小學(xué)語(yǔ)文《登鸛雀樓》的講課稿.doc

小學(xué)語(yǔ)文登鸛雀樓的講課稿 引言：登鸛雀樓是盛唐詩(shī)人王之渙的一首五言絕句，前兩句寫的是自然景色，但開筆就有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì);后兩句寫意，寫的出人意料，把哲理與景物、情勢(shì)溶化得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。對(duì)于古詩(shī)登鸛雀樓的教學(xué)，了登鸛雀樓的講課稿，歡迎大家閱讀和借鑒! 一、課文說(shuō)明 這首詩(shī)寫詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望所見及其深刻的感受，激發(fā)人們積極進(jìn)取。 第一、二句，描繪黃昏夕陽(yáng)西下時(shí)，山河蒼茫壯闊的美麗景色。用“依”和“盡”來(lái)表現(xiàn)一輪紅日依傍著山巔逐漸下落的狀態(tài);后兩句寫所見的壯麗山河，抒寫詩(shī)人的感受。道出了“登高才能望遠(yuǎn)”的深刻哲理，也賦予上兩句景物描寫更豐富的內(nèi)容。全詩(shī)畫面寬廣，景色壯麗，具有闊大雄渾的氣勢(shì)。詩(shī)中的哲理，能給人以深刻的啟示：如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景，就必須努力再上一層樓。做其他事情也是如此，只有不斷努力，不斷追求進(jìn)步，人生的境界才會(huì)不斷擴(kuò)展升華。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。 2.朗讀課文。背誦課文。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖、生字卡片、配樂(lè)朗讀帶 四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。 第一課時(shí) (一)背誦古詩(shī)、激發(fā)興趣。 1.學(xué)生背誦古詩(shī)，教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 2.出示掛圖，揭示課題。 (二)學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)意境。 1.教師范讀古詩(shī)。 2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 3.學(xué)生從古詩(shī)中找出生字自由認(rèn)讀或與學(xué)習(xí)小組間的同學(xué)互讀。 4.檢查生字認(rèn)讀情況。 5.學(xué)生讀古詩(shī)(集體讀、分男女讀、小組讀、指名讀)鞏固生字的讀音。 6.結(jié)合掛圖，體會(huì)意境。 邊指導(dǎo)學(xué)生看圖邊講述：一輪紅日傍著山巔逐漸落下去了，浩浩蕩蕩的黃河水奔騰不息流入大海，要想看到很遠(yuǎn)的地方，那就要再登上一層樓，只有站得高，才能望得遠(yuǎn)。 7.聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，讓學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的哲理。 (三)朗讀古詩(shī)，讀中悟韻。 1.指導(dǎo)學(xué)生斷句，讀出韻味。 白日/依山/盡，黃河/入海/流。 欲窮/千里目，更上/一層樓。 2.教師范讀，播放配樂(lè)朗讀帶，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)按照朗讀古詩(shī)的節(jié)奏，整體感知古詩(shī)語(yǔ)言輕重音，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，節(jié)拍停頓的變化形式的節(jié)奏美。 3.學(xué)生采用多種形式讀古詩(shī)，(自由讀、互讀、指名讀、賽讀