小學(xué)音樂(lè)《哦十分鐘》說(shuō)課稿范文

1、小學(xué)音樂(lè)哦，十分鐘講課稿范文一、說(shuō)教材勇敢猜想，提出假定。研究的第一步驟是提出假定，為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，我用發(fā)問(wèn)：“你感覺(jué)，果實(shí)的形成與植物身體上的哪個(gè)部分相關(guān)?為何?”學(xué)生議論后，教師其實(shí)不立刻進(jìn)行對(duì)錯(cuò)的評(píng)論，而是提出：“哪一個(gè)同學(xué)的說(shuō)法更正確一些呢?請(qǐng)大家運(yùn)轉(zhuǎn)電腦程序找尋答案?！边M(jìn)而指引學(xué)生進(jìn)入CAI課件中，開(kāi)始自學(xué)研究。八年級(jí)歷史上冊(cè)總合有22課，每課1課時(shí)，此中新課教課占22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占6個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占1個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，活動(dòng)課3課時(shí)。哦，十分鐘是人民音樂(lè)第一版社第七冊(cè)教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲，歌曲生動(dòng)形象地表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分

2、鐘的歡喜心情。教課內(nèi)容：、組織形式：采納分組不輪換教課形式，充分利用處所器械，嚴(yán)實(shí)組織，合理調(diào)換隊(duì)伍，以此來(lái)提升練習(xí)密度。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展現(xiàn)平臺(tái)、課件、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物(一束黃花、小皮球、小三角旗、隊(duì)旗、彩色的小指揮棒)第一樂(lè)段為方整性構(gòu)造，包含4個(gè)樂(lè)句。前兩個(gè)樂(lè)句擁有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特點(diǎn)，后兩個(gè)樂(lè)句分別是前兩個(gè)樂(lè)句的局部1重復(fù)，組成平行樂(lè)段。該樂(lè)段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕盈開(kāi)朗，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松，快樂(lè)的形象和愉悅的神態(tài)。第二樂(lè)段為非方整性構(gòu)造，包含三個(gè)樂(lè)句，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模擬手法，三度、四度的跳進(jìn)。第三樂(lè)句有兩種不一樣形式：第一遍結(jié)束時(shí)，是第二樂(lè)句下三度自由模進(jìn)的

3、節(jié)奏變化。第二遍結(jié)束時(shí)，是第三樂(lè)句的局部重復(fù)。此樂(lè)段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的衷心歡迎。教材剖析。歌曲哦，十分鐘是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體構(gòu)造的少兒歌曲。歌曲曲調(diào)快樂(lè)、開(kāi)朗，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲經(jīng)過(guò)對(duì)孩子平常課間十分鐘的描繪，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡喜的心情。在本節(jié)課中，我以研究為打破口，以聽(tīng)為中心，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn)為要點(diǎn)，讓學(xué)生在大批的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)建。第一樂(lè)段為方整性構(gòu)造，包含4個(gè)樂(lè)句。前兩個(gè)樂(lè)句擁有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特點(diǎn)，后兩個(gè)樂(lè)句分別是前兩個(gè)樂(lè)句的局部重復(fù)，組成平行樂(lè)段。該樂(lè)段的節(jié)奏緊湊，曲調(diào)輕盈開(kāi)朗，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n

4、間輕松，快樂(lè)的形象和愉悅的神態(tài)。第二樂(lè)段為非方整性構(gòu)造，包含三個(gè)樂(lè)句，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模擬手法，三度、四度的跳進(jìn)。第三樂(lè)句有兩種不一樣形式：2第一遍結(jié)束時(shí)，是第二樂(lè)句下三度自由模進(jìn)的節(jié)奏變化。第二遍結(jié)束時(shí)，是第三樂(lè)句的局部重復(fù)。此樂(lè)段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的衷心歡迎。學(xué)情剖析。五年級(jí)的學(xué)生，已具備初步的視唱、演唱和剖析歌曲的能力，班中學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入踴躍的思想狀態(tài)，感情也易被激發(fā)。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差別，一部分學(xué)生常是講堂的“守望者”，缺少講堂學(xué)習(xí)的踴躍參加習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。所以，在講堂上踴躍倡

5、導(dǎo)和實(shí)行各樣形式的教課理念，相信能在弘揚(yáng)個(gè)性，分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和感情的感悟力，培育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感，最后促使學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。教課目的：能用快樂(lè)開(kāi)朗的情緒、甜美的聲音演唱歌曲哦，十分鐘。經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)歌曲，指引學(xué)生為歌曲區(qū)分樂(lè)段。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培育學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力。教課要點(diǎn)：能用甜美的聲音，有感情的演唱歌曲。教課難點(diǎn)：OXX節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、教材、打擊樂(lè)、多媒體課件。二、說(shuō)教法、學(xué)法。依據(jù)教課目的的擬訂，我采納了以下教課方法：經(jīng)過(guò)情形導(dǎo)入、借助多媒體協(xié)助教課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3的興趣，經(jīng)過(guò)教師范

6、唱，引領(lǐng)學(xué)生剖析歌曲、演唱歌曲、表演歌曲。學(xué)生在教師引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)察看、體驗(yàn)、模擬等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲。最后一個(gè)要點(diǎn)，是想讓孩子經(jīng)過(guò)大秒針的滴答聲和快樂(lè)的音樂(lè)聲，邀宴客人老師舞蹈，使本運(yùn)動(dòng)抵達(dá)一個(gè)高潮，但因?yàn)楹⒆幽懬樱挥袀€(gè)體幼兒敢，大多數(shù)幼兒都放不開(kāi)，這說(shuō)明孩子們?nèi)鄙僮园梁捅憩F(xiàn)欲念。所以，必需改革的是，在此后的運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)踴躍培育孩子的自傲心，讓孩子們敢玩，敢說(shuō)，收放自如，充分發(fā)揮各方面的本事，以獲得全面生長(zhǎng)。三、教課過(guò)程。情形導(dǎo)入，揭露課題。傾聽(tīng)音樂(lè)若是幸福的話拍拍手吧設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)存心識(shí)的安排師生間的互動(dòng)，讓教課氛圍活躍起來(lái)，為本節(jié)課的教課做好準(zhǔn)備。歌曲教課。初聽(tīng)歌曲，感覺(jué)旋律。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲

7、的速度?這首歌曲帶給你如何的情緒?設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生剖析出音樂(lè)因素。(我在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了“青蛙呱呱叫”的小游戲，使乏味的節(jié)奏練習(xí)變得生動(dòng)風(fēng)趣，更簡(jiǎn)單激起孩子學(xué)習(xí)的興趣，也為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，并為歌曲伴奏打下基礎(chǔ)。)快樂(lè)的朗誦歌詞，掌握難點(diǎn)。按節(jié)奏朗誦歌詞。解說(shuō)節(jié)奏難點(diǎn)：OX4X加上旋律進(jìn)行視唱。加上歌詞演唱歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)對(duì)照、視唱等教課方法，使學(xué)生比較直觀的掌握帶休止的切分音的節(jié)奏型。復(fù)聽(tīng)歌曲，熟習(xí)旋律。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲兩個(gè)樂(lè)段所表達(dá)的情緒有什么不一樣?第一樂(lè)段：快樂(lè)開(kāi)朗。第二樂(lè)段：優(yōu)美抒懷。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲兩個(gè)樂(lè)段的演唱方法有什么不一樣?第一樂(lè)段非連音唱法。第二樂(lè)段是連音唱法。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有更進(jìn)一步的認(rèn)知，并且關(guān)于歌曲的演唱方法上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第一樂(lè)段第二樂(lè)段視唱練習(xí)。學(xué)生跟鋼琴視唱旋律。分組練習(xí)。全體視唱。歌曲學(xué)習(xí)。學(xué)生跟鋼琴輕聲演唱歌曲。教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行范唱。全體學(xué)生演唱歌曲。歌曲辦理。速度。情緒。聲音。歌曲拓展。歌詞創(chuàng)編。創(chuàng)編第一樂(lè)段的歌詞并演唱。節(jié)奏創(chuàng)編。利用打擊樂(lè)來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。賞識(shí)歌曲哦，十分鐘。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)打擊樂(lè)器的練習(xí)反應(yīng)，查驗(yàn)學(xué)生能否把音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐表演能力。總結(jié)評(píng)論。學(xué)生談