廣告與會(huì)展專業(yè)匯報(bào)2

1、廣告與會(huì)展專業(yè)剖析匯報(bào)1 匯 報(bào) 內(nèi) 容1專業(yè)概況2專業(yè)定位3課程體系4師資隊(duì)伍5實(shí)訓(xùn)條件6建設(shè)成果7專業(yè)特色8努力方向21 專業(yè)概況31.1 專業(yè)概況 廣告與會(huì)展專業(yè)始建于2007年，以培養(yǎng)較強(qiáng)的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)與管理能力的高素質(zhì)技能型專門人才為主要目標(biāo)，在課程設(shè)置，教學(xué)模式等方面進(jìn)行不斷的探索與總結(jié)，形成了基于校企合作、能力本位的新課程體系。學(xué)科式課程體系案例式課程體系 基于校企合作能力本位的課程體系4年份招生人數(shù)2007年 372008年702009年292010年302011年02012年362013年32目前在校生68人1.2 招生情況1.2招生與就業(yè)歷年招生情況統(tǒng)計(jì)51.2招

2、生與就業(yè)1.2 招生情況37%21%10%32%廣告公司建筑裝飾行業(yè)其他展示設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)37%21%32%10%畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)62 專業(yè)定位7近萬個(gè)3800個(gè)1000個(gè)1997200620102.1 行業(yè)現(xiàn)狀中國(guó)內(nèi)地全年舉辦的各類展覽會(huì)數(shù)量統(tǒng)計(jì)82.1 行業(yè)現(xiàn)狀 2008 年相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，會(huì)展市場(chǎng)需要的專業(yè)廣告會(huì)展設(shè)計(jì)人員（項(xiàng)目管理、創(chuàng)意與策劃、設(shè)計(jì)與制作、施工與監(jiān)理）達(dá) 100 萬人。2012年的人才缺口大約是130萬人，并且以每年20萬的速度遞增。行業(yè)需求調(diào)研92.2 專業(yè)定位裝飾專業(yè)出身，曾經(jīng)從事室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)的人轉(zhuǎn)行而來從事廣告與會(huì)展的人近年來高等院校會(huì)展設(shè)計(jì)專業(yè)的人才廣告會(huì)展設(shè)計(jì)人

3、員的基本結(jié)構(gòu)102.2 專業(yè)定位10%60%30%其他長(zhǎng)三角地區(qū)北京、廣州廣告會(huì)展教育分布情況11 本專業(yè)培養(yǎng)具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)，較強(qiáng)的廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)與管理能力和市場(chǎng)營(yíng)銷能力的，適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)與制作、會(huì)展管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。2.2 專業(yè)定位會(huì)展設(shè)計(jì)管理人員職業(yè)崗位平面設(shè)計(jì)師其他會(huì)展公司廣告公司、企事業(yè)單位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)123 課程體系13行動(dòng)領(lǐng)域歸納學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)工作任務(wù)分析學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化成課程根據(jù)完整思

4、維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹黝}學(xué)習(xí)單元工作分析課程設(shè)置教學(xué)實(shí)施3.1 課程體系設(shè)計(jì)理念14平面設(shè)計(jì)師會(huì)展設(shè)計(jì)管理人員3.2 工作崗位分析1較強(qiáng)的造型能力2平面創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力3語言表達(dá)能力4創(chuàng)新思維能力5團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力廣告設(shè)計(jì)書籍裝幀設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)封面設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)視覺流程的設(shè)計(jì)展位設(shè)計(jì)色彩設(shè)計(jì)燈光設(shè)計(jì)展示道具設(shè)計(jì)版面設(shè)計(jì)會(huì)場(chǎng)組織管理1較強(qiáng)的造型能力2空間想象能力3展示空間的設(shè)計(jì)能力4新工藝、新材料、新 技術(shù)的調(diào)查分析能力5創(chuàng)新思維能力6團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力153.3 課程結(jié)構(gòu)專業(yè)技能課專業(yè)核心課平面設(shè)計(jì)類會(huì)展設(shè)計(jì)類廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)制圖實(shí)訓(xùn) 會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 工種考核等 基本素質(zhì)課專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)課職業(yè)素質(zhì)課職業(yè)技術(shù)課職業(yè)

5、拓展課公共選修課必修課廣告與會(huì)展專業(yè)課程體系選修課課程結(jié)構(gòu)組織關(guān)系圖163.3 課程結(jié)構(gòu)第一學(xué)期基本素質(zhì)課第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期基本素質(zhì)課基本素質(zhì)課基本素質(zhì)課素描色彩設(shè)計(jì)概論三大構(gòu)成PSillusCAD3Dmax圖案設(shè)計(jì)招貼設(shè)計(jì)企業(yè)VI設(shè)計(jì)效果圖會(huì)展展示設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)CAD制圖實(shí)訓(xùn)三維制作實(shí)訓(xùn)POP、字體會(huì)展組織管理包裝、網(wǎng)頁等173.3 課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)、課時(shí)分配表專業(yè)核心課和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)：764實(shí)踐課程比例：63.8%18立體化教學(xué)資源1基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)2項(xiàng)目化教學(xué)方法33.4 課程體系工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式4開方式、全方位、生產(chǎn)性評(píng)價(jià)519教學(xué)資源

6、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)單項(xiàng)目指導(dǎo)書案例素材庫網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)3.4 課程體系20項(xiàng)目導(dǎo)入 知識(shí)準(zhǔn)備 實(shí)施項(xiàng)目 項(xiàng)目評(píng)價(jià) 制定計(jì)劃 產(chǎn)品驗(yàn)收 設(shè)計(jì)產(chǎn)品 制定方案 信息收集 客戶接洽教學(xué)設(shè)計(jì)3.4 課程體系21項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法分組實(shí)訓(xùn)法示范教學(xué)法講授法情境教學(xué)法討論法3.4 課程體系教學(xué)方法22辦學(xué)模式品冠會(huì)展如皋軟件園艾迪軟件3.4 課程體系23學(xué)生評(píng)教教師互評(píng)督導(dǎo)評(píng)教教師評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)體系24評(píng)價(jià)體系學(xué)生自評(píng)表教師對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)表教師對(duì)小組評(píng)價(jià)表小組互評(píng)表專業(yè)能力考核表3.4 課程體系254 師資隊(duì)伍26 廣告與會(huì)展專業(yè)團(tuán)隊(duì)在近年的師資隊(duì)伍建設(shè)中，在校企深度融合的管理平臺(tái)下，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等形式，現(xiàn)有

7、教學(xué)一線專職教師6名，兼職教師6名，專職教師中碩士比例83%，講師以上職稱100%，雙師素質(zhì)比例100%，以青年教師為主。師資隊(duì)伍4.1 師資隊(duì)伍27師資隊(duì)伍4.1 師資隊(duì)伍28師資隊(duì)伍建設(shè)4.1 師資隊(duì)伍校外兼職教師校內(nèi)專職教師培訓(xùn)教學(xué)理念教育學(xué)、心理學(xué)的課程培訓(xùn)先進(jìn)教學(xué)理念的培訓(xùn)參與課程改革人才培養(yǎng)方案研討課程教學(xué)模式制定頂崗鍛煉企業(yè)掛職鍛煉學(xué)習(xí)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)校企互動(dòng)校企資源共享校企教材、橫向課題研究?jī)?yōu)化師資結(jié)構(gòu)學(xué)歷晉升職稱晉升雙師學(xué)習(xí)295 實(shí)訓(xùn)條件30校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室多功能畫室手繪畫室藝術(shù)設(shè)計(jì)陳列室5.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境31校中廠5.2 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境32校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表5.2

8、校外實(shí)訓(xùn)基地336 建設(shè)成果34教科研成果6.1 建設(shè)成果 主持教科研項(xiàng)目8項(xiàng)，省級(jí)以上課題2項(xiàng)，省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)，院教育教改課題3項(xiàng)，另參與省級(jí)以上課題4項(xiàng)。編寫校企合作院級(jí)教材兩部，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文34篇。作品入選省市級(jí)展覽4項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)8人次。35教科研成果一覽表6.1 建設(shè)成果36教材論文6.1 建設(shè)成果37競(jìng)賽獲獎(jiǎng)6.1 建設(shè)成果38 南通農(nóng)院農(nóng)業(yè)教育博物館設(shè)計(jì) 南通農(nóng)院品牌視覺識(shí)別系統(tǒng) 南通農(nóng)院建筑漫游動(dòng)畫 南通農(nóng)院體育館展會(huì)設(shè)計(jì)方案6.1 建設(shè)成果立足本院 服務(wù)社會(huì)397 專業(yè)特色407.1 專業(yè)特色“一平臺(tái)、二對(duì)接、三合作”校企合作長(zhǎng)效合作機(jī)

9、制 特色一41特色一一平臺(tái)系企融合的合作平臺(tái)二對(duì)接校園文化與企業(yè)文化、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)的對(duì)接三合作專業(yè)建設(shè)與教學(xué)、產(chǎn)品生產(chǎn)與技術(shù)、人員培訓(xùn)與互聘三方面合作“一平臺(tái)、二對(duì)接、三合作”校企合作長(zhǎng)效合作機(jī)制427.1 專業(yè)特色“一平臺(tái)、二對(duì)接、三合作”校企合作長(zhǎng)效合作機(jī)制 特色一“系企融合、實(shí)境教學(xué)、精細(xì)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式特色二43特色二系企融合，校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)方式多樣化，實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)60%以上課程標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)過程精細(xì)，評(píng)價(jià)主體多元化“系企融合、實(shí)境教學(xué)、精細(xì)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式447.1 專業(yè)特色“一平臺(tái)、二對(duì)接、三合作”校企合作長(zhǎng)效合作機(jī)制 特色一“系企融合、實(shí)境教學(xué)、精細(xì)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式特色二“能力主線、任務(wù)引領(lǐng)、素能并重”的模塊化課程體系特色三45特色三“能力主線、任務(wù)引領(lǐng)、素能并重”的模塊化課程體系專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系操作技能模塊實(shí)訓(xùn)課程(含理實(shí)一體化課程)課外訓(xùn)練專業(yè)基本操作技能素描、色彩、三大構(gòu)成專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)校內(nèi)生產(chǎn)性基地會(huì)展實(shí)踐活動(dòng)平面廣告制作能力PS、illus圖案設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)（一體化）會(huì)展設(shè)計(jì)能力CAD、3DMAX會(huì)展展示設(shè)計(jì)（一體化)綜合技能模塊專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與考證、頂崗實(shí)習(xí)468