(名師整理)最新部編人教版語文八年級下冊《壺口瀑布》市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、(名師整理)最新部編人教版語文八年級下冊壺口瀑布市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件(名師整理)最新部編人教版語文八年級下冊壺口瀑布市優(yōu)質(zhì)課1、了解游記的文體特點(diǎn)，掌握作者的游蹤。2、比較兩次觀瀑的季節(jié)、聲音、氣勢、景物、感受有什么不同。3、欣賞本文優(yōu)美抒情的語言，學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)技巧。4、領(lǐng)會文中所寫的黃河偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解游記的文體特點(diǎn)，掌握作者的游蹤。學(xué)習(xí)目標(biāo) 在七年級第二學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過黃河頌，請同學(xué)們回憶，詩中為我們描繪了黃河怎樣的個(gè)性和形象呢？（學(xué)生回答） 黃河的個(gè)性與精神僅止于黃河頌所寫的這幾個(gè)方面嗎？今天，我們就跟隨著名散文家梁衡來領(lǐng)略這“天下黃河一壺收

2、”的壺口瀑布的風(fēng)采?！拘抡n導(dǎo)入】 在七年級第二學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過黃河頌，請同學(xué)們回 梁衡在我寫中說：“壺口瀑布是我在記者任上寫的最后一篇散文。1987年我正在黃河壺口采訪，接到北京來的電話，國家成立新聞出版署，要我立即回京上任，從此結(jié)束了我十三年的一線記者生涯。人的一生總有幾個(gè)驛站，幾個(gè)起止點(diǎn)。對我來說壺口這個(gè)地方算一個(gè)。黃河于我有特殊的比分。我小學(xué)、中學(xué)階段是在黃河的支流汾河邊長大。大學(xué)一畢業(yè)就分配在內(nèi)蒙古黃河邊的臨河縣。只聽這個(gè)名字，就知道離河有多么近了后來當(dāng)了記者就沿黃河上下采訪，河邊的人和事，還有黃河因季節(jié)不同而出現(xiàn)的萬千變化，在我腦子里印象亟深。這篇壺口瀑布是我心中黃河的縮影。也是我

3、對黃河精神的理解?！薄颈尘百Y料】 梁衡在我寫中說：“壺口瀑布是我在 梁衡，當(dāng)代作家。1946年出生。山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)，曾任人民日報(bào)副總編輯。曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。出版散文集只求新去處人杰鬼雄名山大川感思錄等，散文名篇有晉祠覓渡，覓渡，渡何處和夏感等。【作者介紹】 梁衡，當(dāng)代作家。1946年出生。山西霍縣人。1968游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言，游記包括三個(gè)要素：所至（作者的游蹤）、所見（作者在游程中目睹的風(fēng)貌）、所感（作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想）。 游記是一種比較常見的文學(xué)體裁，它的選材內(nèi)容非常廣泛，凡舉山川景物、

4、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會生活，無不可以成為游記的題材。 【文體知識】游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言，游記包括三個(gè)游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記，以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記，以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記，通過游記來說明一個(gè)道理的是說理型游記?！疚捏w知識】游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記，以抒發(fā)感情位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是

5、我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。【壺口瀑布】位于陜西省宜川縣境內(nèi)，黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高鑄 告誡 推搡 霎時(shí) 馳騁 漩渦 寒噤 迂回 汩汩 出軋 濕漉漉 震耳欲聾前呼后擁 怒不可遏 挾而不服【字詞學(xué)習(xí)】zh shji snxun wch chnl jnylnzh ynxi鑄 告誡 推搡 霎時(shí) 馳騁【字詞學(xué)習(xí)】（ ）出軋（ ）軋帳 軋（ ）傾軋 zhy（ ）打旋 旋（ ）旋風(fēng) xunxun（ ）折本（ ）折騰（ ）折服折zhshzh（ ）載歌載舞（ ）三年五載載zizi 汩（ ） 汨（ ）汨羅江汩汩m騁（ ）娉（ ）娉婷馳騁chn聘（ ）聘請pnpn【字詞學(xué)習(xí)】（ ）出軋（

6、 ）軋帳 軋（ ）寒噤：寒戰(zhàn)。出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。汩汩：形容水流動的聲音。潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。前呼后擁:前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi)。多形容隨從多，排場大。怒不可遏:憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢不可阻擋的樣子?！咀衷~學(xué)習(xí)】寒噤：寒戰(zhàn)?！咀衷~學(xué)習(xí)】 壺口瀑布在什么地方？作者總共寫了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)歷？其中哪次詳寫？哪次略寫？ 【整體感知】第二次 枯水季節(jié)詳寫略寫晉陜兩省邊境 第一次 雨季 壺口瀑布在什么地方？作者總共寫了哪幾次去壺口瀑布的經(jīng)【整體感知】 成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的

7、斷面沖下，就形成了壺口瀑布。用簡練的語言說說“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。 壺口：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。 【整體感知】 成因：黃河的河床在這里由寬而窄，由高到低【精讀細(xì)研】壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請用第2段中的原句回答。 壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！揪x細(xì)研】壺口瀑布與其他瀑布的不同之處是什么？請用第2段中【精讀細(xì)研】作者第一次來到壺口瀑布看黃河是在雨季，細(xì)讀第2段,說一說雨季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)，他當(dāng)時(shí)的感受如何。被急急吸去

8、的水流水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去濤聲隱隱如雷彌漫（撲面而來）霧氣河水正沸著瀑布匆匆逃離波濤洶涌 震耳欲聾 氣勢磅礴 撼人心魄感到可怕心驚膽戰(zhàn)【精讀細(xì)研】作者第一次來到壺口瀑布看黃河是在雨季，細(xì)讀第2段【精讀細(xì)研】 作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀察角度，描寫了獨(dú)特的景物特征。請同學(xué)們結(jié)合具體語句加以分析。移步換景下到溝底平視河床堅(jiān)實(shí)而松軟走到河心俯視龍槽深不可測【精讀細(xì)研】 作者在枯水期來到壺口瀑布，采用了獨(dú)到的觀【精讀細(xì)研】定點(diǎn)觀察依在一塊大石頭上看上游河水勢如千軍萬馬仰視山是青冷的灰天是寂寂的藍(lán)俯視“溝底”飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦【精讀細(xì)研】定點(diǎn)觀察看上游河水勢如千軍萬馬仰視山是青冷的灰天【精

9、讀細(xì)研】移步換景壺口河水平坦如席跌得粉碎壺口兩邊的河水如飛毯抖落如鋼板出軋如泉、成溪、打旋龍槽兩邊灘壁上的河水順壁掛下的如絲如縷【精讀細(xì)研】移步換景壺口河水平坦如席壺口兩邊如飛毯抖落如泉、【精讀細(xì)研】說說壺口瀑布在枯水季有什么特點(diǎn)。如絲如縷（柔）、轟然而下（剛）其勢如千軍萬馬“凝重”“猛烈”水浸溝岸，霧罩亂石聲音氣勢景物雄偉壯闊剛?cè)嵯酀?jì)【精讀細(xì)研】說說壺口瀑布在枯水季有什么特點(diǎn)。如絲如縷（柔）、【精讀細(xì)研】 “我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁人的各種感情”。找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具體內(nèi)容。喜怒哀樂愁還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷于是洪流便向兩邊涌

10、去那種猛烈被夾在石間，哀哀打旋于是又有一些各自奪路而走的折返迂回的或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪【精讀細(xì)研】 “我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸【合作探究】 作者為什么在寫第二次去壺口瀑布前，還要寫第一次觀看壺口瀑布的感受？ 第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。【合作探究】 作者為什么在寫第二次去壺口瀑布前，還要寫【合作探究】作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”？1.壺口瀑布是水和石共同造就的；2.從觀景的角度看，定點(diǎn)觀景，最后把視線收歸腳下，非常自然；3.作者所感

11、慨的奇景正是產(chǎn)生于石頭對水的束縛；4.寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量。【合作探究】作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫“腳下的石”【合作探究】 作者一邊記述所見景象，一邊表達(dá)自己的感受。試找出作者表達(dá)感受的句子，說說你的理解。1.觀景時(shí)的直接體驗(yàn)。 “可怕的警覺”“不覺打了一個(gè)寒噤”2.由景物引發(fā)的感想。 “眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各種情感?！?.基于景物進(jìn)行的帶有較多理性色彩的思考。 最后一段。兩層思考：一是黃河個(gè)性柔中帶剛，蘊(yùn)藏?zé)o盡的力量；二是黃河的個(gè)性在磨難中鑄就?！竞献魈骄俊?作者一邊記述所見景象，一邊

12、表達(dá)自己的感受【合作探究】 作者運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，來突顯出瀑布的特點(diǎn)和氣勢。請同學(xué)們速讀課文，找出相關(guān)語句，以小組為單位合作探究，說說這些語句的表達(dá)效果。【合作探究】 作者運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，來突【合作探究】 車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。 本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把洶涌澎湃的河水比作沸水，突出壺口瀑布驚心動魄、氣勢磅礴的特點(diǎn)。【合作探究】 車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧【合作探究】 河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排

13、排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。 運(yùn)用比喻、擬人、夸張多種修辭手法和一系列動詞，寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢?！竞献魈骄俊?河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千【合作探究】 平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。 運(yùn)用比喻的修辭手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現(xiàn)出來。【合作探究】 平平的，大大的，渾

14、厚莊重如一卷飛毯從空抖【合作探究】 它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。 運(yùn)用排比的修辭手法，生動地寫出了河水因地勢而纖細(xì)柔和的優(yōu)美形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞，運(yùn)用得十分貼切，表現(xiàn)了水流的靈動多姿，使人如臨其境。【合作探究】 它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫【合作探究】 還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。 運(yùn)用比喻的修辭手法將順壁掛下的水比作“經(jīng)縷”，隱在水霧中像“一曲交響樂”“一幅寫意畫”，生動寫出了掛瀑水的姿態(tài)柔美，聲音動聽?！竞献魈骄?/p>

15、】 還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而【合作探究】 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。 運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃河水人的品性，表現(xiàn)了黃河水外柔內(nèi)剛的品性，表達(dá)了作者的贊美之情?！竞献魈骄俊?人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫【合作探究】 黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。 運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，并運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式和借物喻人、借景抒情的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了黃河寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神，也抒發(fā)了對自然的熱愛，對中華民族精神的贊美之情。【合作探究】 黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不【概括主題】 作者敘寫了自己兩次觀看壺口瀑布的所見所感，生動細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、壯麗的氣勢，贊揚(yáng)了黃河博大寬厚、柔中有剛，挾而不服、壓而不彎，不平則呼、遇強(qiáng)則抗，死地必生、勇往直前的精神。作者贊美黃河精神，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。【概括主題】 作者敘寫了自己兩次觀看壺口瀑布的所見所感學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大