四年級語文下冊 第四單元 15 白鵝（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計 新人教版

四年級語文下冊第四單元15白鵝（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《白鵝》這篇課文，感受一下朱自清筆下這只高傲的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”的鵝。咱們四年級的語文學(xué)習(xí)，就是要從這篇課文開始，慢慢學(xué)會欣賞文字的魅力，感受大自然的美好。讓我們一起，邊讀邊思考，邊學(xué)邊感悟，讓語文成為我們生活的一部分，好嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在進入四年級下冊第四單元的《白鵝》這篇課文之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情有一個清晰的了解。首先，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，他們能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。在知識層面上，他們對動物的特點和生活習(xí)性有一定的了解，這有助于他們在閱讀《白鵝》時能夠更好地理解文中的描述。

能力方面，四年級學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)如何分析課文，他們能夠識別和歸納文章中的主要信息和細節(jié)，但分析能力還需進一步培養(yǎng)。在寫作方面，他們能夠模仿課文中的句式，但獨立創(chuàng)作時往往缺乏新意和深度。

從素質(zhì)角度來看，四年級學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，但也容易分心。在課堂上，他們需要老師引導(dǎo)，幫助他們集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因為語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳遞，更是情感和思想的交流。

綜合以上分析，教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)方法吸引他們的注意力；二是培養(yǎng)他們的分析能力和寫作技巧，通過課堂討論和寫作練習(xí)逐步提高；三是關(guān)注個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都能在《白鵝》這篇課文中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《白鵝》課文，以及配套的學(xué)習(xí)單。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如白鵝的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地了解白鵝的外貌和習(xí)性。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含課文內(nèi)容、重點詞匯和句子，以及相關(guān)的思考題，方便課堂展示和互動。

4.教室布置：在教室一角設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生可以分組討論，并在黑板上預(yù)留空間，用于板書和展示重點內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示白鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己見過的白鵝的特點。

2.提問：“你們覺得白鵝是一種怎樣的動物？它有哪些特別的地方？”

3.引出課題《白鵝》，介紹作者朱自清，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容

-學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字義和句子結(jié)構(gòu)。

-教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音和停頓。

-學(xué)生再次朗讀課文，注意理解文章大意。

2.分析課文結(jié)構(gòu)

-提問：“這篇課文分為幾個部分？每個部分寫了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)。

3.體會作者情感

-提問：“作者在文中對白鵝有什么樣的感情？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生分享自己的理解，教師點評并總結(jié)。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.演示白鵝的生活習(xí)性

-學(xué)生扮演白鵝，模擬白鵝的生活場景，如覓食、游泳等。

-教師點評并給予指導(dǎo)。

2.仿寫句子

-學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，仿寫一句關(guān)于白鵝的句子。

-教師選取優(yōu)秀作品進行展示，并給予點評。

3.課堂小結(jié)

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點評并補充。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“白鵝有哪些特別的地方？”

-學(xué)生舉例：“白鵝的羽毛潔白如雪，腳掌紅色，非常漂亮。”

2.舉例回答：“作者在文中對白鵝有什么樣的感情？”

-學(xué)生舉例：“作者對白鵝充滿了喜愛和贊美之情?！?/p>

3.舉例回答：“這篇課文給你留下了什么印象？”

-學(xué)生舉例：“這篇課文讓我感受到了大自然的美好，也讓我明白了作者對動物的熱愛。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課用時共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解《白鵝》這篇課文，培養(yǎng)他們的閱讀能力和寫作技巧。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《朱自清散文選》：讓學(xué)生進一步了解朱自清的寫作風(fēng)格和情感表達。

-《動物世界》：介紹不同種類的鵝以及它們的習(xí)性，拓展學(xué)生對動物知識的了解。

-《中國動物志》：選取關(guān)于鵝的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解鵝的分類、分布和特點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物，嘗試用朱自清的寫作手法描寫一種動物，如小鳥、小狗等。

-收集關(guān)于鵝的圖片和視頻，制作成小報或PPT，在班級內(nèi)進行分享。

-查閱資料，了解鵝的文化內(nèi)涵和象征意義，撰寫一篇短文，探討鵝在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

3.知識點拓展：

-鵝的品種：介紹世界各地的鵝品種，如北京烤鴨的品種、歐洲的意大利鵝等。

-鵝的養(yǎng)殖：探討鵝的養(yǎng)殖技術(shù)，包括飼料、飼養(yǎng)環(huán)境、疾病防治等。

-鵝的文化：介紹鵝在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、長壽等。

4.實用性強的實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖場，了解鵝的實際養(yǎng)殖情況。

-開展“我是小小飼養(yǎng)員”活動，讓學(xué)生親手照顧鵝，體驗養(yǎng)殖的樂趣。

-設(shè)計“鵝文化知識競賽”，檢驗學(xué)生對鵝知識的掌握程度。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，進行綜合運用：

-將《白鵝》這篇課文與拓展閱讀材料相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行對比閱讀，分析不同作者對同一動物的描寫手法和情感表達。

-在語文課上進行寫作指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于鵝的作文。課后作業(yè)1.詞語運用

-請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞語填空。

-（1）白鵝的_______非常引人注目。

-（2）它_______地走著，仿佛在炫耀自己的美麗。

-（3）作者對白鵝的_______充滿了敬意。

答案：（1）羽毛；（2）悠閑；（3）贊美

2.句子仿寫

-請仿照課文中的句子，寫一個類似的句子。

-例子：白鵝的叫聲，仿佛在告訴人們它的自豪。

答案：白鵝的步態(tài)，優(yōu)雅得像是在跳著華爾茲。

3.人物描寫

-請用簡潔的語言，描寫一下白鵝的外貌特征。

答案：白鵝羽毛潔白，腳掌紅色，頭上有一簇黑色的羽毛，顯得格外高貴。

4.情感體會

-結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邔Π座Z情感的體會。

答案：作者對白鵝充滿了喜愛和敬意，他通過細膩的描寫，讓我們感受到了白鵝的美麗和優(yōu)雅，以及作者對大自然的熱愛。

5.課文理解

-請簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要描述了作者對一只白鵝的觀察和感受，表達了作者對白鵝的喜愛和對大自然的贊美。

6.創(chuàng)意寫作

-如果你是白鵝，你會對人類說些什么？

答案：（示例）如果我是白鵝，我會說：“感謝人類給予我生存的空間，希望你們能更加珍惜大自然，保護我們這些可愛的生靈?！?/p>

7.課外閱讀

-閱讀拓展材料《朱自清散文選》中的其他作品，選擇一篇你喜歡的散文，談?wù)勀愕拈喿x感受。

答案：（示例）我選擇了《荷塘月色》，這篇散文讓我感受到了朱自清對自然美景的熱愛，以及他對生活的細膩觀察和感悟。

8.小組合作

-與同學(xué)組成小組，一起收集關(guān)于鵝的圖片和資料，制作一份關(guān)于鵝的科普小報。

答案：（示例）我們小組收集了鵝的圖片、習(xí)性介紹、文化內(nèi)涵等資料，制作了一份圖文并茂的小報，向大家介紹了鵝的相關(guān)知識。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問與回答：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，觀察他們的回答是否準(zhǔn)確、流利，以及是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能主動提出問題或分享自己的觀點。

-小組合作評價：在小組討論中，評價學(xué)生是否能夠有效溝通、分工合作，以及最終的小組成果是否達到預(yù)期目標(biāo)。

-測試與反饋：通過課堂小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括課文背誦、詞語填空、句子仿寫等。

-個性化點評：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注答案的正確性，還要對學(xué)生的寫作風(fēng)格、思維過程進行個性化點評。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-定期評估：通過定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)情況，評估他們的學(xué)習(xí)進度和效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

3.學(xué)生自評與互評

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，提出建設(shè)性的意見，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

4.家長參與

-定期與家長溝通：通過家訪或家長會，與家長溝通學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和心理健康。

-家長反饋：鼓勵家長反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等，以便教師能夠全面了解學(xué)生。

5.綜合評價

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自評、互評和家長的反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價。

-關(guān)注學(xué)生的進步與成長，而不是僅僅關(guān)注成績，鼓勵學(xué)生樹立自信，不斷努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《白鵝》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過展示白鵝的圖片，學(xué)生們很快就對課文產(chǎn)生了興趣，而且能夠積極參與討論，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的解讀比較表面，沒有深入到動物習(xí)性的層面，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考方面還有待加強。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的教學(xué)方法。比如，讓學(xué)生分組討論課文結(jié)構(gòu)，這個方法挺受歡迎的，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中來，對課文的理解也更加深入。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因為害羞或者缺乏自信而不太愿意發(fā)言，這讓我意識到需要更多地去鼓勵那些不太愛說話的學(xué)生，給他們更多的展示機會。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了模擬白鵝生活習(xí)性的活動，這個活動旨在讓學(xué)生們更加直觀地感受課文內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在模擬過程中過于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控，這讓我在今后的教學(xué)中需要更加注意課堂管理，確保教學(xué)活動既能達到預(yù)期效果，又能維持良好的課堂秩序。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“白鵝有哪些特別