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文檔簡(jiǎn)介
2023年口語(yǔ)交際教案集合5篇口語(yǔ)交際教案篇1
一、教材分析
“合作”是人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際主題。這次口語(yǔ)交際是本組題材“友好相處,團(tuán)結(jié)合作”內(nèi)容的有機(jī)組成部分,跟學(xué)生的生活實(shí)際親密相關(guān),讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。
二、設(shè)計(jì)理念
口語(yǔ)交際教學(xué)是聽(tīng)與說(shuō)的雙方互動(dòng)過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種與實(shí)際生活相像的交際情境,努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)中,讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清晰,培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽(tīng),講得清晰、明白。
2.通過(guò)學(xué)生說(shuō)、師生說(shuō)和生生說(shuō)的互動(dòng),培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。
3.能在情境中感受到合作的樂(lè)趣,激發(fā)表達(dá)的愛(ài)好與自信。
4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中留意與人友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
能把自己所講的事情說(shuō)得簡(jiǎn)潔、清楚、完整。讓合作真真正正轉(zhuǎn)化為孩子們自身具備的一種素養(yǎng)。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)緊扣單元目標(biāo),嬉戲?qū)?/p>
1.單元目標(biāo)。
同學(xué)們,我們?cè)僖黄鹱x一讀第五單元的單元目標(biāo):別人有困難,我們應(yīng)當(dāng)熱忱幫助。新世紀(jì)的小主子就應(yīng)當(dāng)友好相處,團(tuán)結(jié)合作。
接下來(lái)做個(gè)嬉戲,讓我看看你們力氣大不大。
2.折筷子嬉戲。
師:在老師手里有一根筷子,你能把它折斷嗎?誰(shuí)來(lái)試一下?(指名生1)
生:很簡(jiǎn)單就折斷了。
師:你可真了不得,輕而易舉就把筷子折斷了,再加上一根,你還想試一試嗎?
師:也折斷了,能不能說(shuō)一說(shuō)跟剛才比有什么不同?
生:比第一次費(fèi)勁。
師:這回呀,再來(lái)一把筷子,誰(shuí)還想試一試?怎么樣?
生:折不動(dòng)。
生:折不動(dòng)??
師:三次折筷子,結(jié)果卻迥然不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想到了什么?
生:一根筷子簡(jiǎn)單折,一把筷子難折斷。
3.導(dǎo)入課題。
是啊,通過(guò)這個(gè)小嬉戲,我們感受到個(gè)人的力氣是微弱的,團(tuán)結(jié)合作的力氣才是巨大的,這節(jié)課我們就來(lái)聊聊──合作。
(二)明確要求,創(chuàng)設(shè)情境、初步交際
1.明確要求,閱讀本次口語(yǔ)交際內(nèi)容。
請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,讀讀本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。(你肯定與別人合作做成過(guò)事情,選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話,可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好,誰(shuí)講得清晰、明白。)
2.明確合作。
(與別人一起完成一件事就是合作。)
(1)與別人一起完成一件事,別人可以是誰(shuí)呢?(父母、同學(xué)、小伙伴??)
(2)生活中,你們肯定看到過(guò)別人一起合作情景吧。
(課件出示:運(yùn)動(dòng)員一起打籃球、農(nóng)夫伯伯一起勞動(dòng)、環(huán)衛(wèi)工人一起打掃、小摯友們一起舞蹈??)
3.情境再現(xiàn)。
(1)設(shè)置情境。
你們肯定也與別人合作過(guò)一件事,可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳繩、一起提奶、一起搬物品??
(2)激發(fā)回憶。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上你們的眼睛,靜靜地想一想,你都跟誰(shuí)合作過(guò),做成了一件什么事?留意先不要出聲,想一想??梢詮膶W(xué)校、家里、鄰里之間、社會(huì)等多種渠道找出與別人合作的話題。
4.漸漸睜開(kāi)眼睛,來(lái),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)?
生:我和同學(xué)一起跳繩。
生:我和某某一起做手工。
(三)方法指導(dǎo),表達(dá)詳細(xì)
1.方法指導(dǎo)。
你們都會(huì)和別人合作,很好!那么怎樣才能把事情說(shuō)詳細(xì)一些,讓別人聽(tīng)得更清晰呢?
生:說(shuō)時(shí)間,地點(diǎn)和事務(wù)。
生:說(shuō)怎么做的,要詳細(xì)說(shuō)。
生:說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎么樣?
2.借助生活體驗(yàn),指導(dǎo)表達(dá)。
下面共同說(shuō)說(shuō)今年學(xué)校實(shí)行的廣播操競(jìng)賽上,我們班拿了團(tuán)體第一名這件事。
師:誰(shuí)先來(lái)介紹事情的`開(kāi)頭?還可以加上當(dāng)時(shí)的天氣怎樣。
生:上個(gè)星期一,陽(yáng)光絢麗,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操競(jìng)賽。
師:同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?讓我們共同回憶當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)留意回憶同學(xué)們的手、身體動(dòng)作改變。生:上個(gè)星期一,陽(yáng)光絢麗,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操競(jìng)賽。我們班的王一丁在隊(duì)前領(lǐng)操,我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂(lè),跟著王一丁做動(dòng)作,很仔細(xì)地做操,特殊是手勢(shì)和身體動(dòng)作做得很到位。
師:在我們的同心協(xié)力下,結(jié)果怎樣?
生:(異口同聲)我們班得了第一名。
師:看,在我們大家的同心協(xié)力下,我們把廣播操競(jìng)賽這件事說(shuō)清晰了。這是我們合作的結(jié)果,為我們自己的勝利鼓鼓掌!
師:除了廣播操外,還有哪些須要團(tuán)結(jié)合作的嬉戲?(拔河、誦讀競(jìng)賽、合唱。)
3.練習(xí)表達(dá)。
(1)組內(nèi)溝通:加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物、結(jié)果,再把剛才的事情說(shuō)一說(shuō),也可以另選一件事說(shuō)詳細(xì)。
(2)全班溝通。
選一件你跟別人合作的事情講給同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)的人可以插話,再評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得清晰、明白!學(xué)生匯報(bào)。
(四)合作嬉戲,親身體驗(yàn)
嬉戲一:我來(lái)比劃你來(lái)猜
老師想考考大家是不是真的這么會(huì)合作,現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)“我來(lái)比劃你來(lái)猜”的嬉戲。(課件出示嬉戲規(guī)則。)
師指名一名學(xué)生上臺(tái)。
你自己去邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟你一起完成這個(gè)嬉戲。
生:某某。
師:向他發(fā)出邀請(qǐng)。
生:某某,請(qǐng)你跟我一起做嬉戲吧!
師:多有禮貌的孩子啊,老師喜愛(ài)你!
師采訪:你想對(duì)你的搭檔說(shuō)什么?(感謝你跟我玩嬉戲。)
師:你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎?
師:大家看,他們之間的合作真是完備。
師:為我們完備的合作握握手吧。
嬉戲二:五指爭(zhēng)功
(讓學(xué)生群體共同體驗(yàn)五指分別拿蘋(píng)果和五指共同拿蘋(píng)果的不同力氣,從而得知:團(tuán)結(jié)合作的力氣大無(wú)比。)
(五)總結(jié)延長(zhǎng)
口語(yǔ)交際教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)口語(yǔ)交際,增加學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的實(shí)力。
2.學(xué)會(huì)綻開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3.依據(jù)溝通的狀況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。
4.通過(guò)溝通與探討,發(fā)覺(jué)作文的不足之處并仔細(xì)修改自己的作文。
課前打算
老師:打算關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生:1.視察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。
2.打算自己巡游風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3.溝通第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
揭題導(dǎo)入
這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲,溝通感受。我們生活在這個(gè)繪聲繪色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在視察大自然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音響,在視察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今日,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
自讀提示,明確要求
1.自讀口語(yǔ)交際·習(xí)作一各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的'內(nèi)容。
說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2.師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清晰。
走進(jìn)音響世界:說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇妙的大自然的聲音。
回顧暑假生活:主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假巡游的風(fēng)景名勝及自己的感受,特殊說(shuō)說(shuō)在巡游觀賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。
分塊探討,組內(nèi)溝通
口語(yǔ)交際教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)串聯(lián)詞
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):圍繞主題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白,依據(jù)節(jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞
課前打算:
學(xué)生:摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。
老師:打算《江山如此多嬌》的一些錄像片段。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生活動(dòng):
1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、感悟數(shù)字,設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞,并與同學(xué)合作表演。
3、觀賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。
探討:文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求?
4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。
5、觀賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。
設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。
6、溝通串聯(lián)詞,觀賞主持人的串聯(lián)詞。
探討溝通串聯(lián)詞的要求。
明確:
(1)、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清爽和淡雅。
(2)、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。
(3)、不冗長(zhǎng)。
(4)、生動(dòng)風(fēng)趣
觀賞《江山如此多嬌》,探討其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
7、思索“園丁頌”的節(jié)目。
8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。
明確要求:
主動(dòng)清爽,重格調(diào)
營(yíng)造氛圍,重情感
新奇自然,重溝通
9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。
10、總結(jié):
二、老師活動(dòng):
1、導(dǎo)入:
俗話說(shuō),紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目,假如沒(méi)有節(jié)目主持人,就不會(huì)光芒耀眼。忘不了倪萍的親切,忘不了趙忠祥的深厚,忘不了楊瀾的聰穎,忘不了李詠的幽默……今日,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”,讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。
要求學(xué)生進(jìn)行合作,并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。
3、播放《江山如此多嬌》,組織探討:文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求?
提示:聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)、愉悅的,因此,只須要考慮如何將氣氛和心情調(diào)動(dòng)起來(lái),而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的.節(jié)目?jī)?nèi)容。
4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求:
內(nèi)容要緊扣主題。
語(yǔ)言要親切,要有激情,以點(diǎn)燃觀眾的熱忱。
語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。
主持人儀態(tài)大方,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲音洪亮而富有感染力。
5、播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。
6、組織溝通。播放主持人的串聯(lián)詞。探討并明確:串聯(lián)詞有何要求?
7、情境:金色的秋天,丹桂飄香。在這美妙的季節(jié)里,我們即將迎來(lái)又一個(gè)老師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的文藝聯(lián)歡會(huì),主題為“園丁頌”。我們可以打算哪些節(jié)目?請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。
8、老師幫助寫(xiě)好節(jié)目名稱。
9、組織學(xué)生合作演練。
10.總結(jié):讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。
三、教學(xué)反思:
這一節(jié)課可以說(shuō)是比較勝利的,主動(dòng)性很高,大多能踴躍參加。而且,有些學(xué)生寫(xiě)的開(kāi)場(chǎng)白和串詞真的很好。缺憾的是,還是有那么一兩個(gè)學(xué)生不會(huì),鑒于課堂時(shí)間的限制,也有一些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些,還要調(diào)整。
口語(yǔ)交際教案篇4
課前打算
1.學(xué)生依據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行打算排練。
2.老師打算演講稿例文。
第一、二課時(shí)(習(xí)作)
激情回顧,談話導(dǎo)入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有許多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的傲慢和驕傲,我們有很多話想要傾訴,有很多情想要表達(dá)。
今日我們要寫(xiě)一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。
范例引路,指導(dǎo)習(xí)作
1.出示演講稿范例,老師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
2.說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后,有什么特殊的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?
3.演講稿的特點(diǎn)
出示:(1)針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打好聽(tīng)眾,必需要有現(xiàn)實(shí)的'針對(duì)性。
(2)可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(shuō)能講為前提。
(3)鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。
4.再細(xì)致讀讀這篇演講稿范例,說(shuō)說(shuō)演講稿一般要留意些什么格式?
(1)先依據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼;
(2)然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,留意結(jié)合詳細(xì)材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清晰;
(3)最終可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。
5.本次演講稿的主題是什么呢?
6.圍繞主題,選擇材料
(1)說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?
(2)從以上內(nèi)容中選取寫(xiě)作材料,并說(shuō)明自己選擇的理由是什么?
7.比照要求,進(jìn)行習(xí)作。
自由選擇,抒發(fā)感情
假如不想寫(xiě)演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫(xiě)一篇讀后感。
試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改
口語(yǔ)交際教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:介紹風(fēng)景美麗的地方,我的一份口語(yǔ)交際活動(dòng)教案。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)介紹自己去過(guò)的地方或最想去的地方。
2.訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的酷愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何根據(jù)肯定的依次介紹。
2.能否說(shuō)出這個(gè)地方怎么吸引人,讓別人聽(tīng)了也感愛(ài)好。
教學(xué)時(shí)間:一學(xué)時(shí)。
教法與學(xué)法:活動(dòng)法。
教具與學(xué)具:
1、書(shū)本P95彩圖。
2.學(xué)生自帶圖片或照片(自己去過(guò)或最想去的地方)。
教學(xué)程序:
一.揭示教學(xué)內(nèi)容。完成“口語(yǔ)交際”:介紹風(fēng)景美麗的地方。
二.激發(fā)愛(ài)好,開(kāi)拓思維。
1、出示圖片(書(shū)本P95圖),指名介紹香港的夜景。
2.激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示圖片或照片,把自己要介紹的地方先簡(jiǎn)潔說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
三.成立“旅游團(tuán)”,選出“團(tuán)長(zhǎng)。
1、依據(jù)剛才的展示,同學(xué)們最想去哪七個(gè)地方,請(qǐng)選出七位旅游團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。
2.同學(xué)們自由選擇參與哪個(gè)旅游團(tuán),請(qǐng)來(lái)到團(tuán)長(zhǎng)的身邊。
四.分小組溝通介紹。
1、就以剛剛形成的`旅游團(tuán)為小組,綻開(kāi)合作學(xué)習(xí)。
2.由團(tuán)長(zhǎng)具體介紹自己剛才展示的地方。
3.小組其他同學(xué)評(píng)一評(píng):他介紹得好嗎?哪里介紹得好?哪里介紹得不好?可以怎么補(bǔ)充或訂正?
4.假如團(tuán)長(zhǎng)介紹得實(shí)在不吸引人,那么小組內(nèi)可以臨時(shí)改換團(tuán)長(zhǎng),由其他同學(xué)另行介紹。
五.全班匯報(bào)。
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