語文人教版一年級上冊2 四季.四季.doc

牟定縣茅陽第二小學(xué)小學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課 題2.四季備課年級一備課時間2016.1011主備教師陳麗英是否有導(dǎo)學(xué)卡有授課教師陳麗英是否有課件有備 課 方 案修改意見【本課語言表達(dá)特點簡析】這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識11個生字，會寫4個字。學(xué)會“、”兩種筆畫，認(rèn)識“、月”4個偏旁。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字和練習(xí)朗讀。【教學(xué)難點】認(rèn)識11個生字學(xué)會背誦。【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)【教學(xué)課時】 2【導(dǎo)學(xué)過程】第一課時預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。2. 認(rèn)識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。3.能正確地朗讀課文。教學(xué)重難點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，咱們來做一個游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說說你是從哪里看出來的？每猜對一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春、夏、秋、冬中的一個答案，并隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)。卡片出示“夏”，這個字你認(rèn)識嗎？怎么認(rèn)識的？卡片出示“秋”，這個字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募尽＃ò鍟募荆┒?、初步感?、有個小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們再美美地讀一讀。（學(xué)生讀題）2、聽到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來認(rèn)識一下。3、激趣學(xué)習(xí)：出示注音的詞語：草芽、菏葉、谷穗、雪人請大家大聲自由讀詞語，然后請幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式讀。注意讀音：草、穗是平舌音。識記：葉、雪出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個朋友嗎？出示卡片“雪”，認(rèn)識“雨字頭”，組詞。4、感知形象小朋友是否想見見這幾個朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片?？粗鴪D說說四位朋友長什么樣子的。5、學(xué)習(xí)詞組在學(xué)生的回答中，相機(jī)出示注音的詞組。草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子全班同學(xué)自由拼讀詞組。學(xué)習(xí)生字“圓”，認(rèn)識“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？學(xué)習(xí)“肚”，認(rèn)識月字旁，月字旁的字還有嗎？6、個別讀、小組讀。全班起立加動作讀。三、讀通全文1、猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，說說你的理由。生說，師板書：春、夏、秋、冬2、回歸課文：真的是這樣嗎？讓我們趕快到課文中找答案。自由讀，要求做到：把自己不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀同課文。同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯的地方。 第二課時課時目標(biāo)：、能有感情地背誦課文。、在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。重點：有感情地背誦課文。難點：在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說說四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，咱們來做一個游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說說你是從哪里看出來的？每猜對一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春、夏、秋、冬中的一個答案，并隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)。卡片出示“夏”，這個字你認(rèn)識嗎？怎么認(rèn)識的？卡片出示“秋”，這個字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募尽＃ò鍟募荆┒⒊醪礁兄?、有個小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們再美美地讀一讀。（學(xué)生讀題）2、聽到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來認(rèn)識一下。1、認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2、抽同學(xué)讀課文。3、導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個季節(jié)？二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文春天萬紫千紅總是春1、學(xué)習(xí)課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢?？磿x文出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?、品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣?。浚饧?、嫩嫩、綠綠）是啊，正因為這尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說“我是春天”。3、美讀句子：草芽為什么只對小鳥說？草芽在對小鳥說這句話時是什么表情？師范讀。請你也試著這樣來讀一讀。4、多讀評價：請同學(xué)來讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語氣后進(jìn)行評價。5、拓展表象：同學(xué)們，春天多美麗啊，誰能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫一句話??？6、出示句式：桃花（），他對（）說：“我是春天。” 迎春花（），他對（）說：“我是春天?！?（）（），他對（）說：“我是春天?！?、欣賞了春天，我們覺得春天真是（）！讓我們連起來讀一讀。夏天大珠小珠落玉盤1、夏天多熱鬧阿！這是誰在唱歌??？誰在說話??？讓我們趕快去聽一聽！（課件）2、你聽到了什么？誰在跟青蛙講話呢？讀書第二段。3、美讀升華：師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉長得好的語氣等。4、拓展練習(xí)：讓學(xué)生也以課文為例說句子。（）（），他對蜻蜓說：“我是夏天?！鼻锾旖^知此事要躬行1、小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天。”2、品味語言：讀了這句詩，你有沒有不懂的問題？（重點：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）3、美讀體情：谷穗會以什么樣的心情去說這句話呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶動作讀、齊聲讀。冬天熟讀深思子自知。出示課件：冬天雪景圖，讀一讀小雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！蹦阌X得雪人怎么樣？你從詩句的哪里看出來？（頑皮、大肚子一挺看出）讀出雪人的頑皮，小組賽讀。表演讀：讓學(xué)生邊讀邊表演。三、美讀全文，表演背誦、美讀全文：多種形式地讀、表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。四、鞏固拓展：模仿編詩，他對說：“我是春天?！?，他對說：“我是夏天?！?，他對說：“我是秋天?！保麑φf：“我是冬天?！闭n前活動：預(yù)習(xí)板書設(shè)計：，他對說：“我是春天。”，他對說：“我是夏天。”，他對說：“我是秋天?！?，他對說：“我是冬天?！薄緦?dǎo) 學(xué) 卡】一、小朋友們，咱們來做一個游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚