小學數(shù)學西南師大二年級上冊六表內(nèi)除法分一分教學設(shè)計()_第1頁
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文檔簡介

1、分一分教學設(shè)計李家碧教學內(nèi)容:西師版教材第二冊第六單元第一課時(教材第66至68頁)教學目標讓學生初步認識平均分的現(xiàn)實意義和數(shù)學意義,理解什么是平均分。通過擺一擺、分一分,使學生在大量的實踐操作過程中尋找平均分的方法,學會平均分,為教學除法的初步認識做準備。在教學過程中,提高學生的學習數(shù)學的興趣,積極參與具體、直觀的數(shù)學活動,體驗成功的樂趣,逐步具有自主探索精神、信心和與同學合作學習、相互交流的態(tài)度。教學重點、難點教學重點:1.通過學生實際動手擺一擺、分一分,使學生認識什么是平均分。2.讓學生學會平均分,尋找平均分的方法。教學難點:讓學生通過動手分一分學會按份數(shù)分的方法(1個1個的分,幾個幾個

2、分的分,聯(lián)想乘法)教具、學具教具:課件、小棒學具:圓形紙片、小棒教學過程激趣導入1.激趣:同學們,你們認識這幾位朋友嗎?(出示喜羊羊,美羊羊,慢羊羊)一天,喜羊羊和美羊羊相約到慢羊羊家里去做客。慢羊羊拿出6個蘋果招待他們。讓他們自己分著吃,可是怎么分呢?他們犯難了,你們能幫一幫他們嗎?動手實踐一:教師提出要求:請同學們把6個小圓片隨便分成2份,也就是2堆;活動要求:1.分一分:拿出圓片,把它們分成2份。2.想一想:有幾種不同的分法?3.說一說:把你的分法與同桌交流一下。(2)學生操作,教師觀察、指導;(3)學生匯報。提問:誰愿意說說他是怎樣分的?(學生說,教師板書,在學生說的時候注意鼓勵有創(chuàng)新

3、的)(4)教師指著上面四種分法提問:這三種分法中有一種比較特別,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?(5)請學生說,并說說為什么不一樣?(6)教師歸納指出:最后一種分法中每份的圓片同樣多,都是3張。(教師板書:同樣多)他們自己分著吃,你們認為怎樣分最公平。2.引入動手實踐二:慢羊羊說我都要吃呢,能把6個蘋果分成3份,每份也要同樣多嗎?教師明確要求:請同學們把6個小圓片分成3份,也就是3堆,每份要分得同樣多;學生動手操作,教師檢查、指導。請一名學生上黑板把6個圓片分成3份,每份分得同樣多;學生分完,教師提問:每份分得同樣多嗎?是幾個?教師指著學生分的磁鐵說:像這樣每份分得同樣多,這種方法叫做平均分。(教師在磁鐵下貼

4、出紙條,學生齊讀一次)練習:判斷幾組圖畫是不是平均分探索新知學習例2:慢羊羊拿出12支鉛筆,想請它們把12支鉛筆平均分成3份。可以怎樣分?你們能幫幫它們嗎?(1)提出要求,1.在四人小組內(nèi)議一議,該怎樣分?2. 用小棒代替鉛筆分一分,邊分邊想,每次分幾個?幾次分完?3.每份分得同樣多,每份是幾個?(2)學生明白要求后用小棒分一分,教師巡視指導。(3)請幾位孩子上臺展示,分一分。(4)教師小結(jié)平均分的方法:1個1個的分,2個2個的分,4個4個的分(幾個幾個的分)2.學習例3:慢羊羊看到又拿出一些梨子,請他們分一分。你們能幫幫它們嗎?(1)提出學習要求:.在四人小組內(nèi)議一議,該怎樣分?用小棒代替鉛

5、筆分一分請一個孩子上臺展示。老師小結(jié):每份幾個就是幾個一份的意思,從總 數(shù)中每次拿出一份,幾次拿完就有幾份。二、形成練習。慢羊羊說,哎,你們表現(xiàn)真好,我想帶你們到數(shù)學城堡去玩,你們想去嗎?到了數(shù)學城堡門口,需要答題才能進,你們有沒有信心?(一)完成書上68頁第1、2題,提示:1.思考:總數(shù)有多少支?平均分成幾份?2.先用小棒分一分,再填空。(二)完成書上的第題。三、拓展練習:到了數(shù)學城堡里面,他們還見到了學的好朋友,有沸羊羊,懶羊羊,紅太狼,灰太狼,他們別提有多高興了。慢羊羊說,你們這么多好朋友都進入了數(shù)學城堡,說明你們都是非常優(yōu)秀的孩子,我有一些糖果要獎勵你們。等慢羊羊分好以后,有人不樂意了,為什么呢?學生回答:不公平。師:怎樣才能達到公平呢?(四)歸納小結(jié)今天我們通過學習你有什么收獲?(板書:平

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