2023年學校音樂教學計劃八篇

2023年學校音樂教學計劃八篇學校音樂教學安排篇1

為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學安排。

一，教化理念的思索，必需強調“以學生發(fā)展為本”。

以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調老師作為教化的主體，學生通過老師的教、傳授去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教化的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教化理念定為“以學生發(fā)展為本”。

二，音樂教化要面對全體學生，也應當注意學生的特性發(fā)展。

中小學音樂教化是基礎教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學生實施素養(yǎng)教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術實踐和探究探討為手段，以培育學生創(chuàng)新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一樣，應當允許學生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實力。為了實現(xiàn)這一目標學中，要主動引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應，要主動引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵，還要主動引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，相識到作為一般中小學的音樂教化，藝術教化為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學科為基點

作為一門學科必定有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗相識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的'演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎技能。

4．加強實踐與創(chuàng)建

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特殊重視學生的參加和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教化價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最終結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)建，重視過程的教化價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學中要加強探究性、創(chuàng)建性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實力。中小學的音樂創(chuàng)建非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5．加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂觀賞教學相聯(lián)系；演唱、演奏、觀賞與音樂基礎學問、基本技能相聯(lián)系；感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂實力。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6．把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終

愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習愛好，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)建性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學生的音樂愛好及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜運用上，從我國的國情動身兼顧世界上運用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力。教材的最終，還有活動性的測試與評估，激勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

四、課時支配

第一課三課時

其次課三課時

第三課三課時

第四課三課時

第五課三課時

第六課三課時

第七課三課時

第八課三課時

第九課三課時

第十課三課時

第十一課三課時

機動三課時

學校音樂教學安排篇2

在新的學期里，樂隊訓練工作要有新的氣象。隨著六年級老隊員的畢業(yè)，樂隊又要補充簇新的力氣。國在已有的基礎上，要不斷擴大隊伍，培育新隊員，使校內活動豐富多彩，為了適應新的教學要求，為了素養(yǎng)教化的開展普及，為了使學生得到全面發(fā)展，樂隊工作要上一個新的臺階。

詳細安排如下：

1、在已有隊員的基礎上，發(fā)展簇新力氣，壯大樂隊，逐步形成一支有規(guī)模的樂隊，具有肯定的演奏實力。

2、培育新隊員，要循繼漸進，不急不躁，依據(jù)不同學生要分別加以指導，區(qū)分對待，要有耐性，培育學生學習樂器的.愛好。

3、教化學生愛惜樂器，留意保養(yǎng)和維護，培育集體主義觀念，增加集體榮譽感。

4、要完成學校交給的各項任務，努力工作，不怕辛苦。

以上是本學期的工作安排，在此基礎上，我要不斷充溢自己，提高自己，為把我校樂隊建成有特色的軍樂隊而努力進取。

學校音樂教學安排篇3

本學期我們以《全日制義務教化課程標準》為依據(jù)，以學校教科室教研安排為指導，以提高課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，結合《新課標》制定出如下教研安排：

一、組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。

二、開展好音樂教研活動和愛好小組訓練：

1、要求組員能仔細備好音樂課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值，引領學生體驗音樂音響中的美和豐富的情感，并與之產生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術凈化學生的心靈、陶冶情操、啟迪學生的才智、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

2、學期結束，在音樂評價上我們實行了敏捷的`手法，把學生平常的表現(xiàn)和期終的音樂考評結合在一起，并且激勵學生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價每一位學生。

3、全體成員進行集體備課、開課、聽課和評課并主動進行校本教研。

4、進一步加強愛好小組的訓練，做到有安排、有過程、有總結。本學期重點是舞蹈愛好小組的活動。加強學生的舞蹈基本功訓練。

5、組織學生參與學校的相關活動如：科技節(jié)活動、藝術節(jié)活動等。老師做到有安排、有指導。

學校音樂教學安排篇4

一、指導思想:

依據(jù)《音樂課程標準》及學校工作安排，音樂組工作支配，不斷提高我校在藝術方面的教化水平,扎實完成各項教化,教學任務,以學生為本堅持教研教改;使每一位學生在學校的各項活動中有所得,有所獲,推動學校藝術工作的整體發(fā)展,開創(chuàng)新的`局面!

二、主要工作:

1：本學期，我擔當三、四、六年級的音樂教學。

2：主動協(xié)作學校教研工作,仔細履行學校教務工作,完成教學安排,教學進度,及提前備課.

3：落實好學校藝術類的各項活動,加強對音樂各訓練小組的管理和指導,使老師在每一次訓練中有所得,學生在每一次學習中有所獲.

4：教學中落實好五條措施：

1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學后記),每單元后綜合思索小結(即教學隨筆).

2)組內老師間加強彼此的聽課,每學期不少于16節(jié),其中同學科老師間不少與10節(jié).

3)每學期上校級教研課1節(jié).

4)有一個校級以上的探討課題.

5)重點進行一項基本功的訓練.

5：組織落實好文藝演出和鼓號隊的訓練.

6：組織全組老師組建校舞蹈隊,合唱隊,口風琴樂隊,爭創(chuàng)學校特色.

7：主動組織好學生元旦文藝慶?；顒?

8：主動組織學生參與市,區(qū)級各類藝術競賽,爭取良好的成果.

三、詳細工作安排支配

1：九月份

制定工作安排,提前兩周備課;

校級教學大比武活動

進行學生鼓號隊訓練，為校運動大會做打算。

2：十月份

履行教學進度,落實探討課,

組織學生進行好校內舞的練習.

打算州音樂教學競賽

3：十一月份

正常授課

組織好集體備課及教研活動

4：十二月份

開展校內元旦慶祝活動

學期教學教研總結,溝通.

學校音樂教學安排篇5

本學期教學目標、任務：

一、發(fā)聲訓練部分：

1、復習鞏固小學階段獲得的發(fā)聲技巧。

2、運用獲得的音樂學問有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風格的歌曲。

3、唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

4、留意學生變聲期的嗓音愛護。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：

復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

復習總結音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

復習總結音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。

復習總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

復習總結常用記號、裝飾音等。

2、視唱部分：

復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階及五種五聲調式音階。

獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

練習視唱二聲部歌曲。

練習視唱有常用演唱(奏)記號、速度、力度記號的歌曲，駕馭唱(奏)方法。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律(調號可依據(jù)學生實際狀況而定)

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。(不講概念)

聽辨和聲音程，總結在聽覺上協(xié)和程度上的差異。

三、觀賞部分：

要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或相識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡潔的分析。

教學分析：

六年級是一個總結的.時期，在這個階段，主要任務是復習總結這六年來所學的音樂學問。學習少量的樂理學問。在這個階段主要以復習為主，但要避開枯燥乏味，所以要在學習歌頌時調動學生主動性。而且要處理好與主課學習的關系。還有，留意對學生變聲期嗓音的愛護。

學生狀況分析：

這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生駕馭太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的相識，以及他駕馭的程度，都已經成了肯定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂學問，為今后的學習做鋪墊。

提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

學校音樂教學安排篇6

一、訓練部分：

1、歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢，用正確的口形，整齊地歌頌;

2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗、光明而圓潤的童聲。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：相識五線譜、線、間、知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辨出音的凹凸，長短，強弱等。

三、觀賞部分：

培育學生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培育學生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產生開心的感覺

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應當留意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和品德教化。

本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

四、學生狀況分析：

本學期一年級的學生起先正式系統(tǒng)化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即普遍培育，重點發(fā)展。使學生各方面均有提高。

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學生素養(yǎng)差，膽子小缺乏表演自我的實力。

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國*產黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展

3、增加學生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎學問和基本技能，使學生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

在全國都在深化教化改革，提倡素養(yǎng)教化，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的.成果著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素養(yǎng)教化的改革下，音樂教化也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培育可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參加到學習中來，這是素養(yǎng)教化的高超之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的將來和希望都在他們肩上，所以我們肯定要把他們教化好，教化好他們就是為我們祖國的將來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必需把教化做好，那樣我們的民族才有希望!才有將來!

學校音樂教學安排篇7

一、學生狀況分析：

本學期所帶二年級五個班音樂課，各班人數(shù)均在60人左右，學生的基本狀況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內容）。

2、教材分析：

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教化音樂課程標準。

（1）凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。

（2）降低了音樂學問的學習難點。

（3）發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

（4）建立了發(fā)展性綜合評價體系。

本學期教材的學問結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學習和音樂文化的廣袤天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

三、教學目標

（一）學問目標：

1、相識簡潔的節(jié)奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

（二）實力目標：

1、知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

2、能夠參加綜合性藝術表演活動。

3、能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

4、能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（三）情意目標：

1、培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的.感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

5、能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

（四）質量目標：

音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建思維。

五、教學難點：

審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學生的創(chuàng)建精神和合作精神的實力。

六、教學措施

（一）創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

在教學過程中，老師應依據(jù)教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教化學探討表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

（三）教學滲透，綻開思維，培育學生的創(chuàng)建實力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就確定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的相識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學生主體實力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、改變、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣袤的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展須要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教化家柯達伊認為："音樂教化首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映實力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓學生由教化教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的