小學語文人教四年級上冊語文園地四

1、語文園地四教學目標：1.學習與“花”有關的8個詞語，認識“圃、卉”等10個生字，進行語言表達和邏輯思維訓練。 2.積累“騰云駕霧、上天入地”等8個表現(xiàn)人物本領高超的成語，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。 教學重點：學習與“花”有關的8個詞語，認識“圃、卉”等 10個生字，進行語言表達和邏輯思維訓練。教學難點：積累“騰云駕霧、上天入地”等8個表現(xiàn)人物本領高超的成語，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。教具準備：課件 教學設計 一、復習導入 孩子們，嬌艷的花兒讓我們賞心悅目，芬芳的花兒讓我們心曠神怡，怒放的花兒讓我們的世界五彩繽紛。現(xiàn)在請打開課本57頁，讓我們一起走進語文園地四。首先，讓我們走進識字加油站

2、，走進花的世界。二、識字加油站1.自由拼讀。 師導：孩子們，請你們自由拼讀“識字加油站”的詞語，易錯的多讀兩遍。2.抽生讀。 第一組：有錯糾錯，無錯強調三聲，（師：你讀得真棒，特別是這三個三聲的讀音。請男生讀一讀。第二組：有錯糾錯，無錯強調輕聲，（師：接下來請聽老師讀，你聽出了什么？請女生讀。3.去音開火車讀。 （師：讀得真不錯，那去掉拼音你們還認識它們嗎，我們來開火車讀一讀吧。）4.識記形聲字。師：孩子們，現(xiàn)代漢字中形聲字占90以上。形聲字指（形旁表義，聲旁表音的字）如：茉。形聲字常見的四種構成方式是：外形內聲、上形下聲、下形上聲、左形右聲。那你能給這些形聲字找家嗎?圃 蕾 茉 莉 牡 丹外

3、形內聲：上形下聲：下形上聲：左形右聲：5.齊讀詞語，發(fā)現(xiàn)共同點。（師：通過朗讀，我們發(fā)現(xiàn)這兩組詞語都（與花有關）。當我們了解它們的詞義后，又會發(fā)現(xiàn)這兩組詞又是有區(qū)別的。是什么呢？）6.發(fā)現(xiàn)不同的特點。第一組：理解詞義。（1）圃：種植果木瓜菜的園地?；ㄆ裕悍N植花的園地。（師引：花還可以種在哪些地方？）課件出示：花盆 花壇 花園 花棚（2）卉：各種草（多指供觀賞的）的總稱。 花卉：各種花草的總稱。（3）看圖理解花蕾、花蕊。（4）小結：通過剛剛的理解，我們會發(fā)現(xiàn)這四個詞語的詞義與花有關。 第二組的特點。（師：這些詞語都是（花的名稱）。請大家看語文書57頁，從左下角開始，最艷麗的是（玫瑰），潔白的是（

4、茉莉），雍容富貴的是（牡丹),一束一束的是（海棠）。拓展：你還知道其他花的名稱嗎？7.想象畫面，學以致用。 師：今天學習了8個有關花的詞語，你能一邊想象畫面，一邊學以致用嗎？ （花圃）里的（花卉）品種齊全。有（艷麗）的玫瑰，有芬芳潔白的（茉莉），有富貴濃艷的（牡丹），有花開似錦的（海棠).瞧，有的還是（花蕾），有的已經全開了，微風一吹，紛紛揚揚地下起了花瓣雨，只剩下光禿禿的（花蕊）傲立風中。8.積累： 師：花兒不僅美，人們還賦予了它美麗的象征意義，是什么呢？猜一猜吧。玫瑰愛情 茉莉友誼 牡丹富貴海棠思念 康乃馨尊敬三、詞句段運用。（一）表現(xiàn)人物本領高超的成語。1.導言：花兒很美，花語也很有趣，

5、接著讓我們走進“詞句段王國”去感受成語的無窮魅力。2.課件出示詞語。(1）分組讀詞語，注意讀準字音。(2）生提出不理解的詞語進行解答。3.齊讀詞語：你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點？這些詞語都是描寫人物本領高超的成語。4.這些詞語讓你想到了哪些人物或故事呢？（1）看圖引導。（師：這是哪吒，看到了他就讓我們想到三頭六臂。小明還想到了：抽生讀）（2）抽生交流。（3）看圖鞏固。（師：大部分孩子對這8個成語想到的人和故事都能侃侃而談，接下來，老師再考考你。你能根據(jù)圖畫說出相關的成語和故事嗎？）（4）選詞填空。5.根據(jù)語境，選詞填空。（師：這些成語常用于神話故事當中，在生活中我們也來用用看吧。）（1）在學校舉行的“愛心義賣”活動中，為了賣出更多的物品來籌得愛心基金，我們班同學（各顯神通），想出了很多辦法來招攬客人。（2）起先，我還信心滿滿地答應媽媽要自己打掃房間?？梢豢吹侥敲炊嗟碾s物，我有點犯愁了，就算有(三頭六臂），也一下子忙不完?。。?）解放軍指揮員（神機妙算），一眼就識破了敵人的陰謀詭計，合理運用游擊戰(zhàn)術，一舉將敵軍殲滅了。6.拓展積累： 你還知道哪些表現(xiàn)人物本領高超的成語？ 。四、總