小學班主任校本培訓工作計劃

1、第 第 頁小學班主任校本培訓工作計劃在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種能量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是同學成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔負著非常的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務水平上，工作技能上和教育藝術上應達到肯定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。那么作為班主任，就應當加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓給了廣闊班主任一個學習、溝通、借鑒的平臺。我鄉(xiāng)學校現(xiàn)有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐閱歷的老班主任，有理論水平

2、較高，實踐閱歷較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑閱歷辦事，需要不斷地加強理論學習，著重理性思索，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的技能才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和技能，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。一、指導思想為了貫徹教育部，省、市、縣關于加強中學校班主任工作的看法及培訓方案等精神，根據(jù)學校的工作部署，為確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。二、培訓目標1、提高全體班主任的素養(yǎng)和班級管理水平。在20*年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的技能

3、。2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從20*年下半年起，凡進入班主任隊伍的老師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應接受不少于20學時的專題培訓。3、進一步推動校本培訓的進展。依據(jù)我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進老師的專業(yè)進展。三、培訓對象全校在崗班主任和班主任后備人員。四、培訓原那么1、針對性原那么。針對不同年段同學身心進展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，討論設計培訓內(nèi)容。培訓工作采用集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等敏捷多樣的

4、方式進行。2、實效性原那么。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學。3、創(chuàng)新性原那么。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對老師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4、敏捷性原那么。采納集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。五、培訓內(nèi)容依據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。1、班主任工作基本規(guī)范。2、同學心理健康教育指導。3、班級活動設計與組織。4、班級管理方法與創(chuàng)新。5、

5、未成年人思想道德教育。選學6、學科德育滲透與道德實踐技能培育討論專題。選學六、培訓模式采用縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。一縣級培訓1、選派一名分管領導參與縣班主任培訓的培訓者培訓。2、推舉優(yōu)秀班主任參與縣骨干班主任培訓。依據(jù)縣中學校班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推舉優(yōu)秀班主任參與培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。3、積極參與縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓。二校本培訓1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推舉有關的專題文章，方便廣闊班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推舉有關的專業(yè)書籍，組織老師學習，進行學習心得溝通。2、建立班主

6、任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的勝利閱歷、失敗之舉，或者面臨的.困惑，為自己留下進步的軌跡。3、進行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一班主任的人格魅力與良好班集體的建設；第二學期的主題是班級管理系列之二班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三同學管理工作的藝術。學期通過務實的溝通，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和珍貴閱歷，讓更多的班主任老師從中受益。4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例溝通、教育敘事溝通、觀看錄象等等。擔負培訓工作的老師為學校行政領導、優(yōu)秀班主任。5、推廣優(yōu)秀班主任的工作閱歷。每學年進行班主任工作閱歷溝通會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的閱歷推廣。6、聘請有關的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。班主任校本培