小學數(shù)學人教三年級下冊除數(shù)是一位數(shù)的除法兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算教學內(nèi)容：教科書第1516頁例1、例2以及練習四1、3、4題教學目標:1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。2、掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。3、培養(yǎng)學生的計算能力，動手操作能力和初步的概括能力。教學重點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。教學難點：理解和掌握除法筆算豎式的書寫格式。教學具準備：小棒、口算題卡、PPT.教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課出示教材15頁主題圖 引導學生觀察：你從圖中獲取了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息可以提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式呢？學生活動，教師根據(jù)學生回答相機板書并列式：422 522教

2、師引導：422等于多少？你是怎么想的？請說說你算得過程。學生可能有兩種做法口算： 402=20 22=1 20+1=21利用小棒：先把4捆小棒平均分成2份，每份是2捆（20） 再把2根平均分成2份，每份是2根，合起來就是21根，所以422=21教師肯定學生的做法。質(zhì)疑：如果用豎式來計算422=？又該怎算呢？（出示課題）2、探究422豎式計算方法。 （1）學生獨立列式計算后，交流反饋筆算方法。 （2）算式和小棒圖結合溝通算理盒算法。 教師說明：筆算除法和口算除法一樣，先從被除數(shù)的高位除起。想一想我們口算是是先怎么分的？哪位同學來說一說計算過程？學生說過程：4除以2在十位上商2；（教師追問：這個2

3、表示什么？）教師相機演示分小棒過程，隨學生回答板書：40里有2個十。2個十乘2得4個十，也就是40,表示從被除數(shù)里分掉了40（教師板書）。教師繼續(xù)問：接下來怎么計算？（再分剩下的2）用剛才的方法，可以算出2個一除以2得一個1，所以在商的個位上寫1.那么，422=21練習：16頁做一做前3題學生獨立完成，集體訂正。3、教學522=（ ）（1）學生利用小棒自己動手分一分。（2）結合例1，學生嘗試計算522=？后，質(zhì)疑：你有什么疑問？（十位上沒有除盡）怎么辦？（將剩下的10和沒有除的2合起來是12，再用12除以2得6）（3）算式與小棒圖結合說明算理，明確除法算式的計算過程。教師引導：這個4是怎么來的

4、？表示多少？（被除數(shù)下面的4）學生回答，教師相機板書。教師再問：“1”是怎么得到的？（5個十減去4個十得1個十），繼續(xù)問：這個12是怎么得到的？學生回答后板書:剩下的10和2個1合成12；那么下面的12是怎么得到的？（2乘6個一得到12）4、怎樣檢驗我們的計算對不對呢？5、比較例1和例2的異同相同點：都從被除數(shù)的十位除起，除到被除數(shù)哪一位就把商寫在哪一位上。不同點：例題1十位上被分完了，而例題2十位上有余數(shù)要和個位合起來再除。二、知識運用 1. 算一算，想一想。 884 724（1）獨立完成兩道除法算式題，請兩名同學板演。（2）教師巡視，了解情況，指導學習有困難的學生。（3）集體訂正，請同學敘述計算過程。2. 數(shù)學小診所。 （ ） （ ） （ ）3解決問題 三 總結全課 今天我們學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法，誰來說一