二(7)班期中考試班主任質(zhì)量分析.doc

湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 二（7）班期中考試質(zhì)量分析班主任：（鄒伊偉）一、考試成績分析語文成績分析表：第一學(xué)期期中考試原有人數(shù)考試人數(shù)滿分人數(shù)最高分最低分90分以上人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)30-59分人數(shù)505009951.528126311-29分人數(shù)優(yōu)秀率合格率總分平均分056%98%435687.121、 數(shù)學(xué)成績分析表： 數(shù)學(xué)成績分析表：第一學(xué)期期中考試原有人數(shù)考試人數(shù)滿分人數(shù)最高分最低分90分以上人數(shù)80-89分人數(shù)70-79分人數(shù)60-69分人數(shù)30-59分人數(shù)50504532001-29分人數(shù)優(yōu)秀率合格率總分平均分091.67%100%482196.42期中考試語文成績對(duì)比第一次月考來看，退步很多。第一次月考平均分是91.05，在全年級(jí)排第五名，而期中考試平均分是87.12，在全年級(jí)倒數(shù)第四了。相差甚遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)期中考試成績，對(duì)比第一次月考來看，合格率100%，優(yōu)秀率91.67%。平均分96.42，都有了很大提高。二、班級(jí)現(xiàn)狀及原因分析1、目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律現(xiàn)狀。 進(jìn)入二年級(jí)已經(jīng)兩個(gè)月了 ，大部分學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，感覺時(shí)間的緊迫，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績能穩(wěn)步上升。但還有一部分同學(xué)，由于接受能力等種種原因，成績下降很快，甚至有一定的厭惡心理，作業(yè)不能按時(shí)完成。（有的是能力原因造成的作業(yè)來不及做，或?yàn)榱私蛔鳂I(yè)而應(yīng)付式做，不夠認(rèn)真），整個(gè)班級(jí)的作業(yè)都成了應(yīng)付式。訂正也不及時(shí)。但是還是有些自覺的孩子。如：黃小桃、黃健斌、黃培玲、黃承裕、李天欣、朱俞渝等在班級(jí)紀(jì)律方面，現(xiàn)在情況基本穩(wěn)定。大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，具有集體榮譽(yù)感，關(guān)心班集體。但還是有很多同學(xué)關(guān)心這個(gè)大家庭的。例如：黃大釗同學(xué)，從家里帶了很多垃圾袋和一個(gè)新的垃圾桶。很多同學(xué)字自備抹布搽桌子和老師的講臺(tái)；植物角的植物也是學(xué)生自己動(dòng)手培育。讓我們的教室變得更美麗。圖書角的書都是小小圖書管理員每天整理。盡量都做到讀書前洗手，讀書不吃東西。 2、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施及改正辦法 嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成良好習(xí)慣。作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙，對(duì)于作業(yè)，我準(zhǔn)備讓平時(shí)不能及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，定時(shí)交作業(yè)，以幫助促進(jìn)他們及時(shí)完成作業(yè)。 但是訂正作業(yè)的人還是很不理想，在之后的工作中這將是重點(diǎn)來抓的。3、退步學(xué)生后進(jìn)生原因個(gè)人分析。戴志勛、陳自彬、吳文宇、竇柏雄、黃品天、豆琛鑒：數(shù)學(xué)、語文兩科都比較差、總是在60多分徘徊。主要對(duì)他們不做高度，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行量化，用數(shù)量確定質(zhì)量吧。多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，甚至抄寫多幾遍。對(duì)80-89分的學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)練習(xí)。重質(zhì)量而不是數(shù)量。多點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)遷移性訓(xùn)練。對(duì)高分的同學(xué)進(jìn)行拔高練習(xí)。特別是閱讀方面的，多點(diǎn)練習(xí)開放性的題，拓展他們的思路，打開他們的視野。三、考后班級(jí)管理中擬采取的措施管理措施：1、因材施教，分層管理。有針對(duì)性的重點(diǎn)扶持一部分中等學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的信心教育，雖然這些中等學(xué)生做的不是很好，甚至影響到班級(jí)整體的學(xué)習(xí)，但是我等的起，如果將他們培養(yǎng)起來了，那么班級(jí)整體就上去了。當(dāng)然這不是一蹴而就的。是漫長的等待的過程。對(duì)于成績好的同學(xué)，要求他們勇于戰(zhàn)勝對(duì)手，重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標(biāo)，成績才能保持上升。對(duì)于后進(jìn)