觀摩課活動(dòng)的教師總結(jié)

1、第15頁 共15頁觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)觀摩課除了學(xué)生參加聽課外,一般還有指導(dǎo)及其他老師參加,是老師展示教學(xué)程度,交流教學(xué)經(jīng)歷的一次研究活動(dòng)。下面是WTT為大家整理的關(guān)于觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)16月6日上午，我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽了幾位外出學(xué)習(xí)老師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我開闊了眼界，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。一、課內(nèi)閱讀課與課外閱讀資料的有機(jī)結(jié)合，讓語文學(xué)習(xí)更立體、更生活化。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補(bǔ)充。課內(nèi)學(xué)方法，課外求開展。課內(nèi)是有限的，而課外卻是無限的。學(xué)生課外閱讀既能穩(wěn)固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果，

2、又能進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度，從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí)，通過閱讀，學(xué)生可以跨越時(shí)空，理解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對(duì)話。白愛芳老師的海的女兒和呂敏霞老師的讀書交流會(huì)了學(xué)生閱讀課外書的學(xué)習(xí)方法，如白老師的讀書方法提示：讀懂內(nèi)容，品評(píng)人物，理解道理，記憶故事;呂老師的閱讀方法提示：關(guān)注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進(jìn)而理解全書，孩子們通過老師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了方法。二、課堂洋溢著生命的涌動(dòng)，煥發(fā)出生命的活力。語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生

3、的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峰的課中，表達(dá)了小學(xué)語文教學(xué)以讀為主，讀得好，讀得巧，并能將課文與課外資料相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀老師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實(shí)、扎實(shí)，又實(shí)用性很強(qiáng)，在她的課堂中，一篇深?yuàn)W的孔子游春變成了古詩(shī)文誦讀與交流課。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深化地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，開拓眼界，積極探究，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)220-年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)聽優(yōu)質(zhì)觀摩課活動(dòng)，觀摩了來自

4、崇高路小學(xué)五年級(jí)王俊霞老師講授的觀摩課，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深化感觸到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：一、注重與學(xué)生溝通，拉近師生間的間隔 課前老師與學(xué)生交流，講故事，讓學(xué)生以愉悅的激情，投入課堂學(xué)習(xí)之中，這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位老師上課前都與學(xué)生交流，接近教材知識(shí)或教材以外的話題。比方：王老師在講本節(jié)課前，讓學(xué)生說一個(gè)數(shù)老師說出它是幾的倍數(shù)，可以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的考慮問題、解決問題做好鋪墊。二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，為教學(xué)效勞王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生

5、的主體作用，施行新課標(biāo)教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，把探究的空間、考慮的空間交給學(xué)生，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，人人參與課堂，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的開展。三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化、藝術(shù)化，從中獲取知識(shí)數(shù)學(xué)于生活，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，借助學(xué)生的生活經(jīng)歷，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。如：王老師在講5的倍數(shù)之前，老師很說出幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生說說是不是能被5整除，學(xué)生很快就說出能被5整除。就此入手，讓學(xué)生觀察一下這幾個(gè)數(shù)又有什么特征，通過這個(gè)例子使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù)，從而表達(dá)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

6、的興趣，為學(xué)生提供了自主探究、考慮問題的空間?？傊?，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界，領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專家的精彩點(diǎn)評(píng)，為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)歷。在今后的教學(xué)中，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)320-年4月24日至26日，我有幸去-參加了第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，聆聽了全國(guó)著名特級(jí)老師柏-、劉-、徐-、吳-、唐-、劉-、張-等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會(huì)有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今

7、我們的面前，假如用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)歷體會(huì)拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會(huì)：一、必須對(duì)教材充分理解和。對(duì)教材進(jìn)展深化細(xì)致的鉆研與分析p ，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。二、老師要有良好的自身素質(zhì)。老

8、師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。三、創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中。有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級(jí)段的學(xué)生。他們注意力松散，對(duì)新事物的關(guān)注不會(huì)是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。四、注重學(xué)生考慮才能的培養(yǎng)。在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生

9、方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探究，說出自己的想法，讓學(xué)生有時(shí)間討論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流，而老師是忠實(shí)的聽眾，在聽中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。五、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)必不可少。名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木?，比方：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語言。六、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。數(shù)學(xué)于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不生疏，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)容易承受，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是嚴(yán)密相連的，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這

10、樣能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學(xué)習(xí)。這次-學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的根本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的開展需要!觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)4通過對(duì)兩位骨干老師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論根底扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析p 絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課，我深深體會(huì)到老師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)

11、全過程中。1、注重創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景在張老師的正弦函數(shù)的圖像一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而到達(dá)事半功倍的效果。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，老師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法

12、、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維才能和理論操作才能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。3、注重學(xué)生的主體地位在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)考慮，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見，進(jìn)步積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。4、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)及時(shí)到位在教學(xué)過程中，兩位老師都及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)評(píng)

13、價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的進(jìn)步也起到了相當(dāng)程度的積極影響。5、信息技術(shù)輔助教學(xué)多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精巧的多媒體課件，制作程度高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)秀老師之間的差距，找到了自己課堂上存在的問題，我會(huì)努力的鉆研教學(xué)理論，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師而更加努力。觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)5今天上

14、午在長(zhǎng)安二中聽了三節(jié)班會(huì)觀摩課，感受頗深?？傮w感覺課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與面較廣，以學(xué)生為主持，以活動(dòng)為載體，整個(gè)課堂都把自主權(quán)交給了學(xué)生，開頭創(chuàng)設(shè)情景有激情，過程中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，主題突出，中心明確，選材典型，富有較強(qiáng)的教育意義。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、選材典型，構(gòu)思巧妙。初中王欣老師的主題是感恩親情與愛同行。如今家庭的孩子少，獨(dú)生子女也占相當(dāng)一局部，小孩從小嬌生慣養(yǎng)，在家中是父母、爺爺、奶奶的心肝，飯來張口，衣來伸手，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的。普遍存在從小只知享受，習(xí)慣于別人為我做事，而不知孝敬父母，不懂得回報(bào)別人和感恩。所以，主題隊(duì)會(huì)選擇這樣一個(gè)主題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，

15、拼搏進(jìn)取，來回報(bào)父母，老師和社會(huì)。有針對(duì)性，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際。長(zhǎng)安一小張曉健老師的“夢(mèng)想是帆迎風(fēng)啟航”，是一節(jié)以小學(xué)畢業(yè)班勵(lì)志教育的班會(huì)。長(zhǎng)安二中尤默老師的“中學(xué)生與手機(jī)”，從內(nèi)容來看，他所討論的問題是我們大家比擬敏感而又熟悉的問題，中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該使用手機(jī)。他利用了學(xué)生辯論的方式，是學(xué)生對(duì)使用手機(jī)的利和弊通過正反兩方的辯論，闡述得清清楚楚，最后老師做總結(jié)的時(shí)候指出，是不是用手機(jī)。如何使用手機(jī)要學(xué)生自己考慮決定。同學(xué)們一致反響很好。事實(shí)上參加聽課的老師也是受益匪淺。二、引經(jīng)據(jù)典，熏陶思想。感恩親情與愛同行，以歌曲“感恩的心”開場(chǎng)，通過是否給父母過過生日，與父母的愉快的一件事，與父母不

16、愉快的一件事等，過名句“誰言寸草心，報(bào)德三春輝”，;通過小組討論“怎樣用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，”;詩(shī)朗讀感謝一切使你成長(zhǎng)的人;誰知道父母的生日，以及是否給父母買過生日禮物?以實(shí)際行動(dòng)以決心來感恩等一系列不同形式的活動(dòng)，使學(xué)生受到潛移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、常懷感恩之心才能快樂的道理，以寬大的胸懷對(duì)待身邊每一個(gè)人、每一件事，任何人任何事都能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，感謝一切使你成長(zhǎng)的人。三、自主理論，展示才華。準(zhǔn)備一節(jié)班隊(duì)會(huì)課，圍繞主題要搜集許多的資料，在搜集資料的過程中學(xué)生要翻閱大量相關(guān)書籍，還要?dú)w納，概括，提煉成自己需要的內(nèi)容，這個(gè)過程就是一個(gè)自主探究學(xué)習(xí)的過程，這是豐富學(xué)生課

17、外閱讀知識(shí)的過程，又是激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣的一種手段。一堂課由學(xué)生主持會(huì)議，由學(xué)生參與各種活動(dòng)，通過詩(shī)朗讀、小組討論、體驗(yàn)活動(dòng)，制作卡片等學(xué)生喜聞樂見的形式，鍛煉了學(xué)生的膽魄，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的演講和口語交際才能，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)步各種表演的技能，進(jìn)步學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，思想內(nèi)容教育學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，無一不進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。班會(huì)課要可以真正為學(xué)生效勞，要能真正上到孩子們的心里，要能讓孩子們?cè)诎鄷?huì)課中成長(zhǎng)。觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)6在我們新老師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課，受益匪淺。首先，導(dǎo)入局部以一組排比句開場(chǎng)，然后讓學(xué)生回憶童年生活

18、中有哪些難忘的、有趣的事，并讓他們表達(dá)出來，此導(dǎo)入語文味較濃，并自然地過渡到了作者的“依依往事”，引入課文往事依依。其次，整體感知局部，以設(shè)計(jì)“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意，并且對(duì)于課文整體內(nèi)容的把握是很有效的。再次，品讀課文時(shí)充分表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生選擇最喜歡的詞語進(jìn)展品讀，并且王老師還先出示了完好的范例，這對(duì)于學(xué)生品味語言時(shí)的方法指導(dǎo)也是很直觀、很有效的。最后的拓展延伸，讓學(xué)生感悟名人有關(guān)文學(xué)的往事，以及自己曾經(jīng)被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗(yàn)，并且設(shè)計(jì)了“假設(shè)于漪老師來到這里，她會(huì)送給大家什么話”。這樣的拓展，緊扣文本，語文性也得到了突顯，充分表達(dá)了常外的教學(xué)風(fēng)格。此外，王老師教態(tài)

19、親切自然，板書字跡明晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個(gè)很好的模范作用，包括其中的一些細(xì)節(jié)都非常值得我們學(xué)習(xí)。觀摩課活動(dòng)的老師總結(jié)711月28日，我校組織青年老師參加南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的教學(xué)節(jié)觀摩課活動(dòng)。我有幸成為其中一員，參與聽課活動(dòng)，在活動(dòng)中受益匪淺，現(xiàn)就活動(dòng)中的收獲總結(jié)一二。進(jìn)入南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的校門，撲面而來的藝術(shù)氣息和學(xué)習(xí)氣氛讓我的內(nèi)心震動(dòng)不已。江寧分校的校園建立非常好，學(xué)校的文化藝術(shù)氣氛非常濃重，也非常具有特色。每個(gè)班級(jí)的門牌除了標(biāo)注出本班級(jí)的年級(jí)和班級(jí)外還標(biāo)注出了班級(jí)特色，有的是航模班，有的是繪畫班等等，校園特色盡收眼底。本次聽課活動(dòng)日程安排為：8：359：20、9：3010：15聽兩節(jié)展示課，10：30開場(chǎng)評(píng)課及講座，公開課的開設(shè)除常規(guī)科目：語、數(shù)、外、物、化、政、史、地、生、音、體、美外還另外開設(shè)了通用、心理和國(guó)際班課程，另外還開設(shè)了集體備課展示活動(dòng)，在高中語文課堂中還開設(shè)了課本劇表演展示課。開設(shè)的課程可謂豐富多彩、引人入勝。在本次活動(dòng)中，我聆聽了邱曼老師開設(shè)的收入分配與社會(huì)公平和李玲老師開設(shè)的享受安康的網(wǎng)絡(luò)交往，在兩次課堂中我感受到了聽課的樂趣，也感受到了學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的樂趣。首先，在課前都有一個(gè)時(shí)政播報(bào)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)如今已經(jīng)成為江寧分校政治課的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，在