心理咨詢機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，向咨詢?nèi)藛T介紹這次調(diào)查的主題和內(nèi)容，邀請(qǐng)他們參與中期的訪談交流。向心理咨詢機(jī)構(gòu)（或者其他調(diào)查機(jī)構(gòu)）收集有關(guān)這個(gè)主題的相關(guān)權(quán)威報(bào)道和數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料和調(diào)研成果，作為后期分析的結(jié)構(gòu)比較參考。（3）人員安排：以年級(jí)為劃分安排問(wèn)卷發(fā)放和回收工作，*x負(fù)責(zé)三個(gè)學(xué)院的大一學(xué)生，*x負(fù)責(zé)大二學(xué)生，*x負(fù)責(zé)大三學(xué)生；訪談聯(lián)系工作上，*x負(fù)責(zé)聯(lián)系心理咨詢中心；數(shù)據(jù)處理工作由三人共同完成。2、中期調(diào)查：這一階段分為兩個(gè)部分，問(wèn)卷調(diào)查和訪談。（1）問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)前期的準(zhǔn)備，我們?cè)谠缱粤?xí)時(shí)間對(duì)指定學(xué)院有課程安排的班級(jí)的大一大二學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并邀請(qǐng)8位被調(diào)查者參加我們的訪談。在第二

6、節(jié)和第三節(jié)課之間的課間休息時(shí)間，我們對(duì)指定學(xué)院有課程安排的班級(jí)的大三學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并邀請(qǐng)4位被調(diào)查者參加我們的訪談。調(diào)查結(jié)束后將問(wèn)卷回收整理，對(duì)270份問(wèn)卷編號(hào)，并按學(xué)院、年級(jí)分類(lèi)，為后期數(shù)據(jù)處理作準(zhǔn)備。（2）訪 談：在后期問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析的同時(shí)，我們針對(duì)數(shù)據(jù)整理出來(lái)的結(jié)果，完善我們的訪談內(nèi)容。邀請(qǐng)2位心理咨詢?nèi)藛T和12位調(diào)查者參加訪談。3、后期分析：這一階段包括數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)兩部分。（1）數(shù)據(jù)分析：對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行復(fù)查審核，確保每份要進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入分析的調(diào)查問(wèn)卷都是真實(shí)有效。復(fù)核的比例在10%20%以內(nèi)。將已經(jīng)編好號(hào)的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，分為學(xué)院、年級(jí)和總表三份數(shù)據(jù)表，應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)

7、處理，得出三份分別關(guān)于學(xué)院、年級(jí)以及學(xué)院和年級(jí)綜合的統(tǒng)計(jì)圖表。此外，對(duì)問(wèn)卷中關(guān)于“倦怠感”表現(xiàn)的第8題第16題進(jìn)行量化分析，獨(dú)立成表。對(duì)學(xué)院表和年級(jí)表進(jìn)行比較，并分析學(xué)院間和年級(jí)間的差異，從總表中分析原因和影響，從量化表中分析表現(xiàn)，從而提出我們的設(shè)想和預(yù)測(cè)。（2）報(bào)告撰寫(xiě)：整理訪談內(nèi)容，完善我們的結(jié)論。將分析結(jié)果和資料分類(lèi)匯總，再與心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，征詢專(zhuān)家意見(jiàn)。撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。八、調(diào)查方式和方法：本次問(wèn)卷調(diào)查采用類(lèi)型抽樣方法，同時(shí)以訪談對(duì)調(diào)查進(jìn)行補(bǔ)充。九、數(shù)據(jù)分析方案：應(yīng)用SPSS軟件，對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，特別對(duì)問(wèn)卷中第8題第16題作量化分析。繪制統(tǒng)計(jì)圖表。參照 Maslach的量表，

8、自編大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查量表。(詳見(jiàn)備注)表格注明序號(hào)！十、調(diào)查預(yù)算：（表一）項(xiàng)目單價(jià)*數(shù)量總計(jì)(元)制作問(wèn)卷300*0.2 60禮 品20*2+12*5100其他（資料影印等） 20合 計(jì)180十一、調(diào)查時(shí)間：（表二）前期準(zhǔn)備（資料收集、問(wèn)卷設(shè)計(jì)）4.245.7問(wèn) 卷 調(diào) 查5.95.11問(wèn) 卷 處 理5.125.14數(shù) 據(jù) 分 析5.145.20訪 談5.175.18報(bào) 告5.215.27附錄一：關(guān)于在校大學(xué)生倦怠感的調(diào)查親愛(ài)的同學(xué)：你好！我們是統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院統(tǒng)計(jì)*班的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于在校大學(xué)生倦怠感的調(diào)查。對(duì)你所提供的信息，我們會(huì)嚴(yán)格保密，同時(shí)，你所提供的答案對(duì)我們的研究有很大的

9、意義，希望得到你的支持！謝謝！你的：年級(jí)_ 性別_ 學(xué)院和專(zhuān)業(yè)_（以下問(wèn)題除特別注明外，均為單項(xiàng)選擇）1 你一周的課時(shí)有多少.A. 15以下B. 1520 C. 2025 D. 2530 E. 3035 F. 35以上2你覺(jué)得自己的性格是_A.十分外向B. 較為外向 C. 較為內(nèi)向D.十分內(nèi)向3你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里屬于那種水平.A.優(yōu)秀B.中等偏上C.中等D. 中等偏下E.較差4你是否有明確的短期目標(biāo).A.是B.否5你更喜歡和那種人比較.A.比自己優(yōu)秀的人B.跟自己差不多的人C.比自己差的人D. 不跟其他人比較6你在一天中什么時(shí)候最容易倦怠. 原因是_A. 早晨B. 中午C. 下午D. 晚上7

10、怎樣的環(huán)境讓你更容易產(chǎn)生倦怠的感覺(jué).A.完全放松 B.盲目雜亂 C. 緊張有序D.高度緊張8你是否經(jīng)常感到疲勞.A. 每天 B. 經(jīng)常 C.偶爾 D.極少E.從不9你是否會(huì)出現(xiàn)失眠的現(xiàn)象.A. 每天 B. 經(jīng)常C.偶爾 D.極少E.從不10你是否感覺(jué)自己對(duì)學(xué)習(xí)力不從心.A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾 D. 極少E. 從不11對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，你是否都無(wú)法有效的解決.A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾 D. 極少E.從不12你是否有意減少（甚至斷絕）與周?chē)说年P(guān)系. A. 每天 B. 經(jīng)常C.偶爾 D.極少E.從不13對(duì)于在學(xué)習(xí)上比自己優(yōu)秀的人，你的看法是.A. 為他感到高興 B. 沒(méi)感覺(jué) C.羨慕 D.認(rèn)為他不如自己14你是否很在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià). A. 非常在意B. 經(jīng)常在意C.偶爾會(huì)在意 D.極少在意E.從不在意15你覺(jué)得自己在學(xué)習(xí)上的情況怎樣.A. 一直穩(wěn)步前進(jìn)B. 有所進(jìn)步C.時(shí)進(jìn)時(shí)退D.停滯不前E. 一直在退步16在學(xué)習(xí)上遇到困難，你有克服的決心嗎. A. 很堅(jiān)定的決心 B. 較強(qiáng)的決心 C.決心一般D.很少有決心E.沒(méi)有決心17當(dāng)你倦怠的時(shí)候，你會(huì)采用那種方式來(lái)緩解.（可多選）A.散步B.聽(tīng)音樂(lè)C.運(yùn)動(dòng)D.睡覺(jué)E.看書(shū)F.不采取任何措施其他_18當(dāng)你采用以上方式時(shí)，是否達(dá)到