初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)2020

1、初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)2020評(píng)語(yǔ)寫作是班主任工作的重要組成部分，它瑣碎而重復(fù)，稍不留心，就會(huì)流r老生常 談的套路，成為一項(xiàng)出力不討好的負(fù)擔(dān)。以下是由為大家收集整理出來(lái)的2020初中學(xué)生 作文評(píng)語(yǔ)，希望能夠幫到大家。2020初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)（1）1.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛不釋手。文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處， 對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精 神振奮，情緒激昂。這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全 文層次清晰，語(yǔ)句流暢。事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),口與前面的比喻一脈

2、相承。最 后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了 口己對(duì)的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的形象。 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍，值得一讀。本文內(nèi)容生動(dòng) 豐富,語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇 佳作。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。2.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏，耐人尋味。3.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。4.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),11與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥塞數(shù)語(yǔ)， 表現(xiàn)出了自己對(duì)的情感，令人感動(dòng)。作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的

3、人生體驗(yàn)的豐富和思想 感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬口己的風(fēng)景 線！5.文章前后連貫，形成完整的形象。6.文章融情丁景,邊繪景邊抒情，善丁運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體7.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，口然通達(dá)。研討式：針對(duì)寫作上的某些問(wèn)題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。 例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭，你感覺(jué)如何？”“敘述的事件，采用插敘的 方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄XL富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮, 你認(rèn)為呢?,，”8.本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)漩口然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。9.全

4、文語(yǔ)言流暢，行文舒展口如，口然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。10.本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。11.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲 地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。12.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和 兒童情趣。13.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事，語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚，口始口終顯得 其樂(lè)融融。14.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。15.全文敘事集中，不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。16.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突

5、出。17.文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。18.切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。19.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清 晰，語(yǔ)句流暢。20.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。21.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。第二，確定優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)：一是格式正確;二是文面整潔;三是無(wú)錯(cuò)別字；四是無(wú)病 句;五是無(wú)明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;六是中心鮮明突出;七是選材圍繞中心，符合生活實(shí)際，有典 型性;八是條理清晰，過(guò)渡自然，首尾呼應(yīng)；九是語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。事例敘述生動(dòng)具體趣味性

6、強(qiáng),11與前面的比喻一脈相承。最后，作者用塞寥數(shù)語(yǔ)，表 現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期 磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。22.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂(lè)園，令人眉開眼笑。23.全文通俗易僮，趣味性強(qiáng)。24.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。25.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。2020初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)(2)你很有上進(jìn)心，本學(xué)期光榮加入共青團(tuán)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。 各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度

7、端正，成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好，口學(xué) 能力較強(qiáng)。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的 教導(dǎo)，口覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心, 但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。各科均衡發(fā)展，成績(jī)保持優(yōu)秀。今 后在工作方面可更加大膽地開展工作，鍛煉和提高自己的工作能力。你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠(chéng)，接物待人春風(fēng)撲面。看到課堂上，你 那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍 不住停下來(lái)欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)

8、精神也很讓我喜炊。你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖 然付出了很大努力，但由丁沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。如果平時(shí)你能多思、多問(wèn)、多說(shuō)，那 你的進(jìn)步會(huì)很大的！你頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多?；旧?能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。不過(guò)，有時(shí)對(duì)口己要求不夠嚴(yán)格，口習(xí)課上的 紀(jì)律性有待提高。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。 學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提髙學(xué)習(xí)成績(jī)。希望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相 信經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接 受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時(shí)

9、候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心, 還有些小動(dòng)作，你能想辦法控制口己?jiǎn)?一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈乂整齊，你的字 清秀乂漂亮。但學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。希塑能從根本上認(rèn)識(shí)到口己的 不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。雖然平日你默默無(wú)聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。 你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。不 足之處就是上課發(fā)言不夠積極，上課要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你 才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一 步培養(yǎng)和提高

10、。學(xué)習(xí)上從未挨過(guò)老師的批評(píng)，這似乎令人高興;但也很少獲得老師夸獎(jiǎng)， 這可令人遺憾！你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。但容易受到不良思想的影響，要提高 口身的分析辨別能力。紀(jì)律觀念不夠強(qiáng)，耍求口己比較隨便。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力 提高學(xué)習(xí)成績(jī)。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí) 方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助丁你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝口我， 全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各項(xiàng)能力！你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校 的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固， 思維能力要進(jìn)一

11、步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時(shí)能積極參加體育鍛 煉和有益的文娛活動(dòng)。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信 一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生。你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的 教導(dǎo)，口覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng) 的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。 學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你 還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的

12、作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨 練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。我對(duì)你最滿意的是，你能夠理解老師對(duì)你的幫助，還能虛心接受老師和家長(zhǎng)的批評(píng)， 正因?yàn)檫@樣，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不錯(cuò)，讓老師感到欣慰!你的作業(yè)乂干凈乂工整，批閱時(shí) 真是賞心悅目。你能歌善舞，是班級(jí)中的文娛積極分子。你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績(jī)還 不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束口己。老師相 信只耍你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，終有一夭會(huì)到達(dá)成功的彼岸！少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短 小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)

13、幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟， 向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。作文評(píng)語(yǔ)的類型靈活多樣，從時(shí)間上看，教師可選擇面批面改，即學(xué)生上交作文時(shí)教 師以當(dāng)面批改，寫出評(píng)語(yǔ)。它的優(yōu)點(diǎn)是趁熱打鐵，反饋及時(shí)，容易保持學(xué)生的寫作興趣; 也可以間隔一段時(shí)間寫出評(píng)語(yǔ)，如一兩夭，最好不要超過(guò)一周，因?yàn)闀r(shí)間拖得太長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo) 致學(xué)生的敏感度降低，心理期待受冷落，修改欲望減弱，結(jié)果，即使是教師傾注心血寫成 的評(píng)語(yǔ)，也不易觸動(dòng)學(xué)生的心靈。從所寫的位置看，有眉批（乂叫旁批）、夾批、段批、尾 批（乂叫總批或總評(píng)）等，教師可根據(jù)需要靈活選用。另外，教師根據(jù)具體需要也可以發(fā)動(dòng) 學(xué)生互批互改，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和借鑒同學(xué)之間的作文的優(yōu)缺點(diǎn)，最終來(lái)提高學(xué)生的作文口 改能力。你是一個(gè)樸實(shí)的孩子，平