高中班級(jí)德育工作總結(jié)

高中班級(jí)德育工作總結(jié)在我們學(xué)校，每一位班主任都是以身作則，關(guān)愛同學(xué)，無私奉獻(xiàn)的。在這一學(xué)期，能夠總結(jié)最多的地方就是德育工作總結(jié)了。以下是我本學(xué)期的德育總結(jié)

一、以身作則，無私忘我，做同學(xué)的表率。

高中階段是人生的特別階段，這個(gè)時(shí)期的同學(xué)適應(yīng)性強(qiáng)，奇怪???心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的同學(xué)培育成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，同學(xué)就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)當(dāng)?shù)奈锢砜颇浚屯瑢W(xué)課堂接觸的時(shí)間較多，為了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，還要付出更多的時(shí)間和精力。因此，任課老師有事或自習(xí)課上我就自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。

二、關(guān)懷愛惜同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個(gè)同學(xué)的心田，這是訓(xùn)練的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“訓(xùn)練技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童”。同學(xué)是將來的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上

我班同學(xué)叫劉澤曼，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。常常在科任老師課堂上搗亂，在同學(xué)中間影響特別壞。為了訂正他逃學(xué)的惡習(xí)，我實(shí)行了“看”和“管”兩種方法?！翱础奔此綄W(xué)校我就開頭看，交代任課老師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即勸說訓(xùn)練。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，最終他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響四周同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)鬧得老師課都上不下去，面對(duì)這種狀況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓舞他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是英勇者的行為，不要可怕挫折，信任自己，肯定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動(dòng)來吸引他的愛好，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的樂觀性。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)懷，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上敏捷，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課老師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時(shí)間后，他的行為法規(guī)了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫柔了，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了愛好。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)潔，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂觀性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學(xué)的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，特別有利于班級(jí)管理。

4、樹立同學(xué)典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于同學(xué)把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。訓(xùn)練是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為老師的光榮和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為同學(xué)獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國(guó)培育棟梁材!

高中班級(jí)德育工作總結(jié)2

不知不覺，一個(gè)學(xué)期就過去了。在這個(gè)學(xué)期里，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)0917班的班主任。雖然在一開頭我就做好了充分的心理預(yù)備，不過，在實(shí)際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我良多的思索和收益。現(xiàn)在我對(duì)我日常的德育工作反思如下：專心做好同學(xué)德育工作。

第一：用“真心”和同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的良師益友。

俗話說“精誠(chéng)所至，金石為開。”那么要贏得同學(xué)的信任，老師應(yīng)當(dāng)平易近人，努力和同學(xué)做伴侶。假如同學(xué)在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)在心理上有問題，我會(huì)直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)關(guān)心他;假如同學(xué)考試不抱負(fù)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞他;有時(shí)我在課余時(shí)間，和同學(xué)談人生、幻想……一個(gè)學(xué)期下來，我成為了同學(xué)真正的伴侶。他們快樂地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，由于有我這個(gè)忠實(shí)伴侶在他們身邊悄悄守候著。他們不覺得孤獨(dú)?????、自卑、辛苦……將心比心，老師友好、真誠(chéng)與同學(xué)交往，同學(xué)也會(huì)趟快樂扉與我們交往，這樣就不會(huì)消失問題同學(xué)了。

其次、用“急躁”去訓(xùn)練同學(xué)，與同學(xué)榮辱與共。

同學(xué)的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以老師必需有足夠的急躁，在訓(xùn)練同學(xué)的問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校內(nèi)一大問題，在當(dāng)今科技時(shí)代，同學(xué)幾乎都擁有手機(jī)。但同學(xué)卻不會(huì)合理利用手機(jī)。大多數(shù)同學(xué)都用手機(jī)上網(wǎng)談天、看電影、交伴侶…..那么如何解決這一問題呢?我覺得急躁訓(xùn)練他們，是解決這個(gè)問題的一好方法。假如一發(fā)覺同學(xué)用手機(jī)，我不會(huì)立刻從他手機(jī)上奪回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)丟他的臉。而是回辦公室，查查他的成果，看看他的家境，再觀看他一兩天的行為。最終假如發(fā)覺他由于用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)訓(xùn)練他。先動(dòng)之以情，再曉之以理，最終用期盼的眼光對(duì)著他說一些鼓舞語(yǔ)。被我訓(xùn)練的同學(xué)，他們一般都會(huì)心悅誠(chéng)服接受批判和保證不用手機(jī)。同學(xué)用手機(jī)是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要急躁地訓(xùn)練，問題總可以向好方面進(jìn)展。

第三、用“信念”去搭建同學(xué)心理成長(zhǎng)的橋梁，做同學(xué)的護(hù)航人;

不同的同學(xué)，不同的時(shí)期，都會(huì)產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。所以老師必需要有堅(jiān)韌不拔的毅力，信任經(jīng)過訓(xùn)練、同學(xué)肯定會(huì)脫胎換骨，漸漸攻克同學(xué)的心里堡壘，解開同學(xué)的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)同學(xué)的心理防線。時(shí)時(shí)給同學(xué)心理上的勸慰和精神上的鼓舞，做同學(xué)精神上的向?qū)?，從而成為同學(xué)的精神支柱，成為同學(xué)的心理健康成長(zhǎng)的護(hù)航人。

第四、用“愛心”去鋪平同學(xué)的心理之路，讓同學(xué)自己健壯成長(zhǎng)。

作為一名老師，必需有博大寬廣的愛心，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對(duì)同學(xué)的愛心方能永久。老師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒同學(xué)進(jìn)取心的一副良藥，是抱負(fù)、理想的生長(zhǎng)素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開同學(xué)心扉的金鑰匙。

做同學(xué)的德育工作，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我記得在這個(gè)學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)就跟我講：要做好一件事，必需要專心來做!我認(rèn)為，作為一名班主任，要做好同學(xué)的德育工作，也必需要專心去做!

高中班級(jí)德育工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育訓(xùn)練的總要求為指導(dǎo)，以強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)為重點(diǎn)，以同學(xué)良好的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練為突破口，充分行使班級(jí)組在訓(xùn)練、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能，狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線，協(xié)調(diào)各任課老師，發(fā)揮團(tuán)支部、同學(xué)會(huì)的管理功能，樂觀探究適應(yīng)高一本體的訓(xùn)練教學(xué)方式、方法，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，樹立全員管理、全程監(jiān)管的觀念，力爭(zhēng)使高一同學(xué)盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。

二、主要工作及措施：

(一)同學(xué)管理方面：

1.連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)思想訓(xùn)練，狠抓常規(guī)訓(xùn)練和養(yǎng)成訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，高一同學(xué)的常規(guī)管理基本到位，但我們?nèi)砸獜奈⑿≈幦胧?，有預(yù)見性的開展工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學(xué)工作的更好開展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了同學(xué)的儀容儀表、文明行為，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的提示，急躁疏導(dǎo)，抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作，對(duì)同學(xué)從嚴(yán)要求，抓好典型，以激勵(lì)為主，輔以必要的適度的懲戒，力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、深厚的學(xué)風(fēng)。

2.連續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律訓(xùn)練，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律訓(xùn)練的重點(diǎn)，以抓課堂紀(jì)律(特殊強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)同學(xué)常規(guī)建設(shè)，全面促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，盡量讓同學(xué)學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

3.加強(qiáng)同學(xué)干部的培育和工作指導(dǎo)，定期檢查班級(jí)同學(xué)的班級(jí)日志，對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)要求班主任進(jìn)行反饋，提高同學(xué)干部管理的針對(duì)性。

4.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)嚴(yán)峻違紀(jì)同學(xué)的管理。

高一下學(xué)期同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，老師的管理策略基本熟識(shí)，個(gè)別問題同學(xué)對(duì)這些管理制度已很麻木，有可能再次消失較多的違紀(jì)現(xiàn)象，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是連續(xù)關(guān)注問題生的跟蹤。要求班主任訓(xùn)練，建立問題生成長(zhǎng)檔案，配備幫教老師，做好跟蹤訓(xùn)練。對(duì)違紀(jì)同學(xué)班級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批判訓(xùn)練，沒有消失重大違紀(jì)現(xiàn)象。特殊指出的是按學(xué)校提出得在校內(nèi)內(nèi)禁止同學(xué)吸煙和在校內(nèi)內(nèi)禁止同學(xué)使用手機(jī)要求，本學(xué)期狠抓落實(shí)，先后收繳了多部同學(xué)的手機(jī)，也勸退了8名在校內(nèi)內(nèi)吸煙的同學(xué)。這在同學(xué)中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯削減，使用手機(jī)的同學(xué)也只是個(gè)別同學(xué)，考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類訓(xùn)練分類推動(dòng)

依據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn)，要求老師引導(dǎo)同學(xué)分析自己的愛好進(jìn)展點(diǎn)及學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)，依據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)方案，力爭(zhēng)使不同層次的同學(xué)都能有所收獲。

6、強(qiáng)化平安訓(xùn)練工作，開展了平安訓(xùn)練主題班會(huì)和平安訓(xùn)練活動(dòng)，每月準(zhǔn)時(shí)上報(bào)班級(jí)平安訓(xùn)練工作記錄。

(二)班主任管理方面：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，高一班級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成果，為保證高一班級(jí)的同學(xué)管理再上新臺(tái)階，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深化班，勤深化寢室，嚴(yán)格、細(xì)致、敏捷地抓好各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)班級(jí)各類狀況的記載及上報(bào)，做好學(xué)校與老師、同學(xué)間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及同學(xué)訓(xùn)練中的核心作用。

2.落實(shí)全員育人方案。以班主任為核心，團(tuán)結(jié)全部科任老師形成樂觀向上的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)“師師科主任”的方案。班主任要形成定期與科任老師溝通的制度，準(zhǔn)時(shí)依據(jù)同學(xué)狀況，調(diào)整班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)方案。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作

3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè)，仔細(xì)預(yù)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課，準(zhǔn)時(shí)解決班級(jí)中消失的問題，形成系列。做到周周有主題，每次有新意。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練。月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)狀況請(qǐng)優(yōu)秀生做閱歷介紹，講各科的學(xué)習(xí)方法，避開走彎路。同時(shí)召開部分同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，做到家、校協(xié)作，共同促進(jìn)同學(xué)的成長(zhǎng)。

5、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)勇于探究主題班會(huì)、課外活動(dòng)及同學(xué)心理健康訓(xùn)練的新的有效途徑，特殊是在對(duì)同學(xué)中的一些麻煩問題，如早戀、沉迷上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。

6、樂觀推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)，鼓舞班級(jí)開展讀書活動(dòng)。發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì)，樂觀開展多種寓教于樂、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng)，如讀書演講、課本劇表演等。要求同學(xué)寫周記，關(guān)注同學(xué)的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的進(jìn)展，關(guān)注愛好小組活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取心，提升班級(jí)的正能量。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到同學(xué)的進(jìn)展問題，班級(jí)部將在充分預(yù)備的基礎(chǔ)上，廣泛宣揚(yáng)，關(guān)心同學(xué)熟悉清晰自己的特長(zhǎng)和短處及文、理科進(jìn)展的方向，順當(dāng)完成了文理分班工作，維護(hù)了班級(jí)的整體穩(wěn)定。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任管理的理論學(xué)問，不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)鼓舞班主任樂觀參與市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任。

(三)專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)：

在“誠(chéng)信訓(xùn)練”專題訓(xùn)練活動(dòng)中，班級(jí)確定了主題：“說誠(chéng)信話，干誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”。要求通過一系列的主題、專題活動(dòng)，在廣闊師生中營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，樹立誠(chéng)信典型，確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信訓(xùn)練”專題訓(xùn)練活動(dòng)，班級(jí)早方案、定方案，有支配，講落實(shí)、求實(shí)效。

1、誠(chéng)信爭(zhēng)論深化人心

要求各班依據(jù)各自實(shí)際，進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事，找一找身邊的誠(chéng)信，說一說我與誠(chéng)信，議一議誠(chéng)信與人生，談一談?wù)\信準(zhǔn)備，講一講誠(chéng)信收獲。

2、誠(chéng)信黑板報(bào)主題鮮亮，目標(biāo)明確

結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，各班充分發(fā)動(dòng)同學(xué)，出了一期與誠(chéng)信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報(bào)，班級(jí)組織了檢查評(píng)比。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確，內(nèi)容為主題服務(wù)，內(nèi)容適量，圖文并茂，整體美觀的要求。

3、誠(chéng)信演講鼓舞人心

各班開展了“誠(chéng)信訓(xùn)練”主題講演班會(huì)課。選手預(yù)備充分，故事感人，演講有情，把自己的誠(chéng)信事，身邊的誠(chéng)信人通過一個(gè)個(gè)精彩的故事呈現(xiàn)了出來，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，和老師的好評(píng)。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng)，對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。4、誠(chéng)信訓(xùn)練活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)訓(xùn)練。提倡誠(chéng)信學(xué)習(xí)，作業(yè)不襲、

考試不作弊，對(duì)學(xué)問誠(chéng)信，對(duì)自己誠(chéng)信。

5、評(píng)比出了各班的誠(chéng)信之星

通過這次誠(chéng)信訓(xùn)練活動(dòng)，同學(xué)的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動(dòng)連續(xù)開展下去，爭(zhēng)取更佳的訓(xùn)練效果，讓同學(xué)生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

6、誠(chéng)信總結(jié)活動(dòng)伴我成長(zhǎng)

雖然誠(chéng)信訓(xùn)練月已告一段落，但誠(chéng)信通過一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤(rùn)到了同學(xué)心田，從同學(xué)的心得體會(huì)，從同學(xué)的誠(chéng)信小報(bào)，從同學(xué)的誠(chéng)信宣言，從同學(xué)的誠(chéng)信行動(dòng)中，信任誠(chéng)信會(huì)伴我成長(zhǎng)。誠(chéng)信訓(xùn)練活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。

三、存在的不足

本學(xué)期，本班級(jí)盡管在工作中取得了許多成果，但同時(shí)也存在著一些不足：

1、各個(gè)班，特殊是平行班都存在一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的`不明確，學(xué)習(xí)缺乏樂觀性和主動(dòng)性、自我約束力差的現(xiàn)象。

2、學(xué)課老師間工作力量和工作樂觀性不平衡，個(gè)別班主任、任課老師方法簡(jiǎn)潔、缺乏急躁，對(duì)待學(xué)校、班級(jí)組布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。

3、存在班級(jí)不平衡、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科。

四、改進(jìn)措施

下學(xué)期，我們準(zhǔn)備實(shí)行以下措施，進(jìn)一步解決上述問題：

1、連續(xù)狠抓養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班主任多開展形式多樣的主題班會(huì)，增加同學(xué)紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和平安意識(shí)。

2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。如：可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制，規(guī)定班主任和全部課任老師必需負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。讓各科任老師幫助班主任參加班級(jí)管理，促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。

3、親密聯(lián)系各備課組，共同協(xié)作學(xué)校開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)深厚的教學(xué)環(huán)境。

一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我信任我們高一班級(jí)全體老師會(huì)本著讓同學(xué)成才，讓學(xué)校進(jìn)展，讓自己勝利的理念，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中做得更好。

高中班級(jí)德育工作總結(jié)4

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬到了學(xué)期終點(diǎn)，回顧本學(xué)期的工作，用一句話總結(jié)：累，但充實(shí)。從最初的擔(dān)憂可怕到后來的團(tuán)結(jié)全都，感受良多。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理閱歷作如下總結(jié)：

1、充分運(yùn)用學(xué)校的德育管理處分條例。還沒有接手升大班之前，我遇到的同學(xué)紀(jì)律觀念都是比較淡薄的，甚至不把老師放眼里，所以那時(shí)候我對(duì)那些德育差的同學(xué)會(huì)毫不留情地給以行政處分，這對(duì)于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果。接手升大班時(shí)，由于之前始終認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo)，入學(xué)成果比較好，紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好，所以沒有過多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框，想給同學(xué)一個(gè)和氣的形象，但很快我就發(fā)覺我的想法是不切實(shí)際的。由于進(jìn)職業(yè)高中讀書的同學(xué)，大部分都是中考不及格的同學(xué)，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾非常根本說明不了問題。很快我這個(gè)“和氣”的形象就被同學(xué)的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破裂”，喝酒、吸煙、拍拖、私接電源等問題接二連三的消失讓我徹底放棄了當(dāng)時(shí)和氣形象的想法，在熟悉到問題的嚴(yán)峻性后，我依舊拿起“處分條例”“武器”還擊。

對(duì)于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)峻、求學(xué)思想怠慢的同學(xué)，我打算狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個(gè)月內(nèi)，我們班從部門警告到學(xué)校級(jí)的留校察看處分就達(dá)到了5人次，而且這些都是我眼里的“好同學(xué)”。經(jīng)過這一輪的整頓后，雖然班級(jí)小毛病不斷，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長(zhǎng)在班中的威信也日漸增加，這讓我暗自高興。

2、賜予后進(jìn)生盼望。我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度，還有著嚴(yán)格的升留級(jí)制度。對(duì)那些德育表現(xiàn)差、多科學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)期不及格的同學(xué)，根據(jù)學(xué)校的德育管理要求可以賜予留級(jí)的處分。制度本身對(duì)督促同學(xué)樂觀上進(jìn)是有很大好處的，但是對(duì)于那些被處分，學(xué)習(xí)成果不是特殊抱負(fù)的同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，可能會(huì)消失棄學(xué)的可能性。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡可能賜予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷。對(duì)那些后進(jìn)生，一開頭我是肯定按章辦事、鐵面無私的，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)