2022年高考語文正確運用常見的修辭方法復(fù)習(xí)學(xué)案2

1、2022年高考語文正確運用常見的修辭方法復(fù)習(xí)學(xué)案2正確運用修辭方法1_年新課標(biāo)考試大綱對本考點的要求是“正確運用常見的修辭方法(常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù))”，能力層級為e級(表達(dá)應(yīng)用)。修辭，指的是“積極地隨情應(yīng)景地運用各種表現(xiàn)手法，極盡語言文字的一切可能性，使所說、所寫呈現(xiàn)形象性、具體性和體驗性”。使用了修辭方法的語言比沒有使用修辭方法的常規(guī)語言表達(dá)的內(nèi)容更形象、更具體、更生動。做好修辭題的前提是熟悉九種常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)。2命題規(guī)律總結(jié)考查修辭方法重在考查運用。體現(xiàn)在高考試卷中，通常為：根據(jù)表達(dá)的需

2、要，正確靈活地運用修辭方法；能夠理解修辭所表現(xiàn)的內(nèi)容和表達(dá)效果；能夠評價修辭運用的優(yōu)劣?？疾榉绞剑憾嗯c擴展語句、仿用句式和閱讀鑒賞結(jié)合起來考查?？疾轭}型，在近幾年的試題中，有運用比擬的修辭寫公益廣告詞；完成喻體部分，使兩個喻體構(gòu)成對比關(guān)系；以“和諧”為內(nèi)容寫三句話，使用比喻并構(gòu)成排比；采用比喻方法仿寫句子；運用對偶句式為宣傳刊寫通欄標(biāo)題等。3命題趨勢分析正確運用常見的修辭方法是高考必考內(nèi)容之一，_年高考出現(xiàn)的頻率將依然較高，命題形式可能是：判斷某種或幾種修辭方法在具體語境中的使用是否正確。在主觀題中使用修辭方法，寫一般話或仿寫句子，如_年江蘇第4題，_年遼寧第17題。在現(xiàn)代文和古詩文閱讀中指出

3、某些修辭方法的作用，如用_年湖北卷第17題，_年全國第17題，_年重慶卷第12題(1)。修辭在“詩歌鑒賞”和“現(xiàn)代文閱讀”中考，側(cè)重對修辭的判斷及對其表達(dá)效果的理解。在這兩大板塊中修辭被考到的可能性很大，幾乎不放空，尤其是在詩歌鑒賞中?？忌欢ㄒY(jié)合對這兩大板塊的復(fù)習(xí)，解決好這一考點。對語言表達(dá)中修辭實際運用的考查則放在語言運用題中，這是修辭考查的另一個重點。主要是把對修辭的考查放在仿句題、擴展題中，結(jié)合其他要求一并考查。近幾年，這一趨勢非常明顯，深為命題人所青睞，估計會延續(xù)下去，所以應(yīng)該在備考中把它作為重中之重。在作文中命題當(dāng)中也有可能涉及修辭，準(zhǔn)確理解作文題目(或材料)中所用修辭的表達(dá)效果

4、對于準(zhǔn)確審題有很重要的作用，如_年北京卷“隱形的翅膀”，希望引起同學(xué)們的重視。1(_年湖南卷)為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項是 ( )a志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青b情深海闊，夏日荷花瀟江紅c氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛d身正才卓，冬雪松竹衡岳高【解析】本題考查對對聯(lián)的能力。根據(jù)對聯(lián)“山”對“水”、“春”對“秋”的特點來判斷?！敬鸢浮?a2(_年重慶卷)在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，_，_；人要懂得尊重自然，_，_?！窘馕觥勘绢}考查考生仿寫句子的能力。題目明確要求

5、“形成完整的排比句”，但考生還應(yīng)仔細(xì)觀察已有的句子，發(fā)現(xiàn)其頂針的特點，即前一句話的最后一個短語必須是后一句話的開頭?！敬鸢浮?示例：尊重別人所以不傲慢不傲慢所以有內(nèi)涵 尊重自然所以不自大不自大所以有自知3(_年安徽卷)將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春桃李滿園千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金【解析】本題考查語言表達(dá)的連貫、得體以及對對聯(lián)的能力?！靶麓簩β?lián)”，肯定要選取“翠柳迎春”“千里綠”，據(jù)此，可選出與之相對的“黃牛耕地”“萬山金”，按照對聯(lián)的特點，就可對出“新春對聯(lián)”了。完成了“新春對聯(lián)”，后面的“教師辦公室對聯(lián)”就不難對出來了?！敬鸢浮?(新春

6、對聯(lián)：)翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金(教師辦公室對聯(lián)：)桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香4(_年遼寧卷)依照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關(guān)系。我的祖國和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。_【解析】本題考查仿用句式和正確運用常見的修辭方法的能力。材料來自我和我的祖國，本題已經(jīng)明確指出要使用的修辭(比喻和比擬)，考生要仿寫的對象不能與例句相同?！敬鸢浮课业膵寢尯臀遥翊蟮睾托〔菀豢?；小草是大地的孩子，大地是小草的巢窠，每當(dāng)大地在召喚，我就是春的使者。一、熟悉考綱中規(guī)定的九種修辭方法1比喻(1)比喻的特點比

7、喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻句一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。(2)構(gòu)成比喻必須具備的條件甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。甲乙之間必須有相似點。兩者缺一不可。下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：就說那棵野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。(作比較)只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。(表猜測)每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時代。(表想像)我們這個時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。(表列舉)(3)比喻的種類明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體

8、都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等連接。例如：天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石。暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用”是”“成了”“變成”等連接。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。博喻。連用幾個比喻，從不同的角度，運用不同的相似點對同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(用“明珠”“星星”“剛出浴的美人”作比，抓住色澤晶瑩、隱約閃爍、清

9、新潔凈等相似點來描繪荷花的美。)(4)比喻的注意點喻體要常見、易懂，比喻要貼切，要注意思想感情。2比擬(1)比擬的特點比擬是把物當(dāng)做人來寫，或把人當(dāng)做物來寫，或把此物當(dāng)做彼物來寫。其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。(2)比擬的種類擬人(把物當(dāng)做人來寫)。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。擬物(把人當(dāng)物寫或把甲物當(dāng)乙物寫)。例如：咱們老實，才有惡霸；咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3借代(1)借代的特點不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩者的相關(guān)點。(2)借代的種類特征代本體。例如：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(用“黃發(fā)垂髫”代老人、小孩

10、)具體代抽象。例如：烽火連三月，家書抵萬金。(用“烽火”代戰(zhàn)爭)專有名詞代泛稱。例如：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。(用“諸葛亮”代聰明有才智的人)人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。(用“魯迅”代魯迅的作品)部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。(用“眉”代人的頭)個別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方便永遠(yuǎn)沒見過掃帚與水桶。(用“掃帚”“水桶”代清掃街道的所有工具)原料代成品。例如：阿q走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。(用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢)地名代本體。例如：艾奇遜在這里q#j了美國的民意，這是

11、華爾街的“民意”，不是美國的民意。(用“華爾街”代美國壟斷資產(chǎn)階級)(3)借代的注意點必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體不能同時出現(xiàn)。4夸張(1)夸張的特點為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。(2)夸張的種類擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？s小夸張。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。(3)夸張的注意點夸張不是浮夸，而是故意的、合理的擴大或縮小，

12、夸張不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)；夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張；夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。5對偶(1)對偶的特點對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。(2)對偶的種類依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例

13、如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，某些方面可稍有出入，也就是說形式要求稍寬松一點。依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而承歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6排比(1)排比的特點排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常使強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。(2)排比的種類成分排比。

14、例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅忍和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。7設(shè)問設(shè)問的特點是“無疑而問”。往往明知故問、自問自答或只問不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(自問自答)又如：親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候朋友，你是否意識到你生活在幸福之中呢？(問而不答)8反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般用問號，有的也可用感嘆號。反問的形式有兩種：(1)問而無答的反問。包括

15、用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容兩種形式。例如：這對于具有共主產(chǎn)義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？(用肯定的形式表示否定)又如：我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？(用否定的形式表示肯定)(2)問而有答的反問。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定地說是一個英雄，一個大大的英雄。9反復(fù)(1)反復(fù)的概念反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。例如：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，

16、用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，(艾青大堰河我的保姆)為了贊美保姆大堰河的勤勞和善良，艾青在這里一連反復(fù)使用了六個“她含著笑”，使勤勞而樂觀的保姆形象躍然紙上。(2)反復(fù)的幾種類型詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強調(diào)的目的。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅記念劉和珍君)魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達(dá)自己對段祺瑞政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。詞組或句子反復(fù)。有時為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。例如：大山原來是這樣的！月亮

17、原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。(鐵凝哦，香雪)這里連續(xù)三次反復(fù)使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時的快樂心情。又如：契訶夫在裝在套子里的人中，先后讓別里科夫四次說出“千萬別鬧出什么亂子”，這種口頭禪式的反復(fù)重復(fù)，突出了別里科夫頑固與保守的性格，塑造出一個栩栩如生的沙俄爪牙與幫兇形象。語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。魯迅在小說祝福中，不惜筆墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開頭的一大段，一方面表達(dá)祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，同時也反映魯鎮(zhèn)上的人們對她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動婦女的封建禮教。(3)反復(fù)與排比的區(qū)別反復(fù)和排比兩種修辭方法都含有相

18、同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點不同。反復(fù)是為了強調(diào)某個意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點在于重復(fù)的詞語或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點不在相同的詞語上。例如： 終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！(馬丁•路德•金我有一個夢想)此句三次詠嘆“終于自由啦”，表達(dá)對自由的期盼和渴望，側(cè)重點就是“終于自由啦”，所以此句的修辭方法為反復(fù)。又如：她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。(莫泊桑項鏈

19、)這句含有相同詞語“她”，但是所要強調(diào)的詞語不是“她”，而是“認(rèn)識”“了解”“愛”和“娶”，所以該句為排比。反復(fù)修辭方法，不僅能起到強調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強文章的氣勢，在寫作和生活中廣泛應(yīng)用。二、明確修辭的表達(dá)效果，培養(yǎng)運用修辭的能力明確九種修辭方法的表達(dá)效果，是判斷其運用正誤、優(yōu)劣的前提。九種修辭方法的表達(dá)效果如下：1比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。2擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象。3借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。4夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。5對偶：便于吟誦

20、，易于記憶；音節(jié)和諧，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。6排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語氣強勁，抒情強烈。7設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。8反問：加強語氣，加重語勢，激發(fā)感情，加深印象。9反復(fù)：突出思想，強調(diào)感情，分清層次，加強節(jié)奏感。1(_年聊城質(zhì)檢)從1978年到_年，歷史記下了中國的奇跡，世界目睹了中國的巨變。學(xué)校為紀(jì)念改革開放30周年，準(zhǔn)備出一期宣傳?？?，請為此?？瘮M寫一個通欄標(biāo)題。要求：采用對偶句式，且上下句分別含有“三十載”和“數(shù)百年”的字樣；每句不少于15個字。上句：_。下句：_?！敬鸢浮渴纠喝d滄桑巨變，世界震驚，功在改革 數(shù)百年困頓全消，中華

21、崛起，緣于創(chuàng)新2(_年青島質(zhì)檢)請擬寫一條勸告司機不要酒后駕駛的交通標(biāo)語。要求：人性化，有親和力，至少使用一種修辭方法，不超過20個字。_【解析】本題考查語言實際運用能力。首先要明確題目要求，本題要求寫勸告類的標(biāo)語，所以語氣上要溫和，同時要注意“至少使用一種修辭方法”的要求?！敬鸢浮渴纠唬核緳C一杯酒，親朋兩行淚。示例二：為了生命之花的芬芳，請您不要酒后駕車。3(_年金麗衢十二校聯(lián)考)以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出含褒義和含貶義且語意完整的一句話，要求運用比擬的手法。(1)褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣_(2)貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣_【解析】根據(jù)題目要求，從人的角度表達(dá)為好。從肯定(含褒義)的角度看，有認(rèn)

22、真、執(zhí)著、有始有終等；從批判、否定(含貶義)的角度看，在網(wǎng)住別人的同時也網(wǎng)住了自己。這樣即可組織出答案。【答案】示例：(1)一絲不茍、有始有終，直到圓滿完成。(2)網(wǎng)住別人，同時也網(wǎng)住自己。4(_年江西重點中學(xué)協(xié)作體聯(lián)考)在下面的橫線上補寫三句話，與畫線句共同構(gòu)成排比句，這四句話中前三句要體現(xiàn)出喻體，最后一句要體現(xiàn)出本體。一首好詩，給你一朵浪花，讓你去想像大海的浩瀚；_；_；【解析】本題主要考查仿寫句子及正確運用常見的修辭方法的能力。解題時注意“詩的意象”是本體，在此基礎(chǔ)上再想像一些生動的喻體，以擴展句子。同時，注意比喻中的“小”與“大”的關(guān)系，如“浪花”與“大海”，句子要生動、連貫?！敬鸢浮?/p>

23、示例：給你一塊巖石，讓你去想像高山的雄偉給你一片云彩，讓你去想像天空的遼闊給你一個意象，讓你去思索人生的無盡奧秘5(_年南昌調(diào)研)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法(有，有；正如，又如，又如)，另選一個描寫對象，寫一個句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連貫)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。_【解析】本題主要考查仿用句式及正確運用常見的修辭方法的能力。這是一道綜合性比較強的語言運用題，考生需要有一定的生活積累和豐富的想像。最易出現(xiàn)的答題誤區(qū)是，比喻不貼切、不生動，牽強附會?！敬鸢浮渴纠耗巧钏{(lán)的天幕上，綴滿了星斗，有閃耀

24、著明亮光輝的，有散發(fā)著淡淡白光的；正如一顆顆寶石，又如田野間的螢火蟲，又如期盼幸福的孩子的眼睛。6(_年東北三校聯(lián)合模擬)因為香煙的危害，我們設(shè)定 5月31日為“無煙日”，使“吸煙有害健康”的宣傳深入人心；為了提高公民的環(huán)保意識和節(jié)能意識，我們設(shè)定9月22日為“無車日”，并用“讓我們恢復(fù)行走和活動的自由，來體味平靜生活的快樂”的口號來警醒人心請你也來擬定一個符合生活實際的“無日”，并陳述設(shè)定這個日子的理由，再為它擬定一個宣傳口號，宣傳口號要用上一種修辭方法。名稱：_理由：_口號：_【解析】 解答此題，首先要充分展開聯(lián)想和想像，按要求擬定一個短語，如“無戰(zhàn)日”；其次，要結(jié)合所擬的短語寫出理由并寫

25、一句宣傳口號，此口號要觀點明確，態(tài)度鮮明；再次，宣傳口號要符合所擬短語的主旨，要至少運用一種修辭方法，語言要生動、簡潔、明快。【答案】示例：無戰(zhàn)日不論是正義的還是非正義的戰(zhàn)爭，都會剝奪很多人的生命，讓人們在無戰(zhàn)日感受和平的美好。讓美麗的和平使者打開每一個人的心扉。正確運用常見的修辭方法須注意以下幾點:1熟悉常見的修辭方法的運用首先，要正確理解和掌握考試大綱提出的九種修辭方法的基本概念及其特征，注意幾種易混修辭的辨析。其次，要理解和明確九種修辭方法的表達(dá)效果。理解和明確其表達(dá)效果，是判斷其運用正誤、優(yōu)劣和正確運用修辭方法表達(dá)的前提。再次，要注意培養(yǎng)正確運用修辭方法的能力。這里包括審題能力，捕捉有

26、效信息的能力，特別是分析語境的能力，語境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不準(zhǔn)，把握不住，擬寫的語句是不會符合要求的，當(dāng)然還有具體的操作能力，駕馭語言文字的能力，等等。2樹立大修辭觀，破除片面性首先在運用常見修辭方法的時候，要注意除修辭方法外，還存在著范圍的廣闊性、內(nèi)容的全面性，還要注意修辭在語音、詞語、句法、篇章等方面的運用。3提高聯(lián)想、想像等思維能力語言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來高考對修辭運用能力的考查，與其說是考語言運用能力，不如說是考思維能力；要寫得出，寫得對，首先要想得出，想得對。有些考生寫不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因為不懂比喻方法，也不是語言表達(dá)能力差，而是思維能力

27、不強。所以，做好此類題目的關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想像能力。4關(guān)注生活中的修辭，重視積累“處處留心皆學(xué)問。”生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂，有人說：“生活的外延有多大，語文學(xué)習(xí)的外延就有多大?！边@話很有道理。比如與人交流，需要說和聽；看電視、看廣告、看產(chǎn)品說明書，需要聽和看。在其中不時可以發(fā)現(xiàn)一些很準(zhǔn)確的語言、很形象的比喻、很深刻的道理，這些都可以提高修飾語言、運用語言的能力。修辭的目的是提高語言表達(dá)效果，而語言的錘煉是個硬功，需要不斷地從生活中汲取營養(yǎng)；另外，高考中修辭部分的考查從內(nèi)容到形式也越來越靠攏生活。授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第167頁_年高考語文考試大綱對本考點的要求是:“正確運用常

28、見的修辭方法。”能力層級為e(表達(dá)應(yīng)用)。對以上要求可作如下方面的理解:1.所謂“常見”,就是考生常見常用或熟悉的,考試大綱要求掌握的九種修辭方法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問)都是考生比較熟悉的。2.“正確運用”的含義。這就說明考查的這九種修辭是以動態(tài)的形式出現(xiàn)的,也就是說,修辭方法的考查,不是考名詞術(shù)語,而是重點考查判斷所使修辭方法的優(yōu)劣,正確理解修辭方法在語段(篇章)中的作用和表達(dá)效果等?？v觀近幾年全國各地高考試卷,其命題在本考點的考查上大致有以下幾個方面的特點:(1)運用相應(yīng)的修辭方法仿寫句子:主要是主觀表達(dá)題,它側(cè)重考查考生綜合運用修辭格的能力,區(qū)分考生的語文

29、靈性差異。做這類題要明確題目要求,根據(jù)題目提出的條件,在充分考慮句子內(nèi)容和形式相一致的前提下,展開必要的想象,最后按要求表述出來。(2)鑒賞修辭方法運用的效果:主要在現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞中考查,做這類題首先要明確題目中的句子所用的修辭方法,然后結(jié)合句子回答它的表達(dá)作用。(3)作文要求“有文采”:這是更為開放的考查形式,要求作文“用詞貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有表現(xiàn)力”。根據(jù)以上對近幾年全國各地高考試卷的分析,結(jié)合_年高考語文考試大綱的要求,特對_年的高考在本考點的命題上作如下幾點展望:1.正確運用常見的修辭方法是高考必考內(nèi)容之一,_年高考出現(xiàn)的頻率將依然較高,命題形式可能是:判斷某

30、種或幾種修辭手法在具體語境中的使用是否正確。在主觀題中使用修辭手法,寫一段話或仿寫句子,如_年江蘇卷第4題、_年遼寧卷第17題。在現(xiàn)代文和古詩文閱讀中指出某些修辭手法的作用,如用_年湖北卷第17題、_年全國第17題、_年重慶卷第12題(1)。2.修辭在“詩歌鑒賞”和“現(xiàn)代文閱讀”中考查,側(cè)重對修辭的判斷及對其表達(dá)效果的理解。在這兩大板塊中修辭被考到的可能性很大,幾乎不放空,尤其是在詩歌鑒賞中?？忌欢ㄒY(jié)合對這兩大板塊的復(fù)習(xí),解決好這一考點。3.對語言表達(dá)中修辭實際運用的考查則放在語言運用題中,這是修辭考查的另一個重點。主要是把對修辭的考查放在仿句題、擴展題中,結(jié)合其他要求一并考查。近幾年,這

31、一趨勢非常明顯,深為命題人所青睞,估計會延續(xù)下去,所以應(yīng)該在備考中把它作為重中之重。4.在作文命題中也有可能涉及修辭,準(zhǔn)確理解作文題目(或材料)中所用修辭的表達(dá)效果對于準(zhǔn)確審題有很重要的作用,如_年北京卷”隱形的翅膀”,望同學(xué)們多加重視。授課提示:對應(yīng)學(xué)生用書第167頁修辭方法的考查常見的題型有兩種。一是客觀選擇題,它有單項選擇和多項選擇,單項選擇大都放在第卷,由于這種考查形式比較單一,所以近幾年這種題型很少采用;多項選擇大都放在第卷,這種題多和文學(xué)作品的閱讀和鑒賞結(jié)合在一起進(jìn)行綜合性考查,多見于廣東卷、北京卷和遼寧卷。二是主觀簡答題,其常見的考查方式有三種:一是和語言表達(dá)(擴展語句,句式仿用

32、、變換,語言表達(dá)簡明、連貫、鮮明、生動)等結(jié)合在一起;二是結(jié)合詩歌鑒賞考查修辭效果;三是和現(xiàn)代文中文學(xué)作品或?qū)嵱妙愇谋镜拈喿x結(jié)合在一起考查所用修辭方法表達(dá)的效果或作用。為便于同學(xué)們的理解和把握,我們在下面便就這幾種情況進(jìn)行探究。一、與語言表達(dá)運用結(jié)合型這種題型的考查相當(dāng)靈活,有時是判斷理解是否正確,有時是恰當(dāng)運用。結(jié)合運用往往出現(xiàn)在擴寫、仿寫、圖文轉(zhuǎn)換等語言表達(dá)題中。結(jié)合擴展語句考查擴寫下列語句,要求:續(xù)寫的內(nèi)容是對首句意思的擴展;不超過70個字;語言有文采。如果世界是一本書,旅游就是閱讀,你可以從中收獲許多東西。 ?！窘馕觥?這道試題的首句是一個比喻句,另外題目要求語言有文采,其實也是對修辭

33、提出了相關(guān)的要求,我們可以采用比喻和排比兩種修辭擴展這個句子?！敬鸢浮?金字塔如史,布達(dá)拉宮如經(jīng),威尼斯如散文,蘇州園林如詩詞;你可以從中看到遠(yuǎn)古文明,看到_民俗,看到藝術(shù)文化,看到美學(xué)傳統(tǒng)。結(jié)合仿寫句子考查在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句,組成前后呼應(yīng)的排比句。中華人民共和國迎來了她的五十誕辰。五十年像一條長河,有急流也有緩流;五十年像一幅畫卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史詩,有痛苦也有快樂。長河永遠(yuǎn)奔流,畫卷剛剛展開, ,史詩還在續(xù)寫。我們共和國正邁著堅定的步伐,跨入新的時代!【解析】 這一道試題題干要求是運用排比這一修辭手法,其實主要考查的是比喻的修辭。明確了這一點,然后分析句式,句

34、子的第二處空缺為“有也有”的形式,且前后形成相對相反的意思。再者內(nèi)容上是寫我國建國五十年所取得的成就,其間經(jīng)歷過磨難、曲折,仍一往無前,語境是昂揚向上的。這些明確了,答案也就好組織了,需要注意的是比喻一定要恰當(dāng)。仿寫句子通常要求”三合”,即合“格”修辭格要恰當(dāng);合“式”形式要相仿;合“境”語意要連貫,內(nèi)容要合理。三個方面都很重要?！敬鸢浮?五十年像一部樂章 有低沉也有高亢 樂章正在演奏 或:五十年像一首歌曲 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮結(jié)合擬寫或評析廣告詞考查現(xiàn)在,社會上奢侈浪費的現(xiàn)象越來越普遍。請針對這一現(xiàn)象,以“反對奢侈浪費”為內(nèi)容寫一則公益廣告詞。要求主題鮮明,至少運用一種修辭,25字之

35、內(nèi)。答:【解析】 廣告詞的擬寫有一些基本要求。具體來說,要注意以下幾個方面:語言簡明精練,句式整齊,音韻和諧;內(nèi)容關(guān)注主題;形式新穎別致;給人印象深刻;易讀易記。要做到這些方面往往離不開修辭手法的運用。我們可以根據(jù)不同修辭手法的表達(dá)作用,采用不同的修辭來完成題目。【答案】 奢侈像一把剪刀,無情地剪掉了你的財富和時間。(比喻)結(jié)合編寫手機短信考查友情就像一壇老酒,封存愈久愈香醇,一句短短祝福,就能開啟壇蓋,品嘗濃醇酒香;友情就如一輪紅日,默默付出而無所求,一聲輕輕的問候,就是一束溫暖陽光。(運用比喻的修辭,形象生動,揭示事理)黃河滾滾,川流不息,長江滔滔,源遠(yuǎn)流長。走過千山萬水,經(jīng)歷一段坎坷里程

36、,鑄就一份輝煌,是一股氣息。感動!為之動容,到如今,舉國齊歡,普天同慶,共享幸福。(運用對偶的修辭,句式整齊)【解析】 一般情況下手機短信有禮節(jié)性的(如問候、祝愿、慶賀等)和交流性的(如一般意義上的交流和聯(lián)絡(luò)等)兩種,擬寫短信一定要主題突出、目的明確,或節(jié)日祝福,或溫馨問候,或交代事情,要做到心中有數(shù)。問候祝福要真摯,交代事情要簡明,用語要得體。短信的語言、內(nèi)容必須注意場合、雙方的身份,一般要注意禮貌、文明。通常運用比喻、比擬、對偶、排比等修辭手法來取得較好的表達(dá)效果。結(jié)合重組、概括、擬寫對聯(lián)考查具體考查題型有以下幾種:搭配式以“梨花院落溶溶月”為上句,下面哪個句子與它搭配最為合適?選出最恰當(dāng)

37、的一項是 ( )a.柳絮池塘淡淡風(fēng) b.榆莢臨窗片片雪c.帶水芙渠點點雨 d.丁香初綻悠悠云【解析】 這一句詩由兩個短語構(gòu)成:“梨花院落”“溶溶月”。前面一個短語是由兩個名詞構(gòu)成的名詞短語,后面一個短語是一個疊詞修飾的偏正關(guān)系的名詞短語。四個選項的后一個短語的類型和例句完全一樣,因此無法根據(jù)后一個短語來確定。而前面一個短語,b、d兩個選項是主謂短語,結(jié)構(gòu)不同,因此可以排除;c選項雖說是名詞短語,但前面修飾語不是一個名詞,而是一個動賓短語,結(jié)構(gòu)也不同,這樣也可以排除。【答案】 a話題式請以你熟悉的校園生活為題材擬寫一副對聯(lián)。答:【解析】 這樣的試題相對來說較為靈活寬泛,我們可以擬寫校園生活的任一

38、個方面?！敬鸢浮?(示例)左鄰右鄰左右鄰,鄰鄰和氣;上鋪下鋪上下鋪,鋪鋪整潔。重組式南京名園瞻園中有一副對聯(lián),其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂,請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大江東去,浪淘盡千古英雄,問樓外青山,山外白云,何處是唐宮漢闕?樹邊紅雨,小苑春回,一庭佳麗鶯喚起,看池邊綠樹,此間有堯天舜日?！窘馕觥?根據(jù)對偶字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的要求,我們可以作出如下調(diào)整:小苑春回,鶯喚起一庭佳麗,看池邊綠樹,樹邊紅雨,此間有舜日堯天。改寫式把下面句子中畫線的部分改寫成一副對聯(lián),用來作“畫卷”的修飾語。經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn),長江截流工程終于勝利完成,中國人民在這奔騰不羈的長江邊,

39、展開了一幅把五千里長江斬斷,把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。答:【解析】 這道試題需要我們將畫線的部分改寫成一副對聯(lián),我們首先要分析畫線部分的結(jié)構(gòu)特點,這是兩個狀中結(jié)構(gòu)的動詞短語,結(jié)構(gòu)大體一致,但修飾成分不能夠?qū)?yīng),如果我們將其組合成動賓短語,這樣就可以做到結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)了,也就符合對偶的要求了。【答案】 斬斷長江千里水,鎖住三峽無數(shù)峰概括式用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團9日結(jié)束了為期3天的訪港活動,他們在香港市民的歡送下離開香港,前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情,熱烈歡迎健兒的來訪,澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門

40、外港碼頭迎接。奧運金牌選手訪港3天來,在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午,香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民,他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運健兒再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅,熱情歡送奧運金牌選手。到澳門時,等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等明星運動員走到近前時,人們爭相拍照,閃光燈亮成一片,人們情不自禁地歡呼,表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排,代表團將在澳門活動2天。答:【解析】 這種試題和擬寫新聞標(biāo)題沒有太大差別,所不同的是要求寫成對聯(lián),只要符合對聯(lián)的基本要求,同時能夠概括出新聞的主要內(nèi)容就可以了?！敬鸢浮?香港歡送金牌選手,澳門喜迎

41、體壇精英。二、與詩歌鑒賞結(jié)合型(_年遼寧卷)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。正宮塞鴻秋 潯陽即景周德清 長江萬里白如練,淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來如線?！咀ⅰ?周德清(12771365),號挺齋,高安(今屬江西)人。淀:即藍(lán)靛,藍(lán)色染料。(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。答:(2)這首散曲一句一景,合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。答:【答案】 (1)比喻,如將長江比做白練,將江帆比做疾箭,將下瀉的山泉比做閃電,將天上一字排開的飛鴻比做一條線等。對偶,如一、二兩句對

42、偶,三、四兩句對偶。比擬,如說新月“學(xué)”扇。(2)從寫景的順序看:一、二兩句寫長江萬里,遠(yuǎn)山重重,寫的是大處、遠(yuǎn)景;三、四兩句寫江上輕帆,山泉飛流,寫的是個體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚,又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看:一、二兩句側(cè)重寫江、山的雄偉,是靜態(tài)的;三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流,是動態(tài)的。(_年四川卷)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。雙調(diào)雁兒落帶過得勝令吳西逸 春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風(fēng)景疾如箭。留下買花錢,趲入種桑園。茅苫三間廈,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,抄幾聯(lián)清新杜甫篇?！咀ⅰ?吳西逸:生平不詳,曾當(dāng)過小官,終看破紅塵歸隱

43、。此曲為歸隱前后所作。趲:趕快。苫:用草覆蓋。(1)從歸隱角度看,這首元散曲寫了幾個層次?請簡要分析。答:(2)這首元散曲主要運用了哪些修辭方法?試作賞析。答:【答案】 (1)寫了兩個層次。開始至“風(fēng)景疾如箭”為第一層次,主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆,由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次,主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層,“留下”句至“秧肥”句為第一層,寫歸隱后的物質(zhì)生活;“床邊”后幾句為第二層,寫歸隱后的精神生活。(2)對偶,如“秋月”句對“春花”句;比喻,如將“人情”比做“云”,“風(fēng)景”比做“箭”;夸張,將“風(fēng)景”比做“箭”的同時又兼用了夸張的手法。解答修

44、辭手法的作用或妙處可以按以下步驟完成:第一步,指出運用了何種修辭手法。第二步,結(jié)合材料(詩文),分析作者是如何運用該種修辭手法的。第三步,指出此種修辭手法更好地表達(dá)了作者怎樣的思想感情。三、與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合型這類題型往往體現(xiàn)在作者表達(dá)技巧的鑒賞中,有時以客觀判斷題形式出現(xiàn),有時以主觀簡答題形式出現(xiàn)。(_年安徽卷)閱讀下面文字,回答問題。原文第二、五自然段:每次從城里回到老家豆村,第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了,但它一點兒也不生分,先是用頑皮的小手,把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂,再在我干凈的皮鞋和西服上,隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天,風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗,當(dāng)我剛從汽車上走下

45、來,視覺還沒來得及舒展開,它就從我的身上嗅出了豆村的氣味,親親熱熱地?fù)溥^來,伸出溫軟的小舌頭,一下一下舔我的手與腳踝,你趕也趕不走。如果是秋天,風(fēng)里便有了果實發(fā)酵的味道,那幽微的醇意,好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子,不小心把酒灑了一路,惹人隱隱地有些陶醉。鄉(xiāng)村里的許多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵樹,一座山,都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來遍地綠,它們不得不綠;秋風(fēng)君臨千葉黃,它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中,永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地,只有風(fēng)。一撥又一撥的風(fēng),吹了幾千年,幾萬年,它吹走了許多東西,又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié),驢馬在風(fēng)中發(fā)情,鳥雀在風(fēng)中飛翔,蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟無形的風(fēng)在文中被描繪

46、得可見可感。試從修辭手法的角度,在第二、五兩個自然段中分別舉出一例加以賞析。答:【解析】 本題主要是從表達(dá)技巧鑒賞角度理解分析修辭手法及表達(dá)效果。首先要判斷出用了哪些修辭方法,然后結(jié)合文意理解分析這些修辭方法的作用和效果。注意不要脫離原文孤立分析?！敬鸢浮?第二自然段:“用頑皮的小手”運用擬人,寫出風(fēng)的輕柔,讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。(舉出“搖頭擺尾的小花狗”或“好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子”等句,并指出擬人、比喻等修辭手法,進(jìn)行賞析,均可)第五自然段:“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)”運用排比,描繪風(fēng)中動人景象,使讀者感受到風(fēng)中生命的勃勃生機。(舉出“春風(fēng)歸來遍地綠”句,并指出對偶的修辭手法,進(jìn)行賞析,也

47、可)在現(xiàn)代文閱讀中考查修辭手法的題目,考查的往往不單是運用,更多的是評析。因此,做好這類題目一般要遵循如下幾個步驟:第一步,要在題干的指引下重點閱讀相關(guān)段落或句子,判斷其運用了怎樣的修辭方法。第二步,要聯(lián)系這類修辭方法的基本作用或?qū)Ρ磉_(dá)的好處來回答問題。第三步,分析語句(段)的內(nèi)容類型(敘事、寫景、抒情),具體分析修辭方法對其產(chǎn)生的作用。第四步,分析修辭方法在表現(xiàn)作者感情方面的效果或作用。1.( 年湖南卷)為上聯(lián)“心平浪靜,秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián),最合適的一項是 ( )a.志遠(yuǎn)天高,春風(fēng)楊柳麓山青b.情深海闊,夏日荷花瀟江紅c.氣壯山威,鯤鵬展翼楚云飛d.身正才卓,冬雪松竹衡岳高解析:本題考查語言運用中對聯(lián)的知識,能力層級為e級,應(yīng)熟練掌握對聯(lián)的特征,要仔細(xì)辨析上下聯(lián)之間的關(guān)聯(lián),辨別預(yù)設(shè)答案之間的細(xì)微區(qū)別,符合題干中“最合適”的要求。對聯(lián)講究句式相同、詞性相同、意義相對或相反、上下句用字不能重復(fù)或詞義不能重復(fù)。b項“荷花”與“芙蕖”重復(fù),在傳統(tǒng)上也是“秋月”對“春風(fēng)”更合意境;c項“鯤鵬”屬于動物,“飛”是動詞;d項“冬雪松竹”和“秋月芙蕖”不相對。答案:a2.( 年重慶卷)在下面橫線處各補上一句話。要求:語意連貫,句式一致,形成完整的排比句。人要懂得尊重