淺談幼兒園區(qū)域游戲中教師的情感支持

淺談幼兒園區(qū)域游戲中教師的情感支持〔〕:

摘要：在幼兒園的區(qū)域游戲中，幼兒非常需要幼兒教師的情感支持。教師的情感支持對幼兒的安康成長極其有利，具有重要的作用與價值。然而局部幼兒教師自身的專業(yè)才能不夠強，對幼兒的情感支持不到位，容易對幼兒產(chǎn)生不利影響，后果極為嚴重。所以，幼兒教師應(yīng)該成為幼兒的最正確幫手，主動站出來做幼兒情感的有力支持者。文章結(jié)合自己的教學(xué)理論，談?wù)動變簣@區(qū)域游戲中幼兒教師的情感支持。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域游戲；幼兒教師；情感支持

幼兒園的區(qū)域游戲是幼兒園中至關(guān)重要的一種活動課程形式，其授課形式主要以游戲形式將課程內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在幼兒園中受到的關(guān)注程度極高，是幼兒園教育中不可缺少的課程工程。在區(qū)域游戲當(dāng)中，教師允許幼兒在自主選擇游戲的區(qū)域范圍內(nèi)進展游戲，結(jié)合區(qū)域游戲的活動材料，使幼兒成功獲得對客觀世界的認知。幼兒園中的其他活動也非常豐富，可與區(qū)域游戲活動相比仍有一定的差異。幼兒的區(qū)域游戲活動范圍會更廣一些。幼兒教師的情感支持在幼兒的區(qū)域游戲中意義重大，必需要高度重視，將工作實在抓好。我們清楚，幼兒的敏感度要比成人高，幼兒教師在活動中關(guān)注到幼兒的情感變化，并及時給予幼兒情感上的積極回應(yīng)和有力支持，定會讓幼兒在心理上得到莫大的撫慰與幸福感。幼兒在這種最正確的放松狀態(tài)下參與到區(qū)域游戲之中，勢必會使幼兒的各個方面都獲得更好地開展。

一、區(qū)域游戲中教師對幼兒情感支持的重要性

在幼兒園區(qū)域游戲活動中，我們幼兒教師給予幼兒的情感支持是至關(guān)重要的，必需要引起每一位幼兒教師的高度重視才行。幼兒教師給予幼兒的情感支持是著眼于幼兒的情感需求的，這樣幼兒得到教師給予的情感支持后會產(chǎn)生一種平安感。幼兒園區(qū)域游戲的開展極大程度地滿足了幼兒游戲的需求與渴望，使幼兒游戲的空間得到拓展與延伸，有效拓展幼兒的游戲內(nèi)涵。游戲活動的環(huán)境與氣氛也適宜幼兒的安康成長，使每位幼兒對幼兒園都充滿了向往，在精神上獲得莫大的滿足。

在幼兒園區(qū)域游戲中，我們的出發(fā)點都是建立在自由開展的根底上的，不管是對于游戲活動區(qū)域的選擇，還是幼兒之間的友好交往，都與之嚴密相連。在區(qū)域游戲中，我們將出發(fā)點建立在自由的根底上，是對于幼兒天性極大的尊重與保護，使幼兒在區(qū)域游戲中得到自尊的滿足。我們幼兒教師給予幼兒的情感支持同時還能有效幫助幼兒消除消極的情感體驗，使幼兒愛與平安的需求都得到極大程度的滿足。

二、區(qū)域游戲中教師對幼兒情感支持的有效策略

我們幼兒教師在區(qū)域游戲中要將自己定位為一個情感支持者，從幼兒的茁壯成長著眼，滿足于幼兒的情感需求。以自身豐富的幼兒園區(qū)域游戲活動經(jīng)歷作為動力，在幼兒自主自愿的根底上，通過教師的語言及肢體的動作等方式，給幼兒真摯的關(guān)愛。與幼兒進展主動交往，給予支持，從而使幼兒發(fā)自內(nèi)心地感受到來自于教師的那份師愛，以滿足幼兒自身的情感需求，有效促進幼兒園區(qū)域游戲活動課程的順利開展。

1.幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，為接納情感支持奠定堅實的根底。在活動中常會有幼兒搗亂現(xiàn)象和破壞行為出現(xiàn)。此時教師要讓幼兒清楚搗亂會影響同伴之間的友好關(guān)系，破壞行為是不正確的，這樣做會遭到同伴的反對與排斥，與同伴間的間隔會越來越遠。同伴之間需要的是團結(jié)、友愛、互幫、友好等優(yōu)良的品質(zhì)。幼兒在區(qū)域游戲中要有正確的與同伴交流的方式和方法，要注意自己的語言表達，尋求適宜的時機與同伴一起參與到區(qū)域游戲中。在游戲中，常有被回絕的現(xiàn)象發(fā)生，此時幼兒教師應(yīng)該給予幼兒充足的鼓勵，在語言和態(tài)度上給予幼兒積極的情感支持，使幼兒通過自身的不懈努力，被同伴認可和接納，從而參加到區(qū)域游戲的行列中。

2.給予幼兒充分的自由和誠摯的信任，輔助幼兒充分體驗到成就感。在幼兒園區(qū)域游戲活動中，給予幼兒充分的自由和誠摯的信任，可以使幼兒充分體驗到成就感，可以幫助幼兒建立十足的自信。所以，我們在區(qū)域游戲的過程中要充分地相信幼兒，賦予幼兒滿滿的情感支持，讓幼兒張開行動的翅膀，讓幼兒擁有屬于自己的獨立思維，從頭至尾完好地完成所參與的區(qū)域游戲活動，為我們呈現(xiàn)出一件完美的游戲作品。另外還要及時給予幼兒誠摯的信任，幼兒的想象力和創(chuàng)造力與成人不同，每一件作品都是幼兒最大潛力的有效發(fā)揮。幼兒教師要做的就是給予幼兒話語上的鼓勵和認可，這便是對幼兒最有效最誠摯的情感支持。

三、結(jié)語

幼兒教師的情感支持在區(qū)域游戲活動中的作用至關(guān)重要，已經(jīng)得到廣闊幼教工作者的一致認可。幼兒在區(qū)域游戲活動中獲得來自于教師的情感支持，會使幼兒以更加積極的態(tài)度參與到游戲中，獲得可喜的游戲活動效果，使幼兒在活動中獲得更多的快樂經(jīng)歷和回憶。

參考文獻：

【1】黃進.幼兒園區(qū)域活動的來源與挑戰(zhàn)[J].學(xué)前教育研究，2022〔10〕.

【2】黃俐.當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動/r