小學班主任帶班育人方略【七篇】

百度文庫優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字【七篇】

優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字【七篇】

優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字【七篇】

優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字1

一、基本情景介紹

我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學生57人，其中女

生27人，男生30人；而本學區(qū)的學生僅有25人，是個流動性

比較大的團體。所以，在教育工作上重復性就比較大，每次有學

生的轉入轉出（平均每個學期有五個左右），都要對學生進行重

組，讓學生適應我們的團體，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心

靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一齊商量、解決問題，幫忙

班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分

表現(xiàn)得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。

從學習方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他

們各有所長，但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢。如陳小龍

這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數學上的邏輯思維本事還是挺

強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學

習、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州、鐘煥銘、張之晨

等，他們進取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語

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文和數學的學習上還是能比較應用自如，可自從三年級開始學習

英語之后，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六

十八，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和

信心，情景比較糟糕。二、班級特色

本來有意結合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設一種愛英語、學

英語、用英語的學習氛圍，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益

處，構成一種應對困難進取向上的精神面貌，但本學期則結合實

際情景，抓學生的思想教育，使學生構成一種平靜的心理，讓學

生愛讀書，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中

走一走，看一看，此刻學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮

貌的風氣。三、存在問題

1、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真，

但如果覺得難，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子

喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂，所以學習

的成果收獲不大。

2、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異

常嚴重。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病，只要

是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小。

3、個別孩子的個性比較突出，存在必須的心理問題。如韋

杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學校

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就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上，他能夠把一年多

以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的

影響。

四、解決問題的途徑和策略

1、利用班隊會，結合學校的活動組織學生開展一些班隊

會，讓學生在班隊活動中受到教育。

2、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真、舉止禮

貌、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子。

孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效，如粟夢龍這

個孩子原先成績較差，但此刻上課認真聽講，作業(yè)完成得比以前

認真多了，所以在學習上取得了很大的提高。

3、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理。如徐永存

這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因，使得

他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學期開學以來不做作業(yè)，任何事

情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽，每次談起

媽媽，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經常來看

你的?！边@時他就會補作業(yè)，把學習補上。優(yōu)秀班主任帶班育人

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隨著社會的發(fā)展，班主任工作的定位也漸漸發(fā)生了變化，它

由以前教師工作的副業(yè)，發(fā)展成為同授課一樣是教師工作的主

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業(yè)，班主任在日常的班級生活中扮演著實施德育、管理和引領，

促進學生健康全面發(fā)展的角色。因此，我認為教育不是把一只水

桶裝滿，而是點燃一堆火焰。這種想法也來源于蘇格拉底的教育

理念，他認為教育對一個人的成長非常重要。無論是天資比較聰

明的人還是天資比較魯鈍的人，如果他們決心要得到值得稱道的

成就,都必須勤學苦練才行。他主張首先要培養(yǎng)人的美德，教人

學會做人，成為有德行的人。其次才要教人學習廣博而實用的知

識。教師將先進的思想裝進學生的“心腦血管”，學生有了“我

的中國心”就會實現(xiàn)“我的中國夢”。

由此可見，德育教育應該成為班主任工作的重點，所以我把

工作思路定為：抓學生思想和抓學生行動同時進行，以“育人”

成就所有。我的方法策略是：管理學生要嚴中有愛；教導學生要

心中有數；開發(fā)學生要同中有異；啟示學生要有始有終、有

“史”有“忠”；培養(yǎng)學生要“鬧”中有“jing”；鍛煉學生要

苦中有樂。我的實施步驟是：以帶班育人為為基本出發(fā)點，做到

三個層面，即：管理、教育、領導，但不論是“管”還是

“領”，都是以“育人”為目的。

首先，管理學生是“育人”的第一步，從第一次接觸學生開

始即給學生留下必須敬畏的印象，讓學生知道作為學生要“有所

為，有所不為”，在新學校的大環(huán)境中亦是“沒有規(guī)矩，不成方

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圓”，制定符合班級現(xiàn)狀的班規(guī)，且在執(zhí)行的過程中更是秉承

“班規(guī)不容情面的”態(tài)度，讓學生知道自己的所作所為將預示著

什么。

其次，是班主任工作的重點，即是育人。這個過程是班主任

老師一直的事業(yè)。在這個過程中我堅持：提供機會、熏陶感染--

-情境體驗、搭建平臺---用心傾聽、

躬身示范---尊重關注的原則。第一：提供機會、熏陶感

染，即是在班級管理的過程中遇到學生自己或者班干部可以解決

的問題時老師適當地放手，讓學生們相互解決。例如，每當遇到

學生之間鬧矛盾、打架時，大多數老師都會急急忙忙跑過去勸

架，然后了解情況，再說服教育。這種處理方法往往會出現(xiàn)雙方

都不服氣，你說你有理，我說我有理，老師不易解決。遇到這種

突發(fā)事件后，我很少用當面說服教育來解決矛盾，一般情況下是

讓雙方到一個安靜、沒人的地方自己調解，調解完了再來找我匯

報調解經過、解決方法。這樣處理，往往不用我費太多說教，兩

人就調解成功，握手和好了。這樣既解放了班主任老師的時間，

又讓學生學會調整情緒、辨別是非，學會實事求是、學會堅持對

的，學會放棄錯的，耿學會了學會反思、寬容、換位思考，發(fā)展

自己的能力。第二：情景體驗、搭建平臺，例如我班的李斌同學

在課間的時候欺負我班的另外兩名同學，我發(fā)現(xiàn)后不僅沒有被他

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的惡作劇激怒，反而從他的不良行為中發(fā)現(xiàn)了她在班級中的“地

位”，讓他擔任班里的紀律委員，協(xié)助老師管理紀律，從而引導

他正確的與同學溝通、相處，利用自己能力釋放正能量，為班級

做出貢獻。第三：用心傾聽、躬身示范，陶行知說得好：“運用

朋友的關系，彼此自由交換學識，要比擺架子好得多，你要了解

學生的問題，體諒學生的困難，處處都顯示出你愿意幫助學生求

學而沒有一絲一毫的不耐煩?！币虼私處熞呦驅W生，了解學

生，善于傾聽學生的心聲，與學生進行思想和情感上的交流，才

能從中獲取信息，了解學生學習情況，幫助學生解疑答惑；學生

則能從老師的傾聽中感覺到自尊、樹立了信心、增加親切感。傾

聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點勉強，教師也可

把自己的生活經歷及喜怒哀樂講給學生聽，以引起師生在情感上

的共鳴。傾聽的后續(xù)工作是身體力行，躬身示范，是給傾訴的學

生滿意的答復，也是班主任老師尊重學生的體現(xiàn)。最后，領導就

是“領而導之”。也是“育人”的目標，是影響帶動一個群體實

現(xiàn)某一目標的過程。創(chuàng)設有挑戰(zhàn)性的目標，通過影響力，調動大

家，變革創(chuàng)新，實現(xiàn)目標。

經過教師、家長、學生的齊心協(xié)力，全面配合，我班學生的

身心狀態(tài)都非常積極健康，學生素質發(fā)展全面，人際關系融洽，

學習習慣良好，學習氛圍濃厚，積聚了積極向上的正能量，學生

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“知書達理，孝親懂禮”，“親其師，信其道”，不僅學會了學

習，更重要的是學會了做人。在校內外生活中的學習實踐能力、

融合應變能力、務實創(chuàng)新能力都得到了較全面的培養(yǎng)和提高。

值得反思的是，在以后的工作中應該把班級各個工作細節(jié)作

為把社會主義核心價值體系融入班主任工作的契機，無論是班級

日常教育管理，還是解決具體問題，無論是常規(guī)教育引導，還是

處理突發(fā)事情，無論是面對全班，還是針對個體，都注重給學生

社會主義核心價值觀方面知識的介紹，讓自己和學生都更加透徹

的理解其內涵。優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字3

教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生。對于班主任來

說，愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的

心，能夠包容無知和缺憾。我當班主任半年多來，從自己還是個

學生接受班主任的管理，到現(xiàn)在當班主任管理學生，角色不知不

覺中已經悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機會我靜下心來回顧自

己的班主任歷程，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對，

其中雖然累但是特別開心，特別欣慰，班主任這個崗位鍛煉了

我，使我改變了很多。我認為可以從以下幾個方面帶領班級，帶

好學生。

一、全面了解學生是前提。

新生入學后，班主任可以采取填寫調查表、電話咨詢、學生

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自我介紹等方式，對學生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身

心健康、綜合習慣、學習基礎諸方面的情況進行了解，及時建立

學生個人檔案，做到胸中有數，為以后工作的開展奠定好基礎。

二、嚴愛結合方法巧。

新生入學后，由于來到一個新的環(huán)境，一切都是陌生的，對

過去的學校、老師和學生懷有留戀之情，對新的班主任抱有懷疑

和試探的態(tài)度，同時又充滿著新奇和希望。因此，班主任千萬不

要操之過急，一定要微笑地面對學生，循循善誘講道理，循序漸

進提要求，把母愛和師愛結合起來，把嚴格要求和培養(yǎng)興趣結合

起來，開展豐富多彩學生喜聞樂見的活動，用班主任愛的甘泉去

滋潤學生的心田，用班主任微笑和智慧去感染和影響學生，初步

建立師生基本的信任關系。

三、習慣培養(yǎng)很重要。

新生入學后，就是要培養(yǎng)學生良好的品德習慣、學習習慣、

遵紀守法習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣。因為，良好的習慣，是一

個人學習進步的起點，是一個人事業(yè)成功的保障，是一個人立足

社會的條件。面對學校的封閉式管理，班主任要明確要求，嚴格

訓練，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。

四、示范訓練要規(guī)范。

新生入學后，如何遵守學校的規(guī)章制度，如何適應學校的作

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息時間，如何完成初中與高中的過渡與銜接，如何培養(yǎng)學生的良

好習慣，諸如此類的問題與要求，班主任都要進行及時地心理疏

導，加強交流和溝通，確立師生基本信任的關系，提出明確的要

求規(guī)范，并進行有序的嚴格的反復的訓練，使學生有章可循，形

成習慣，盡快適應學校環(huán)境，盡快進入高中生的角色。

五、寬容大度要漸進。

寬容大度是班主任基本的師德和心理品質。一個好的班主

任，應是真、善、美的代表。要想讓學生接受教育，就要懷著一

顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心，通過愛的力量，來發(fā)揮情感的

作用。學生成長過程中的缺點和錯誤是在所難免的，因此，班主

任對待學生的缺點和錯誤，要正確認識，理解寬容，善意指出，

用老師的愛使他自律、自束、自策，有內在的動力努力從“璞

玉”變?yōu)椤拌涤瘛薄?/p>

六、形成合力是關鍵。

班級的建設和發(fā)展必須形成合力，因此班主任在新學期一開

始，要開好任課教師會，班主任要向任課教師公布自己建設班級

的施政綱領，聽取任課教師對班級建設和發(fā)展的意見，取得課任

教師的信任和支持，形成班科教育的合力，真正做到“心往一處

想，汗往一處流，勁往一處使”，共同搞好班級教育工作。

只有真心為孩子們鋪設平臺、創(chuàng)造機會，為其一生奠基的班

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主任，才是好班主任。優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字4時間

過得真快，一轉眼一學期又過去了，我們又迎來了一個新的學

期。在過去的幾年中，所有的酸甜苦辣都已隨風遠去，只留下一

顆不斷進取的心陪伴這個暫新的學期。這個學期我吸取上幾個學

期在教學中的各種不足之處，特制定如下計劃

一、學生情況分析：

全班共46人，其中20名女生，26名男生。同學們基本上

對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的

家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此

還有少數學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只

停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生

上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作

業(yè)。

二、本學期工作重點：

（一）、完善班級循環(huán)管理日記的管理。

上學期，在家長朋友的幫助下，我班順利實施了班級管理循

環(huán)日記。班級管理循環(huán)日記的實施增強了學生的責任感，讓每一

個學生都有了當家作主的意識，也進一步體會到家長和老師的辛

苦。本學期我們將繼續(xù)沿用這種管理方式，但要完善其制度。

（二）、充分利用班級論壇，做好家校的溝通。

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上學期，經過家長和老師們的精心打造，我們發(fā)現(xiàn)通過網絡

開啟這輛家校直通車，會方便了四十六家庭，而且拉近了家校的

距離。極大地方便了家長、老師之間保持經常性的交流，及時準

確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的

放矢地教育孩子，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展。本學

期，我將繼續(xù)利用好班級論壇，做好家校的溝通工作。

（三）、班級各項活動要有創(chuàng)新和自己的特色。

1、班級書香家庭的評選。

在語文老師的大力倡導下，班級里的讀書氛圍逐漸建立起來

了。為了讓學生把這種好的習慣保持下去，本學期將開展有關的

一系列活動。

開學前兩周，利用班會和閱讀課時間進行假期讀書匯報、好

書推薦、讀書感想交流。爭取一個學期在班內進行兩次或三次書

香家庭的評選，并進行發(fā)獎和版內展板展示，以此帶動起更多的

家庭。

2、定期評選值日小衛(wèi)士。

為了把“班級循環(huán)管理日記”的班級管理方法起到正真的作

用，本學期將在本班定期評選優(yōu)秀之日小衛(wèi)士，一周一小評、一

月一大評。

（四）、發(fā)揮家長委員會的力量

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在家長委員會建立的基礎上，本學期將進一步發(fā)揮家長委員

會的力量，結合本班實際情況，組織各種有效的活動。同時，讓

更多的家長也參與到班級的管理工作中來，使班級工作更上一個

新臺階。優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字

5一、指導思想

以全面推進素質教育,全面提高教育教學質量為指導思想,以

讓我們的童年充實、快樂,擁有智慧為目標,以立志、努力、進

步、成功為班訓,努力創(chuàng)建團結、快樂、和諧、奮進的班風和愉

快學習、共同進步的學風。

二、班級概況：

我班現(xiàn)有學生11人，其中-6人，男生5人。已進入六年

級，有一部分同學已經養(yǎng)成了自主學習的習慣，學習有興趣，態(tài)

度認真，作業(yè)干凈認真，課堂思維活躍，穩(wěn)步發(fā)展，成為班級的

領頭雁，也成為老師和家長放心的學生。

還有個別同學學習習慣比較差，丟三落四，上課不認真聽

講，影響班級紀律，老師與家長在過去的幾年里曾多次教育開

導，孩子的表現(xiàn)時好時壞，成為班級里重點幫扶對象，也是班主

任工作的重中之重。

三、工作目標：

1.學習落實《小學生守則》，爭做一名優(yōu)秀的畢業(yè)生。

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2.結合加強未成年人學生思想道德建設的指導精神，培養(yǎng)學

生自尊、自愛、自信、自強、自律、自主的道德風范。要成為低

年級同學的榜樣。

3、繼續(xù)抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優(yōu)

爭優(yōu)活動，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。

4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的

學習生活和審美情趣。

5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，

積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量，利用多種手段及方法

使他們逐步改掉已經有的壞習慣。

四、具體措施：

1、行為規(guī)范方面,正確指導行為規(guī)范教育使學生明白什么事

該做,什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比。經

常對學生進行安全教育,遠離危險。

2、對班級有些學生進行家訪,針對每個人的個性,根據學生

的表現(xiàn)及時進行教育。

3、積極響應大隊部的德育計劃,以博覽世界文化,開展各項

活動。明確落實小干部的分工,鍛煉學生的管理能力。

4、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度。

5、加強學生心理健康教育工作。

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(1)了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理

障礙。

(2)經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教

育。

(3)結合潛能生的幫教轉化工作,把心理健康教育與潛能生轉

化工作有機結合。

五、工作安排：

2月份：

1、組織學生開學報到，檢查暑假作業(yè)。交流暑假見聞。

2、新學期校規(guī)校紀教育。安全教育。

3、評選班干部，調整座位，常規(guī)工作到位。

3月份：

1、十月一日，開展國慶教育。

2、開始著手準備班級作文集。

4月份：

1、舉行古詩文大賽。

2、組織學生參加主題中隊會

5月份：

1、組織學生參加學校各項比賽。

2、帶領學生外出參加戶外活動。

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3、班隊會半學期之后的得與失批評與自我批評教育。

6月份：

1、總結本學期讀書情況，評選讀書大王。

2、督促學生期末復習。

3、完成學校期末規(guī)定的各項學生表冊的填寫工作。優(yōu)秀班

主任帶班育人方略5000字6有人說：一個好班主任就是一個好

班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們

的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更

新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一，常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能

夠及早進入角色，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就

要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針

對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1，充分利用班會等時間學習《小學生守則》和《小學生日

常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對

的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。如：見

師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮

儀。

2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮

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譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用文明班的評

比活動，對學生進行思想行為教育。另外，還要進一步規(guī)范學生

的行為習慣。

二，班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。

因而，我從以下幾點入手：

1，課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣

學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵

守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主

動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到

做到，言行一致。

2，課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校

園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解

決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，引導學生開展

有意義的活動，使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要

注意文明活動，寓教于樂。

3，路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，要求學生

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做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。做到高高興

興來上學，平平安安回家去。

三，衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使

身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習

環(huán)境。

1，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)

督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時進

行愛護環(huán)境和花草的教育。

四，班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班

級管理的小助手。這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人，使

他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好

工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五，其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人

才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步

的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評

選，小書法家，小發(fā)明家，小作家，數學小博士等各種評比活

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動。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分

鍛煉自己，提高學生的自信心。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會用心去和學生

交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只

要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈

的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工

作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾

正。優(yōu)秀班主任帶班育人方略5000字7

又是一個新的一年級，轉眼間就度過了新生入學最難熬的第

一學期，我努力，我辛苦，但我卻很快樂，班級建設初見成效，

遠航的船兒已經起錨，教育教學各項工作都按我的全程設計有條

不紊地啟動了。這一切的一切，我歸結為一點：用愛譜寫班級篇

章。

一、初次見面，暢談藍圖，取得信任。

第一次和家長見面，我都會做好充分的準備。因為一個老師

要想做好班級工作，取得家長的信任是最不可或缺的重要前提。

此時，我覺得最應該給他們的就是信心。于是，我準備了一份熱

情似火，很有煽動力的演講稿。我告訴他們，我是主動申請到一

年級來的，教學經驗豐富，你們的孩子是幸運的。我講述了我的

“愛的教育”系列活動設想，在情景中教育的理念，語文閱讀與

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作文能力培養(yǎng)的層級目標，課間體育健身活動的方案計劃等，并

為家長準備了孩子學前教育及家庭教育的調查問卷，告知家長我

要真誠地幫助孩子盡快度過幼小銜接期。會后，我發(fā)現(xiàn)家長們個

個都很興奮。聞悅的媽媽當即表示為班級建微信群，便于家長與

老師聯(lián)系。許多家長主動購買了小的鬃毛掃把、自動吸水拖把、

面巾紙等班級衛(wèi)生用品捐獻給班級使用。一樁樁、一件件，家長

們的熱情幫助讓我度過了第一周、第一個月，終于，孩子們走上

了正軌，我的教育理想有了做夢的溫床了。

二、第一次家長開放日，展示師生風貌，密切家校聯(lián)系。

十月份，學校開展家長開放日活動，我認真?zhèn)湔n，精心制作

課件，希望充分展示出自己積極向上的精神風貌，讓家長們乘興

而來，滿意而歸。

家長們深入課堂，仿佛又回到學生時代，和孩子們一起重溫

跟著老師學習的情景。語文課上，我睿智幽默的教學風格，啟發(fā)

學生思維、答問的教學機智，孩子們在識字習文中的豐富想像、

童言稚語，充滿信心地積極參與等都令家長們拍手叫好。從活動

后家長的反饋中也可以看出，家長們對學校、對老師都非常滿

意，對一年一班的發(fā)展前景充滿信心。

三、新年活動，注入激情，提振士氣。

元旦聯(lián)歡是孩子們走進小學的第一次慶新年活動，我和熱情

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的家長一起開動腦筋，排演課本劇，孩子們積極報名參加，家長

們和我一齊寫劇本，為節(jié)目編排出謀劃策、提供道具，組織學生

排練，動手為演員化妝，為節(jié)目全程錄像、刻制光盤等，還有家

長自發(fā)的為孩子們買了學具作為孩子們的新年禮物。在那一天，

同學們個個都樂在其中。家長們的參與熱情，孩子們的自由快

樂，老師與家長間的互幫互助，家長、孩子、老師相處交流親密

無間，此時，家校已經完全融為一體，沒有距離了，留下的只有

真誠的友情和前進的動力。

四、班級微信群，交流教育理念，溝通家校情感。

班級微信群是家校聯(lián)系的又一重要交流平臺，它突破了時

間、空間的局限，舒展了人際交流的麻木拘束。短短的三個月時

間，一年一班的班級微信群，讓班級中家長間都成為了朋友，讓

我們認識了孩子

的爸