探析初級中學體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與對策

1、探析初級中學體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式的現(xiàn)狀與對策論文關(guān)鍵詞：初級中學體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式論文摘要：文章在借鑒前人研究根底上，運用專家訪談、參考文獻資料等方法，以上海南匯第二中學為個案研究對象，對初級中學體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式進展研究與分析?？偨Y(jié)在理論中形成的特點與經(jīng)歷，剖析開展中的瓶頸問題，并且提出相應(yīng)的對策建議，以進一步推進體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)工作。1研究目的中共中央國務(wù)院在2002年公布的?關(guān)于進一步加強和改良新時期體育工作意見?中指出：開拓培養(yǎng)高程度運發(fā)動教練員的新途徑，為優(yōu)秀運發(fā)動升學、深造創(chuàng)造條件，進步運動隊伍的科學文化素養(yǎng)。在這樣的歷史條件下，作為促進青少年訓

2、練、為國家培養(yǎng)和造就優(yōu)秀體育后備人才、推進學校體育工作、強化素質(zhì)教育的一項新的重要舉措，“體教結(jié)合形式運用而生。對初級中學而言，體教結(jié)合將促進學校體育的深化開展，豐富學校體育的內(nèi)容，使學校形成更為廣泛的體育氣氛，對推進學校體育工作和素質(zhì)教育的全面施行有非常重要的作用。2研究對象和方法2.1研究對象：上海南匯第二中學2.2研究方法：文獻資料法；訪談法。3結(jié)果和分析3.1目前上海市體教結(jié)合體育后備人才培養(yǎng)形式3.1.1“縱向連接式形式以運動工程為單位，建立從小學到大學的“縱向連接式學習和訓練體系。如排球和擊劍兩個工程已經(jīng)率先在上海形成這一形式，實現(xiàn)縱向的體育后備人才輸送與培養(yǎng)。3.1.2校體結(jié)合形

3、式根據(jù)不同的主管主體，有三種不同形式。1以教育部門管理為主體。那些有較好群眾根底綜合性的大項，側(cè)重體能對于技術(shù)、技巧要求并不很高，在場地、器械方面沒有特殊要求的運動工程，由現(xiàn)有中小學校培養(yǎng)其后備人才。2以體育部門管理為主體。把少體校局部工程放到普通中學，學生的訓練和學習都在普通中學，學校負責學生的文化課學習，少體校教練負責學生的訓練和比賽。3普通中學和少體校合作。運發(fā)動學籍納入學校管理，既可單獨編班上課，又可插班上課。3.1.3訓練中心形式某些運動工程對場地設(shè)施要求較高，普通學校無法滿足訓練需要，只能依托現(xiàn)有市、區(qū)體育局的訓練中心，走訓練中心與學校聯(lián)辦的形式。首先學生必須到達普通教育合格的程度

4、，才能繼續(xù)進展專業(yè)訓練。如上?！皷|方綠舟訓練中心。3.1.4社會化形式它是完全市場化運作的形式，其主體是俱樂部和學校，雙方是平等合作的關(guān)系。如上海叢學娣籃球俱樂部、上海曹燕華乒乓球俱樂部等已經(jīng)跟普通中學結(jié)合，優(yōu)勢互補，共同促進開展。3.2上海南匯第二中學體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才現(xiàn)狀上海南匯第二中學是上海市貫徹?體育工作條例?先進集體，浦東新區(qū)體教結(jié)合先進學校。學校指導非常重視學校體育工作，校園里體育活動氣氛非常濃重。近年來上海南匯第二中學在體教結(jié)合人才培養(yǎng)上積極探究，形成了符合學校工作實際和特點的形式。目前主要采取以下兩種形式：1在自行車工程上采取學校和少體校合作培養(yǎng)形式。運發(fā)動擁有雙學籍，少

5、體校負責運發(fā)動的訓練和學習，南匯二中負責人才的選拔和輸送。2學校依托自身優(yōu)勢自主培養(yǎng)體育后備人才。通過常年來的探究、理論，自主培養(yǎng)體育后備人才已形成了自身特點和優(yōu)勢，也獲得了一定成績。根本情況如下：3.2.1師資力量學校擁有體育專職老師11名，其中高級老師2名。老師專業(yè)跨度大：武術(shù)4名，籃球2名，體操1名，田徑1名，足球1名、藝術(shù)體操和體育舞蹈各1名。學校教研組注重對體育老師個人理念的培養(yǎng)，樹立奉獻精神和團隊合作意識。注重老師專業(yè)技能的培養(yǎng)，定期開展內(nèi)部學術(shù)和根本功交流，討論學校體育工作的開展和運動隊的建立，組內(nèi)學習氣氛濃重，編寫了多本校本課程。3.2.2運動隊建立目前學校共設(shè)立了田徑、武術(shù)、

6、男籃、女籃、男足、女足、健美操、乒乓、橋牌、圍棋、游泳等11支隊伍。在運動隊建立管理方面，學校制定了嚴格的考勤制度和運動隊規(guī)章制度。要求老師詳細填寫各隊訓練方案和小結(jié)，訓練、比賽任務(wù)明確到個人。在運動隊的訓練時間選擇上，一直以不影響學生文化課學習為原那么。學校作為一所全日制普通初級中學充分利用學校的課程資源來安排運動隊的訓練。體育課上任課老師加大運動隊學生的運動量，根本上以身體素質(zhì)練習為主。利用活動課和拓展型課程對學生進展專項技術(shù)訓練。在不影響文化課學習的前提下利用有限的時間來完成主要的訓練方案和比賽任務(wù)。3.2.3運發(fā)動管理學校運動隊的選材來源于普通班級的學生，在對運動隊隊員的管理上，體育老

7、師在關(guān)注競技程度和運動成績進步的同時，還特別關(guān)心學生的文化學習。每學期期中和期末都要做好運動隊隊員的成績統(tǒng)計、分析工作，經(jīng)常和班級任課老師進展溝通和交流，理解學生學習以及在班級里表現(xiàn)情況，定期與學生進展談心和交流。其次注重隊員思想品德教育，幫助學生樹立集體榮譽感、培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和堅強的意志品質(zhì)。在學生獲得優(yōu)異成績后，第一時間進展廣泛宣傳，增強學生榮譽感，幫助學生樹立自信心，激發(fā)學生的訓練熱情。3.2.4招生和人才輸送在招生方面，充分利用浦東新區(qū)體教結(jié)合學校的相關(guān)政策，有選擇性的面向全區(qū)選擇優(yōu)秀體育人才入校學習，拓寬體育后備人才選拔的渠道與范圍。同時在學生入校后，老師通過日常的體育課堂選拔體

8、育人才。作為一項動態(tài)的長期性工作，通過不斷選拔使運動隊的隊伍形成有效的梯隊建立。人才輸送方面，在2022年至2022年期間，學校通過高中生特招形式，共輸送了27名體育后備人才到各級重點高中學習。3.2.5學校政策作為上海市貫徹?體育工作條例?的先進學校，校指導歷來非常重視學校體育工作。為強化運動隊的建立工作，學校把學生的獲獎情況納入班級、班主任考核內(nèi)容中。大力鼓勵和支持老師參加各級培訓與學習。在教學改革上，試行3+2的課程形式即一周三節(jié)體育課、一節(jié)活動課、一節(jié)拓展型課程，為更好地開展體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才工作打下堅實的基矗3.2.6運動隊成績經(jīng)過全體老師和運動隊隊員的努力，學校各運動隊都獲得

9、了優(yōu)異的成績。校田徑隊獲得上海市中學生田徑運動會團體總分第三名，男子團體第一名的成績、區(qū)中學生田徑運動會三連冠、浦東新區(qū)田徑比賽團體總分第一名、區(qū)籃球比賽初中組第二名、區(qū)足球賽初中組第一名、區(qū)中小學生乒乓球團體比賽初中女子組第一名、區(qū)健身操比賽初中組一等獎、區(qū)學生武術(shù)操比賽一等獎、上海市中小學生圍棋錦標賽初中男子組團體第一名。3.3現(xiàn)階段體教結(jié)合開展中存在的問題上海南匯第二中學在體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才上獲得了一些成效，但在開展過程中也存在一些問題。首先，招生困難。很多家長和文化課老師反對學生參加運動隊的訓練，認為運動隊的訓練影響文化成績，影響升學考試。優(yōu)秀的體育后備苗子難找，選材條件突出的學

10、生人數(shù)在逐年下降。其次，學生的文化學習和運動訓練的矛盾仍然存在。體教結(jié)合的訓練始終要以保障學生文化學習為原那么。學生參加業(yè)余訓練的時間過于緊張，尤其是畢業(yè)班學生，只能利用三節(jié)體育課的有限時間來進展訓練。再次，運發(fā)動升學問題。社會上進展特招的學校資源太少，學生選擇性較校招生的方式過于單一，以學生的競賽成績作為選拔的根據(jù)，使很多學校對學生的訓練缺乏可持續(xù)性，拔苗助長，過分強調(diào)成績。最后，體育老師訓練程度有待進步。體育老師缺乏競技體育運動系統(tǒng)訓練方法和手段，導致未能全面進步運發(fā)動安康程度和開展身體素質(zhì)。4對策與建議4.1加大宣傳力度，加強溝通交流主管部門、體育老師要加大對體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才形式

11、的宣傳，擴大影響力。要積極與學生、家長和文化課老師進展溝通，尤其是進步文化課老師的思想認識，給予學校運動隊建立更多的支持與幫助，全校齊心協(xié)力做好學生以及家長的思想工作，使更多的優(yōu)秀學生參與其中。4.2進一步加強學校的體育教學工作學校體育教學工作是開展體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才的基矗要進一步加強學校體育教學工作，深化教學改革，創(chuàng)立良好體育氣氛和體育特色，全面進步學生的身體素質(zhì)，為體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才打下堅實基矗4.3合理規(guī)劃訓練時間學校指導、教學主管部門要對運動訓練合理規(guī)劃訓練時間進展協(xié)調(diào)，對訓練工作要給予最大的支持，同時對訓練要提供后勤保障。4.4努力解決畢業(yè)生的升學問題主管部門要出臺相關(guān)鼓

12、勵政策，要降低優(yōu)秀體育特長生進入各級體育后備人才試點學校和體育傳統(tǒng)工程學校的入學、轉(zhuǎn)學條件，確保每年招收體育特長生在當年學校招生方案中占有的比例，對于特殊體育人才經(jīng)測試可采取免試或適當降低文化課考試成績錄取入學。學校積極拓展渠道，實在幫助學生解決畢業(yè)生的升學問題，消除學生和家長的后顧之憂，同時也為低年級的學生和家長樹立信心。4.5加強體育師資的培訓“體教結(jié)合工作的開展要有一支業(yè)務(wù)精、才能強、作風實的骨干老師隊伍。從教育理念、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新才能方面給予他們提供進修的時機，進步體育老師教學、訓練和科研才能，為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才創(chuàng)造良好條件。參考文獻：1冉強輝，郭修金.上海市“體教結(jié)合運行現(xiàn)狀與對策的研究