第21課-護(hù)佑生命安康(1、2框)

1、1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的中華人民共和國未成年人保護(hù)法從哪幾方面對我們的健康成長和合法權(quán)益作出了規(guī)定?2、在這四大保護(hù)中處于基礎(chǔ)性地位的是什么？家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)3、為什么要對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)？復(fù)習(xí)提問：*未成年人是國家的希望，民族的未來*未成年人的自身特點(diǎn)決定其合法權(quán)益容易受到傷害*在現(xiàn)實(shí)生活中存在著侵犯未成人合法權(quán)益的現(xiàn)象第21課護(hù)佑生命安康 第 一 框依法享有生命健康權(quán)生命健康權(quán)人格尊嚴(yán)政治權(quán)利肖像權(quán)受教育權(quán)自由權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)繼承權(quán)財(cái)產(chǎn)權(quán)認(rèn)識生命健康權(quán)的地位 生命健康權(quán)是最重要、最起碼的人身權(quán) 是參加一切活動，享有其它一切權(quán)利的基礎(chǔ)熱點(diǎn)聚焦南平慘案 2010年3

2、月23日早上7點(diǎn)20分，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，和平常一樣聚集了一群等待進(jìn)入校門的學(xué)生，而令人難以預(yù)料的是，短短一分鐘內(nèi)，一名中年男子手持兇器一連傷害13名小學(xué)生， 8個(gè)孩子不幸殞命，受傷5名小學(xué)生還在南平市立醫(yī)院及南平市人民醫(yī)院搶救。這些孩子中年齡最大的也不過13歲 。思考： （1）該兇手侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？（2)為什么未成年人容易成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者？ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。 為什么未成年人容易成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者？摘自北京青年報(bào) 為什么要對對未

3、成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)？*1、生命健康權(quán)是未成年人人身權(quán)利中最起碼、最重要的權(quán)利，離開生命健康權(quán)其他權(quán)利只是一句空話。*2、未成年人是社會的弱勢群體，其生命健康權(quán)容易受到侵害，因此，法律對未成年人的生命健康權(quán)作出了特殊的保護(hù)。探究平臺：依法享有生命健康權(quán)1、這起事故中應(yīng)追究哪些人責(zé)任? 應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？ 學(xué)校校長、后勤安全工作分管校長、總務(wù)主任、值班領(lǐng)導(dǎo)、教訓(xùn)：1)學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)生在校的生命健康問題；2)采取有效措施防止安全隱患；3)學(xué)校、家庭加強(qiáng)安全教育和管理；4) 學(xué)生要提高安全意識，自我防范、自我保護(hù)意識；2、學(xué)校教育階段應(yīng)該對未成年進(jìn)行的安全教育有哪些？人身安全健康健康與安全

4、生理健康心理健康三、健康“陷阱”:列舉身邊的健康“陷阱”有哪些? 街頭燒烤肉串大多無吸煙裝置，使用的燃料多為 木柴、碳等。燒烤時(shí)，不僅燃料燃燒產(chǎn)生污染物，還有落在燃料中的脂肪、肉渣、調(diào)味品燃燒排放的污染物，這些物質(zhì)隨煙氣排放而被吸入人體影響健康。 燒烤煙氣中的物質(zhì)有一氧化碳（CO）、硫氧化物（SOX）、氮氧化物（NOX）、顆粒物、苯并（a）芘。苯并（a）芘是國際上公認(rèn)的強(qiáng)致癌物?？救獯?dāng)傸c(diǎn)集中地方的煙氣中苯并（a）芘濃度很高，最高時(shí)可比國家標(biāo)準(zhǔn)高60110倍。 由于街頭燒烤已成為城市一大公害，強(qiáng)烈要求取締露天燒烤，還大家一個(gè)清潔、優(yōu)美的市容市貌。 現(xiàn)實(shí)生活中有許多危害我們身心健康的”陷阱”,我

5、們?nèi)绾渭訌?qiáng)防范呢?（見書P65） *增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,掌握自我保護(hù)的方法。 *需要國家、社會、學(xué)校，家庭來改善未成年人成長環(huán)境，消除影響他們健康成長的不利因素。關(guān)愛你我生命健康川川的故事告訴了我們什么？要懂得保護(hù)好自己，特別是當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)室內(nèi)失火不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物簡易防護(hù)，不可缺少緩降逃生，滑繩自救當(dāng)機(jī)立斷，快速撤離善用通道，莫入電梯大火襲來，固守待援如果身上衣服著火，下面哪種做法正確？第一，用手撲打和四處跑動。第二，用滅火器直接對人噴射。 第三，在地上來回打滾。 答案：第三 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)煤氣泄漏1、不要開關(guān)任何電器2、不要使用電話3、不要產(chǎn)生靜電而引發(fā)火

6、花4、立即打開門窗，流通空氣，同時(shí)盡快離開中毒環(huán)境。 5、有自主呼吸的，充分給以氧氣吸入 6、呼吸心跳停止的，立即進(jìn)行人工呼吸和心臟按壓。 7、呼叫120急救服務(wù)。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)失足落水1、保持體力，以最少的體力，在水中維持最長的時(shí)間水中求生的基本原則 2、利用身上或身旁任何可以增加浮力的物體，使身體浮在水上，等待救援 溺水時(shí)不要慌張，應(yīng)以踩水或韻律呼吸方式冷靜思考自救方法。 當(dāng)著衣溺水時(shí)，可以利用身上衣物制作浮具自救可以用水母漂、十字漂或仰式漂浮，等待救援手指、腳指抽筋時(shí)，以反方向扳開法排解，如小腿或大腿抽筋、應(yīng)使抽筋的肌肉盡量伸直，并施予按摩直至復(fù)原。嗆水時(shí)應(yīng)保持鎮(zhèn)靜把水吞下去,千萬不要緊張

7、慌亂 二、如何保護(hù)自己的生命健康？1、懂得生命價(jià)值，理解父母養(yǎng)育之恩2、多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等 3、杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為4、遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康安全受到威脅時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳應(yīng)對措施鞏固練習(xí)1、未成年人人身權(quán)利中最重要，最起碼的權(quán)利是 （ ）A、生命健康權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、榮譽(yù)權(quán) D、姓名權(quán)2、對未成年人生命健康權(quán)作出 特殊保護(hù)的是 （ ） A、社會 B、家庭 C、學(xué)校 D、法律 3、據(jù)報(bào)道，校園意處傷害事故每天都在發(fā)生，我國每天至少有一個(gè)班的學(xué)生因?yàn)橐馔鈧κ鹿适軅蛘呤ド?。為預(yù)防校園安全事故的發(fā)生，應(yīng)該 （ ）國家要有相關(guān)法律建設(shè)，

8、依法維護(hù)學(xué)生的生命健康權(quán)各級政府要有資金投入，不斷改善辦學(xué)條件學(xué)校要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識學(xué)生要加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力A、 B、 C、 D、學(xué)校在建大會堂時(shí)，必須按照規(guī)定要求，留好安全門與消防設(shè)施，以防萬一。其目的在于（）、讓人們進(jìn)出方便，在任何情況下都不發(fā)生擁擠、防止出現(xiàn)盜竊現(xiàn)象，以免損失公物、保護(hù)師生的生命健康權(quán)、依法打擊危害未成年人的生命健康權(quán)的行為5、人類的幸福只有在身體健康和精神安寧的基礎(chǔ)上才能建立起來。對這句話的理解正確的是 （ ）A、一個(gè)生命健康的人一定是幸福的人B、一個(gè)人只要精神安寧就一定是個(gè)幸福的人C、生命健康是幸福的基礎(chǔ)，離開了生命健康就不會

9、有幸福D、只有幸福的人才會有生命健康和精神安寧簡要回答以下問題：1.學(xué)校教育階段應(yīng)該對未成年人進(jìn)行哪些教育?(P64)2.為什么要對未成年人的生命健康權(quán)給予保護(hù)?(P65)3.未成年人應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生命健康?(P68)4.怎樣切實(shí)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？（P69） 謝謝大家，再見！活動與探究：情景分析：八年級學(xué)生小強(qiáng)放學(xué)后，在校外遇到幾名社會青年的毆打和勒索，并強(qiáng)行搜身。1、請簡要評析社會青年的行為。2、小強(qiáng)該怎么辦？1、社會青年的行為是違法的，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)利。因?yàn)槲覈梢?guī)定：公民的生命健康權(quán)不受侵犯，公民的身體不受非法搜查。我國法律規(guī)定：公民的人身自由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序

10、不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。2、把情況向父母和老師報(bào)告。撥打“110”報(bào)警。記住歹徒相貌，了解去向，及時(shí)向有關(guān)部門提供線索。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。 生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎？你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己的生命健康權(quán)呢？ 摘自北京青年報(bào)2002年8月31日課堂目標(biāo)：*理解生命健康權(quán)是未成年人最重要、最起碼的權(quán)利。*學(xué)校教育階段應(yīng)對未成年人進(jìn)行的教育有：健康與安全*對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)的原因。*掌握自我保護(hù)生命健康的科學(xué)知識和技能。*懂得怎樣保護(hù)自己的生命健康與關(guān)愛他人。生活在線:閱讀課本63頁材料，思考下列問題？1、面對疫情，有關(guān)部門為什么特別關(guān)注對學(xué)生身體健康的保護(hù)？2、未成年人該不該上預(yù)防疫情第一線？對未成年人生命健康權(quán)的關(guān)愛、保護(hù)。不該，在疫情發(fā)生時(shí)，應(yīng)將學(xué)生的生命健康安全放在首位。探究平臺：依法享有生