小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊三認(rèn)識圖形西師大數(shù)學(xué)一下《認(rèn)識圖形》

1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】教科書第27頁例1及第29頁課堂活動1題，練習(xí)六的1題及補(bǔ)充題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形，感受長方體與長方形、正方體與正方形的聯(lián)系。2.在認(rèn)識圖形的過程中，初步感悟分類的思想，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和空間觀念。3.在操作活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實際認(rèn)識長方形和正方形，能辨認(rèn)長方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn)：從現(xiàn)實生活中抽象出長方形和正方形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻展示臺，長方體、正方體。學(xué)生準(zhǔn)備：每生一個長方體、一個正方體，一張長方形紙、一張正方形紙，每生一捆小棒?！窘虒W(xué)過程】分一分：新課

2、導(dǎo)入孩子們，我們的生活中，到處都有數(shù)學(xué)?？矗@些物品就和數(shù)學(xué)的圖形有關(guān)。（課件出示：長方形、正方形的物品圖片。）仔細(xì)觀察，如果要把它們分成兩類，可以怎么分？為什么？如果我們把這些物品上的顏色和圖案去掉，只留下邊框，就是我們今天要認(rèn)識的長方形和正方形。（板書）一起叫叫它們的名字。設(shè)計意圖：從學(xué)生生活中熟悉的物品中，抽象出長方形、正方形的圖象，讓學(xué)生感受從實物到抽象圖形的過程，在分類比較中，感知長方形、正方形的區(qū)別，初步建立長方形正方形的幾何模型。探索特征1、認(rèn)識長方形和正方形（1）長方形和正方形到底長什么樣子呢？拿出你桌面上的長方形和正方形紙片，仔細(xì)觀察，并用手摸一摸，數(shù)一數(shù)，看看長方形和正方形

3、各是什么樣子的？生動手操作。說給同桌同學(xué)聽到。抽生反饋。我們先來說說長方形是什么樣子的。（平平的，邊直直的，角尖尖的，）那正方形呢？生動手操作，抽生反饋。（平平的，邊直直的，角尖尖的，）長方形正方形都長一個樣子嗎？有什么不同的地方？（長方形長長的，正方形方方的。）孩子們真會觀察，仔細(xì)觀察是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法，看來大家掌握了這種學(xué)習(xí)方法了。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察、觸摸等方法直觀感知長方形、正方形原特征，通過比較，區(qū)別長方形、正方形的異同，建立數(shù)學(xué)模型，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。（2）老師這兒有一些圖形，請大家?guī)臀艺J(rèn)一認(rèn)，它們是長方形，還是正方形

4、？先觀察，再說給同桌聽。（出示不同形狀且編上號的長方形、正方形紙片，請坐得最好的孩子上臺分類擺放，其他孩子當(dāng)好小老師給他判斷。）真棒！把掌聲送給他！長方體、正方體與長方形、正方形的聯(lián)系除了剛才我們見到的長方形和正方形以外，長方形和正方形還藏在我們以前學(xué)過的長方體和正方體中。知道它們藏在哪兒嗎？拿出長方體和正方體，觀察，摸一摸，找出長方形和正方形，摸給同桌看。抽生反饋剛才，我們在長方體和上找到了長方形和正方形，請選擇你喜歡的一個長方形或者正方形，把它們畫在紙上嗎？先思考，你打算怎么畫？（印著畫下來。）選擇長方體或者正方體上面的一個面，把它畫在紙上。抽生展示，提醒需要注意什么？（摁穩(wěn)，角的地方畫攏

5、）改進(jìn)一下自己的作品。設(shè)計意圖：通過摸長方體、正方體的面，用長方體、正方體畫長方形、正方形，進(jìn)一步感知平面圖形的特征，溝通長方體、正方體與長方形、正方形的聯(lián)系。3、生活中的長方形和正方形其實啊，長方形、正方形不僅藏在長方體、正方體中，還藏在我們的生活中，說一說我們的教室里面，生活中哪些地方有長方形和正方形？注意規(guī)范“物體的某個面是長方形。”師出示生活中長方形、正方形的圖片?？磥砦覀兩钪刑幪幎际菙?shù)學(xué)，需要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛！設(shè)計意圖：溝通數(shù)學(xué)與生活實際之間的聯(lián)系。鞏固練習(xí)1、數(shù)學(xué)書P29，第1題。通過剛才的學(xué)習(xí)，孩子們一定都能分清哪些是長方形、正方形了，現(xiàn)在要考考你。仔細(xì)觀察，把下面圖形的

6、番號填在括號里。生獨(dú)立完成，抽生反饋。2、用小棒擺一個長方形和正方形。拿出你的小棒，選擇長方形或者正方形擺在桌面上。抽生上臺擺。如果要把這個長方形變成正方形，要怎么辦？還可以呢？孩子們真會想辦法！看來呀，長方形和正方形是有聯(lián)系的。3、拓展數(shù)一數(shù)，圖中有幾個正方形？4、藏在信封里的圖形。老師這兒有一個神秘的朋友，它藏在信封里，如果全部拉出來，猜猜可能是什么圖形?（1）先拉出一部分，可能是長方形，也可能是正方形；再拉出一部分，可能是正方形嗎？為什么？最后拉出來是梯形。能不能確定是長方形或者正方形。（可能是長方形或者正方形）（2）平行四邊形，露出一個角，可能是長方形或者正方形嗎？（一定不是長方形或者正方形。）為什么？想象一下，可能是什么樣子？看來呀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅在仔細(xì)觀察，還要認(rèn)真思考才能做出正確的判斷。這兩個圖形我們將在以后的學(xué)習(xí)中來認(rèn)識，到時候我