Unit5 Music Reading for Writing 說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingforWriting說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析本課為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit5MusicReadingforWriting。本單元以音樂(lè)為主題，通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同音樂(lè)類型的特點(diǎn)以及音樂(lè)對(duì)人們生活的影響。教材內(nèi)容涵蓋了搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)、古典音樂(lè)等多種音樂(lè)類型，同時(shí)提供了豐富的閱讀材料和寫作指導(dǎo)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

教學(xué)對(duì)象為高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)有興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)主題，提高英語(yǔ)閱讀和寫作技能。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理運(yùn)用教材資源，確保教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5MusicReadingforWriting，學(xué)生將提高英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠分析和欣賞不同音樂(lè)類型的特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)寫作活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。此外，學(xué)生還將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解不同音樂(lè)類型的特點(diǎn)以及音樂(lè)對(duì)人們生活的影響，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

對(duì)于重點(diǎn)，我將通過(guò)設(shè)計(jì)閱讀理解活動(dòng)，如快速閱讀、細(xì)節(jié)理解、主旨大意總結(jié)等，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際聽(tīng)歌的過(guò)程中感受不同音樂(lè)類型的魅力，從而更好地理解教材中的內(nèi)容。

對(duì)于難點(diǎn)，我將采取以下策略進(jìn)行突破。首先，我會(huì)提供寫作指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明白如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作中。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)寫作活動(dòng)，如音樂(lè)評(píng)論寫作、音樂(lè)故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，讓他們能夠從他人的作品中獲得啟發(fā)，并不斷完善自己的寫作技巧。通過(guò)這些方法，我相信學(xué)生能夠逐步克服難點(diǎn)，提高自己的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)資源包

-網(wǎng)絡(luò)連接，以便于訪問(wèn)在線教學(xué)資源

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)音樂(lè)視頻和音頻文件

-在線音樂(lè)播放平臺(tái)，如YouTube或Spotify，用于播放不同類型的音樂(lè)

-英語(yǔ)音樂(lè)雜志和文章，用于擴(kuò)展閱讀材料

教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)

-角色扮演和情景模擬

-寫作指導(dǎo)和反饋

-互動(dòng)式白板，用于展示和討論學(xué)生的寫作成果

這些資源的利用將有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)為教師提供更多的教學(xué)手段和選擇，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)和寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡音樂(lè)嗎？音樂(lè)對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些關(guān)于不同音樂(lè)類型的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)和寫作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.MusicReadingforWriting基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解MusicReadingforWriting的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解MusicReadingforWriting的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹MusicReadingforWriting的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.MusicReadingforWriting案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解MusicReadingforWriting的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的MusicReadingforWriting案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解MusicReadingforWriting的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用MusicReadingforWriting解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論MusicReadingforWriting的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)和寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)和寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)和寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)和寫作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)和寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂(lè)和寫作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的英語(yǔ)音樂(lè)文學(xué)作品，如歌詞分析、音樂(lè)故事等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)和寫作的結(jié)合。

-音樂(lè)欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同音樂(lè)類型的魅力。

-在線音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)在線音樂(lè)數(shù)據(jù)庫(kù)，如AllMusic或Last.fm，讓他們探索不同音樂(lè)類型的特點(diǎn)和流派。

-音樂(lè)創(chuàng)作軟件：介紹一些音樂(lè)創(chuàng)作軟件或應(yīng)用程序，如GarageBand或FLStudio，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主選擇一種音樂(lè)類型，進(jìn)行深入研究和寫作，可以是一篇音樂(lè)評(píng)論、一篇音樂(lè)故事或一篇音樂(lè)影響的文章。

-組織一次音樂(lè)創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華和寫作能力，可以邀請(qǐng)音樂(lè)老師或其他學(xué)科的老師參與評(píng)選。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)俱樂(lè)部或音樂(lè)社團(tuán)，與其他對(duì)音樂(lè)有興趣的學(xué)生交流和合作，共同舉辦音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加音樂(lè)工作坊或音樂(lè)培訓(xùn)班，提高自己的音樂(lè)技能和創(chuàng)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和提問(wèn)。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講并跟上教學(xué)進(jìn)度。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性，是否能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)和寫作的理解和應(yīng)用能力。

-注意學(xué)生在討論中的合作態(tài)度和溝通能力，是否能夠有效地交流和分享自己的想法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小組討論主題的深入程度和創(chuàng)造性思維，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)MusicReadingforWriting的基本概念和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和寫作案例分析的理解和分析能力。

-評(píng)估學(xué)生的寫作技巧和對(duì)音樂(lè)與寫作關(guān)系的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)MusicReadingforWriting的理解和應(yīng)用能力。

-注意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成情況，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用音樂(lè)和寫作，提高他們的綜合運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.音樂(lè)欣賞與寫作結(jié)合：我在教學(xué)中嘗試將音樂(lè)欣賞與寫作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的寫作能力。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.案例分析與小組討論：通過(guò)分析具體案例和小組討論，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)類型的特點(diǎn)和音樂(lè)對(duì)生活的影響。這種教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂活動(dòng)中，時(shí)間管理是一個(gè)主要問(wèn)題。有時(shí)，學(xué)生在討論和展示過(guò)程中可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不均衡。有些學(xué)生在討論中較為活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面客觀地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：為了更好地管理課堂時(shí)間，我可以提前制定詳細(xì)的時(shí)間安排，并確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。同時(shí)，我可以提醒學(xué)生注意時(shí)間，避免過(guò)度討論。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等。同時(shí)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予積極的反饋。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。此外，我還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)類型與特點(diǎn)：搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)、古典音樂(lè)等不同音樂(lè)類型的特點(diǎn)和風(fēng)格。

②音樂(lè)對(duì)生活的影響：音樂(lè)如何影響人們的情感、思想和行為。

③音樂(lè)與寫作的結(jié)合：如何將音樂(lè)作為寫作的靈感來(lái)源，通過(guò)寫作表達(dá)音樂(lè)的情感和意義。

板書設(shè)計(jì)：

1.音樂(lè)類型與特點(diǎn)

-搖滾樂(lè)：節(jié)奏快、力量感強(qiáng)

-爵士樂(lè)：即興演奏、旋律優(yōu)美

-古典音樂(lè)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表現(xiàn)力豐富

2.音樂(lè)對(duì)生活的影響

-情感表達(dá)：音樂(lè)能激發(fā)人們的情感，帶來(lái)快樂(lè)、悲傷等情緒

-思想影響：音樂(lè)可以激發(fā)人們的想象力，影響思維方式和觀念

-行為改變：音樂(lè)可以影響人們的行動(dòng)，如舞蹈、運(yùn)動(dòng)等

3.音樂(lè)與寫作的結(jié)合

-音樂(lè)作為寫作靈感：從音樂(lè)中尋找寫作的靈感，將音樂(lè)的情感和故事融入寫作中

-音樂(lè)與寫作結(jié)合技巧：通過(guò)描述音樂(lè)的特點(diǎn)、情感和故事，表達(dá)音樂(lè)對(duì)生活的影響課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一種音樂(lè)類型，撰寫一篇短文，介紹該音樂(lè)類型的特點(diǎn)和代表作品。例如，可以選擇搖滾樂(lè)，介紹搖滾樂(lè)的特點(diǎn)（如節(jié)奏快、力量感強(qiáng)）以及代表作品（如披頭士樂(lè)隊(duì)的《HeyJude》）。

2.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)對(duì)生活的影響，寫一篇短文，描述音樂(lè)如何影響你的情感、思想和行為。例如，可以描述一次你在聽(tīng)某首歌曲時(shí)，如何感到快樂(lè)或悲傷，以及這首歌曲如何激發(fā)了你的想象力或改變了你的思維方式。

3.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)與寫作的結(jié)合，寫一篇短文，描述一次你從音樂(lè)中獲得寫作靈感的經(jīng)歷。例如，可以描述一次你聽(tīng)某首歌曲時(shí)，突然有了一個(gè)很好的寫作想法，然后你如何將這個(gè)想法融入到你的寫作中。

4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一位你喜歡的