小學(xué)語文人教四年級下冊（教研版）13 貓

1、貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標會正確認、寫生字，理解重點詞語的意思。能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會作者是如何抓住貓的特點去描寫，以及表達出對貓的喜愛之情的。培養(yǎng)學(xué)生在生活中多觀察和保護小動物的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點在對課文的學(xué)習(xí)中體會作者筆下貓的特點和對貓的喜愛之情。體會作者是如何具體寫出貓的特點的。教學(xué)難點學(xué)會通過觀察，抓住事物的某一特點去展開、具體描寫。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們，在進行今天的學(xué)習(xí)前，老師想做一個小調(diào)查，在我們班上，有哪些同學(xué)的家里養(yǎng)的有小動物呢？請舉手。師：看來還不少呀，那么請幾位同學(xué)來講講，你的家里，養(yǎng)的是什么小動物呢？再仔細回憶一下，它有什么特點呢？誰愿意

2、先來和大家分享分享？師：我們剛剛聽到，有好幾個小朋友的家里都養(yǎng)了小貓，他們覺得小貓很可愛.（根據(jù)學(xué)生的回答簡單歸納）那么，除了這些特點，小貓的身上還有哪些秘密呢，為什么它那么招人喜歡呢？今天呀，我們就一起來認識一只小貓咪.（展示課題）分享作者相關(guān)知識，齊讀課文（檢查預(yù)習(xí)）師：我們今天要認識的這只小貓是誰家的？（生答）對，老舍家的。通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對老舍了解了多少呢？（學(xué)生發(fā)言后，老師給出簡要總結(jié)）老舍，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代小說家，獲得過“人民藝術(shù)家”的稱號，代表作有駱駝祥子、四世同堂、茶館。一生養(yǎng)過許多只貓，本文是一篇寫貓的狀物散文。師：接下來，老師要檢查一下同學(xué)們的字詞預(yù)習(xí)情況，請同

3、學(xué)們大聲地、準確地朗讀課文，開始。（學(xué)生讀完課文后，老師糾錯）字詞關(guān)通過不同形式（抽人、領(lǐng)讀、開火車等）反復(fù)讀，口頭組詞；老師帶領(lǐng)學(xué)生一起寫，邊寫邊記憶，強調(diào)易錯字；多音字：屏 折品讀課文，深入理解師：下面，請同學(xué)們再次朗讀課文，自己讀自己的，邊讀邊思考這幾個問題（展示問題）：讀完這篇課文，老舍的貓給你留下了哪些印象？（多請幾人回答，板書關(guān)鍵詞）文章的第一自然段，是圍繞哪句話寫的？為什么說貓的性格有些古怪呢？（老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段：既老實又貪玩，既貪玩又盡職；“老實”、“貪玩”、“盡職”分別表現(xiàn)在哪里；賞析“屏息凝視”、“一連就是幾個鐘頭”、“非.不可”等重點詞句）我們可以從文中哪些地方感受到，作者對貓的喜愛？（分小組討論后匯報）把貓在稿紙上的腳印比成“小梅花”，你體會到了什么？為什么貓的叫喚在作者的耳朵里如此豐富？再讀課文，小結(jié)強調(diào)帶著感情再次朗讀課文，想象貓的特點，體會作者對貓的喜愛之情。（老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：作者通過平實、親切的語言，寫出了貓古怪又可愛的性格特點，表達了作者對貓深深的喜愛之情。師：最后，老師想問一問大家，學(xué)了這篇課文后，你有什么想法呢？大家可以