小學(xué)語文課堂教學(xué)基本要求

1、 PAGE PAGE 3珠海新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)語文課堂教學(xué)基本要求小學(xué)語文是工具性與人文性相統(tǒng)一學(xué)科。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能 現(xiàn)制定課堂教學(xué)常規(guī)如下：一、識字寫字教學(xué)：1、2以下幾個環(huán)節(jié)：方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。掌握漢字的基本意義?？衫靡粝瘛幼?、情境等方式加強漢字與事物的聯(lián)系，注重教授識字方法，鼓勵學(xué)生用自己想到的方法記字，加深學(xué)生對生字的第一印象。復(fù)現(xiàn)鞏固，整體識記。要采取多種方式復(fù)現(xiàn)生字，如分組玩記本課生字。二、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。一般

2、來說，閱讀教學(xué)應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教師應(yīng)通過導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)?？刹捎迷姼?、音樂、提問等多種形式調(diào)動學(xué)生探求知識的主動性。初讀課文，整體感知。引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，認(rèn)讀生字，熟悉主要內(nèi)容，同時培養(yǎng)分析、概括能力。品讀賞讀，深入領(lǐng)悟。引導(dǎo)學(xué)生品讀重點段落，體會重點詞此環(huán)節(jié)要重視朗讀和默讀。書要多讀，有目的、有層次地讀。問題要整合，要加強對閱讀方法的指導(dǎo)。邊讀邊想、邊圈畫批注是閱讀最基本、最重要的方法。積累語言，嘗試運用?；貧w整體，引導(dǎo)學(xué)生或積累語言或進三、習(xí)作教學(xué)寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。一般來說，習(xí)作教學(xué)應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備。合作交流，拓展思路。指導(dǎo)學(xué)生將所收集的素材在組內(nèi)、班作思路，明確寫作方法。自由表達(dá)，引導(dǎo)修改。抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，習(xí)作講評，借鑒提高。教師針對學(xué)生習(xí)作的整體情況進行講評。引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，從中受到啟發(fā)；探討共性問題，在修改中不斷完善，逐步提高習(xí)作水平。四、口語交際教學(xué)下幾個環(huán)節(jié)：情境體驗，引起話題。教師要精心創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生產(chǎn)并且要情趣化、生活化。研究話題，明確方法。引導(dǎo)學(xué)生針對交際話題，研究交際內(nèi)求，掌握交際方法的目的。圍繞話題，互動交流。引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題自由表達(dá)自己的見力。延伸話