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文檔簡介
1、鐵匠波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :1.知識與技能:培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身喜愛音樂的愿望;培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識、合作意識,感受勞動的愉快和豐收的喜悅。2.過程與方法:通過聆聽,用體驗(yàn)、合作、模仿動作等方式使學(xué)生感知音樂主題旋律以及表現(xiàn)樂曲歡快、活潑、熱烈的主題。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:能用輕巧、富有彈性的歌聲演唱主題旋律、能用打擊樂器模仿樂曲鐵匠波爾卡的打鐵聲并了解波爾卡,學(xué)一學(xué)簡單波爾卡。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn) 1.采用不同形式感受樂曲不同的情緒,表現(xiàn)樂曲歡快、活潑、熱烈的主題。2.能聽辨出樂曲主題并能模唱。難點(diǎn) .能用打擊樂器模仿樂曲鐵匠波爾卡的打鐵聲,表現(xiàn)樂曲歡快、活潑、熱烈的主題。教學(xué)過程:一
2、、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們在上課之前我們先來做一個(gè)節(jié)奏游戲吧!張老師先來示范拍一條節(jié)奏,你們仔細(xì)看哦!老師每數(shù)一個(gè)數(shù)字的時(shí)候拍了幾次?(兩次)請你跟我這樣做,小手放在小腿上,1234再來一次,1234下面繼續(xù)看張老師往下接手上多了什么動作(擊掌的動作),123搭4。這就是剛剛張老師拍的那條節(jié)奏!現(xiàn)在我們連起來拍一下有幾個(gè)同學(xué)的聲音特別大,張老師要跟他們合作一下,說到3搭4的時(shí)候,我們相互擊掌。生跟師律動。第一段教授:下面我們加上音樂試試看!那你們能不能自己來合作呢?請你們兩個(gè)兩個(gè)面對面坐!生跟音樂律動(生生律動)同學(xué)們配合的真有默契呀?。犃诉@段音樂給你帶來怎樣的感受)生:很興奮,(有點(diǎn)熱血沸騰)
3、很開心師:音樂中的這條旋律出現(xiàn)了幾次?生:4次。師:我們跟著鋼琴用la來哼唱這段旋律。(生用la模唱這段旋律,師彈琴)現(xiàn)在我們一邊用LA唱一邊跟著音樂動起來。(生生合作拍)跟著音樂師:同學(xué)們配合的真好!張老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,來給你們講一個(gè)小故事吧!在奧地利的小鎮(zhèn)上有這么一座鐵匠鋪,(課件說明:出示課件中老鐵匠和小鐵匠的圖片)鐵匠鋪里的老鐵匠和小鐵匠打鐵的手藝非常了得,小鎮(zhèn)上生活的所有人家使用的鐵制品都是他們親手打造的,那他們是用什么工具來打鐵的?生:錘子。師:哦!他們是用錘子,有節(jié)奏的在敲打鐵塊兒。他們敲出來的聲音是什么樣的?(叮當(dāng)叮當(dāng))跟著鋼琴把叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)臄M聲詞加進(jìn)去。唱的真不錯(cuò)!加入打擊樂器
4、合作每天清晨,只要老鐵匠的指揮棒大錘子輕輕一敲,小鐵匠們就用他們的小錘子敲起歡快的節(jié)奏。同學(xué)們你們想不想加入他們啊,那就讓我們跟著音樂邊唱邊動吧!把擊掌的東西改成拍手的動作可以嗎!哇!這都難不倒你們!下面張老師要加大難度啦,你們看今天張老師給你們帶來了什么呢?(三角鐵和碰鈴)為了使這段音樂表現(xiàn)得更生動呢,我們要用三角鐵和碰鈴來伴奏,來表現(xiàn)錘子叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)囊羯。ㄉ淌诠?jié)奏)(三角鐵的節(jié)奏和我們剛剛合作的節(jié)奏是不是一樣的呀是的)張老師來示范敲三角鐵,同學(xué)們你們用動作來表示三角鐵的節(jié)奏吧!接下來我們來看碰鈴的節(jié)奏(一小節(jié)敲一下)張老師來敲碰鈴,你們用拍手表現(xiàn)碰鈴的節(jié)奏!下面我請同學(xué)到上面來表演。(分
5、組表現(xiàn))小朋友們表現(xiàn)的真棒!剛才我們和鐵匠們一起打鐵,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艨烧鏌狒[!我們再來聽一聽下面的音樂中鐵匠們在干什么?(課件說明:課件播放第二部分第一段)四、第二段教授:生:在燒鐵師:噢!他們在燒鐵,說得非常好!你們看!鐵匠燒鐵離不開一個(gè)重要的工具。生:火爐師:對了!鐵匠燒鐵需要火爐的幫忙。在過去,因?yàn)楫?dāng)時(shí)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá),他們就靠拉風(fēng)箱使火越燒越旺。這段音樂中,我們就來幫助他們一起拉風(fēng)箱,讓他的火苗越燒越旺吧。師生隨音樂一起表演“拉風(fēng)箱”。師:同學(xué)們的風(fēng)箱拉的很帶勁,火已經(jīng)燒的很旺了,鐵匠們除了在拉風(fēng)箱,你們還聽到什么聲音呢?(播放打鐵的音樂)生:咚咚,打鐵的聲音(大錘子)師:聽到了大錘子打
6、鐵的聲音!我們再來聽一次,聽聽大錘子的聲音出現(xiàn)了幾次?(6次)同學(xué)們聽得真仔細(xì)!那我們應(yīng)該怎么做動作呢?跟著音樂把這一段大錘子打鐵表演一下吧! 并把咚的聲音喊出來!我們加上前面的拉風(fēng)箱把這段完整地表演出來吧? (邊聽邊隨音樂的節(jié)奏做打鐵的動作)聽了這段音樂你們覺得跟第一段音樂有什么不同?(第一段小錘子打鐵比較輕巧的感覺,第二段感覺鐵匠們干活干的很累很辛苦)五、波爾卡教授:師:恩,的確是的!但是他們不怕辛苦,反而一邊勞動一邊跳起了歡快的舞蹈!同學(xué)們你們想不想跟著張老師來學(xué)一學(xué)呢?全體起立(雙手叉腰先看張老師做一遍,腳尖點(diǎn)地,從后面移到旁邊,換一只腳,同樣腳尖點(diǎn)地從后面移到旁邊)同學(xué)們我們能不能試
7、著來做一下呢!跳得真不錯(cuò)!下面我們加上手拉風(fēng)箱的動作,加速度來一遍)同學(xué)們讓我們跟著音樂跳起來吧,等到錘子的聲音出來后我們就做錘子的動作。做的真好!六、加入打擊樂器合作:張老師為了讓氣氛更加熱烈,看,張老師用鼓來表現(xiàn)這一段的節(jié)奏,來表現(xiàn)大錘子的音色!我們一起把鼓的節(jié)奏念一念,張老師把這條節(jié)奏加入到音樂中,看看出現(xiàn)了幾次?下面就是大錘子的聲音了!下面我請一個(gè)同學(xué)到上面來敲鼓,(下面的同學(xué)全體起立,我們一邊勞作一邊跳起歡快的舞蹈!我們班的小鐵匠表現(xiàn)的真出色!一邊勞動一邊歡快的舞蹈,越干越起勁,越干越熱情。七、第三段教授:我們剛剛聽了A段,小錘子輕快打鐵的干活場景,又聽了B段,鐵匠們拉風(fēng)箱燒鐵并用大
8、錘子鑄鐵的快樂似舞蹈的場景,那我們現(xiàn)在再來聽第三段音樂,這段音樂熟悉嗎?和前面的A段和B段哪段相似???(A段)那不一樣的地方在哪里呢?結(jié)尾是大錘子和小錘子一起勞作發(fā)出的聲音,我們把這一段稱為A段。八、加入打擊樂器合作:我們用這三種打擊樂器給不一樣的結(jié)尾段伴奏吧?。ǚ謩e把這三條節(jié)奏打出來,我們在敲碰鈴的節(jié)奏時(shí),(這里的空拍可以在心里默念三角鐵的叮叮叮叮的聲音,這樣就不容易搞錯(cuò)了。)然后請同學(xué)們上來敲擊打擊樂器)下面的同學(xué)們請你們選擇一種喜歡的打擊樂器節(jié)奏和他們一起拍.九、介紹鐵匠波爾卡:師:這首樂曲是由清晨老鐵匠的指揮作為引子部分,然后鐵匠們用小錘子勞作的A段,之后鐵匠們邊拉風(fēng)箱邊舞蹈并打鐵的B
9、段旋律,最后又回到小鐵錘輕快打鐵,以大小鐵錘一起勞作的聲音結(jié)尾。這首樂曲使我們的小朋友非常的興奮開心快樂。張老師想問問你們曲中的鐵匠們是怎樣的人啊?。ㄊ欠浅G趧诘娜撕筒慌滦量嗟娜?,不怕辛苦,在勞動中找到了快樂)這首樂曲名字叫鐵匠波爾卡,是奧地利的作曲家約瑟夫.施特勞斯所創(chuàng)作的一所管弦樂曲,那什么是波爾卡呢?很多同學(xué)可能不知道?!安柨ā笔且魳返囊环N體裁,起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞蹈,后在歐洲廣為流傳,這是一種男女對舞用的舞曲,一般為二拍子,節(jié)奏活潑歡快,就像我們剛剛在B段一邊拉風(fēng)箱一邊跳起歡快的舞一樣。同學(xué)們你們明白了嗎?師:接下來我們完整的欣賞一遍樂曲,欣賞的同時(shí)把我們的動作及舞蹈加進(jìn)去可以嗎?表現(xiàn)的實(shí)在是太完美了!同學(xué)們不僅節(jié)奏感強(qiáng),而且表現(xiàn)力非常豐富多彩!張老師從你們的表現(xiàn)中體會到了鐵匠們勞動的快樂!十、拓展總結(jié):師:除了鐵匠波爾卡呢,音樂家們還創(chuàng)作了其他的
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