2022年《運動心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得范文

1、第3頁共3頁2022年運動心理學(xué)學(xué)習(xí)心得范文為了提高自己的教學(xué)能力，此次有幸參加教育部“質(zhì)量工程”項目“高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)”項目中運動心理學(xué)的在線培訓(xùn)課程，視頻內(nèi)容主要介紹了本門課程的定位、課時安排、教學(xué)理念、難重點教學(xué)設(shè)計、主要的教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評價、教學(xué)前沿等。本次培訓(xùn)著重介紹了本課程在體育學(xué)各個本科專業(yè)培養(yǎng)中的作用；課程內(nèi)容體系的建構(gòu)；課程設(shè)計的指導(dǎo)思想；教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想；教學(xué)方法的實際操作；實驗與實踐教學(xué)的設(shè)計與實施；學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核等內(nèi)容。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、讓學(xué)生明白課程的重要性。大部分學(xué)生不重視本課程，

2、覺得對本課程對運動訓(xùn)練的幫助不大，只有時刻讓學(xué)生明白現(xiàn)代運動訓(xùn)練，除了身體，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外，還包括專門的心理訓(xùn)練，才能構(gòu)成現(xiàn)代運動訓(xùn)練的完整體系。整個運動訓(xùn)練都含有心理結(jié)構(gòu)。只有了解身體素質(zhì)的心理特點，才能有效地指導(dǎo)運動員進行身體訓(xùn)練。運動技術(shù)訓(xùn)練是在心理活動的支配與調(diào)節(jié)下逐漸使動作達到自動化的過程，運動技術(shù)水平，依賴于心理過程的機能特性和發(fā)展水平。如運動表象，空間，時間定向與判斷，反應(yīng)，思維及注意，情緒等，這些因素都參與了技術(shù)動作的調(diào)節(jié)，是提高技術(shù)動作水平的基礎(chǔ)，才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、補充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。運動心理學(xué)是一門交叉學(xué)科。顧名思義，它是研究人在從事體育運動時的心理

3、特點及其規(guī)律的心理學(xué)分支，它也是體育科學(xué)中的一門新興學(xué)科，與體育學(xué)、體育社會學(xué)、運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯(lián)系。因此在授課的過程，必須及時補充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，才能讓學(xué)生脫離死記硬背，才能使知識連貫起來，只有和這些相關(guān)學(xué)科相互配合，進行綜合、系統(tǒng)講解，才能達到更好的授課效果。三、抓住課程中的重點和難點。2022年運動心理學(xué)學(xué)習(xí)心得范文（二）南寶中學(xué)陳貝潔試卷分析是每次考試結(jié)束以后教師試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析，是一種客觀的教學(xué)反思行為。其中包括對教師前一階段教的情況的反思，對學(xué)生前一階段學(xué)的情況的反思，對本次考試的反思，同時也是對教師命題

4、水平的反思。第一、試卷分析的意義：試卷分析不僅可以對試卷和考試做出恰當(dāng)?shù)脑u價，提高教師制卷水平，也有助于充分獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，促進我們對教學(xué)過程的反思，從而為改進教學(xué)提供依據(jù)?？荚囀且粋€完整的教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，是對教和學(xué)的質(zhì)量的檢驗。對于考試的結(jié)果，有必要進行認(rèn)真地研究和分析?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學(xué)過程的得失，反映出各個教學(xué)環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學(xué)生的學(xué)_點和規(guī)律。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認(rèn)識，提出一些觀點和建議?？梢姡嚲矸治鍪且患苤匾墓ぷ?。第二、試卷分析的組成：一份完整的試卷分析報告應(yīng)該

5、由這樣幾個部分組成，即試卷評價(命題評價)，成績統(tǒng)計及分析，存在的主要問題，今后的教學(xué)改進措施等，簡稱一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查、試卷評價試卷評價也稱命題評價。1、試卷有多少大類題型，總分是多少，各種題型所占分值比重是多少。哪類題型學(xué)生已見過，哪類題型學(xué)生初次見面。哪些題型是考查基本知識和基本技能的。哪些內(nèi)容為考察的重點，所占分值較大。2、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)。有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大。考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否一致?；A(chǔ)知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到。3、題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)試卷完成度是多少。是否都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題(難度較大)所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。二統(tǒng)、成績統(tǒng)計及分析成績統(tǒng)計主要包括以下幾個方面：1、一分三率統(tǒng)計。一分即平均分，班級平均分是多少。三率即及格率、優(yōu)秀率(80以上)、低分率(_分以下)，三率計算分別是及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、低分人數(shù)除以班級人數(shù)乘以_%。2