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1、說課內(nèi)容教學(xué)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)設(shè)想板書設(shè)計第1頁/共19頁一:說教學(xué)分析兩三位數(shù)除以一位數(shù)選自蘇教版三兩三位數(shù)除以一位數(shù)選自蘇教版三年級上冊的第四單元,本單元主講的就年級上冊的第四單元,本單元主講的就是兩三位數(shù)除以一位數(shù),在此這前,學(xué)是兩三位數(shù)除以一位數(shù),在此這前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法生已學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法. .表內(nèi)除法及兩三位表內(nèi)除法及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,為學(xué)習(xí)本節(jié)數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容都起了鋪墊作用。為此,我制課的內(nèi)容都起了鋪墊作用。為此,我制定了如下目標:定了如下目標:第2頁/共19頁學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.1.會用列豎式的方法計算兩會用列豎式的方法計算兩.
2、.三三位數(shù)除以一位數(shù)。位數(shù)除以一位數(shù)。2.2.掌握豎式計算的書寫格式,養(yǎng)掌握豎式計算的書寫格式,養(yǎng)成認真做題的好習(xí)慣成認真做題的好習(xí)慣。第3頁/共19頁二:說教法學(xué)法在教法上在教法上我采用:我采用: 1.1.故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。2.2.動手操作,感性認識。動手操作,感性認識。3.3.合作探究,獲取新知。合作探究,獲取新知。學(xué)法上學(xué)法上,我堅持的指導(dǎo)思想是把,我堅持的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生”,讓學(xué)生做課堂的,讓學(xué)生做課堂的主人。主人。第4頁/共19頁三:說教學(xué)過程我們學(xué)校一直采用的是我們學(xué)校一直采用的是“先學(xué)后教先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練當堂訓(xùn)練”的教
3、學(xué)模式。所以本節(jié)課的教學(xué)模式。所以本節(jié)課我依據(jù)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)大綱的我依據(jù)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)大綱的要求,共設(shè)計了兩個自學(xué)指導(dǎo)要求,共設(shè)計了兩個自學(xué)指導(dǎo), ,分四分四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。第5頁/共19頁環(huán)節(jié)一:故事導(dǎo)入第6頁/共19頁治病改錯改錯溫馨提示:余數(shù)一定要小于除數(shù)。溫馨提示:余數(shù)一定要小于除數(shù)。24372132438240第7頁/共19頁環(huán)節(jié)二:交流探索環(huán)節(jié)二:交流探索 獲取新知獲取新知(1 1)板書課題,出示教學(xué)目標板書課題,出示教學(xué)目標(2 2)借助實物,感性認知借助實物,感性認知46462 2的意義的意義及計算順序。及計算順序。出示自學(xué)指導(dǎo)一出示自學(xué)指導(dǎo)一 認真讀課本認真讀課本5
4、050頁的情景圖,找出圖中頁的情景圖,找出圖中給出的信息,并列出算式。給出的信息,并列出算式。你想怎樣算?(你想怎樣算?(重點看小蘿卜,西紅柿,重點看小蘿卜,西紅柿,小辣椒的思考過程。小辣椒的思考過程。)(時間為(時間為2 2分鐘,然后同桌討論解決分鐘,然后同桌討論解決)第8頁/共19頁平均分給平均分給2 2個班,每班分個班,每班分得多少個?得多少個?一共有一共有4646個羽毛球個羽毛球_-第9頁/共19頁462=_402= 2062= 320+3= 2323(個)2323第10頁/共19頁(3 3). .借助課件,把感性認識提升為借助課件,把感性認識提升為形式化的豎式計算。形式化的豎式計算。
5、出示自學(xué)指導(dǎo)二出示自學(xué)指導(dǎo)二 認真看課本認真看課本5050頁下面的豎式,思考:頁下面的豎式,思考:計算計算46462 2時,要從時,要從哪一位哪一位除起?除起?2 2為什么寫在商的十位上?為什么寫在商的十位上?(時間為(時間為3 3分鐘,自己試著做一做,小組交流解決)分鐘,自己試著做一做,小組交流解決)第11頁/共19頁462= 23可以用豎式計算:可以用豎式計算:4 62243660十位上的十位上的4 4:表示表示4 4個十個十。個位上的個位上的6 6:表示表示6 6個一。個一。(個)答:每班分得23個。用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時,用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時,先從十位除起,先從十位除起,
6、再從個位除起,除到哪一位,商就寫在哪一位的再從個位除起,除到哪一位,商就寫在哪一位的上面。上面。第12頁/共19頁交流交流 2462=(自己動手試一試,小組交流,時間(自己動手試一試,小組交流,時間3 3分鐘)分鐘)2462124246360123從被除數(shù)的從被除數(shù)的最高位最高位除起除起,除到哪一位,除到哪一位,就把商寫在哪一位就把商寫在哪一位的上面。的上面。第13頁/共19頁693= 3633=列豎式計算。列豎式計算。認真計算,不抄認真計算,不抄錯題,不算錯數(shù)。錯題,不算錯數(shù)。環(huán)節(jié)三:課堂檢測,鞏固新知環(huán)節(jié)三:課堂檢測,鞏固新知第14頁/共19頁兩兩. .三位數(shù)除以一位數(shù)時:三位數(shù)除以一位數(shù)時:從被除數(shù)的從被除數(shù)的最高位最高位除起,除除起,除到哪一位,就把商寫在哪一到哪一位,就把商寫在哪一位的上面。位的上面。第15頁/共19頁四:說教學(xué)設(shè)想在整個教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在主在整個教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生放在主體地位,在設(shè)計的一個個問題里,我都不體地位,在設(shè)計的一個個問題里,我都不是在機械地去提問,而是把這些問題說成是在機械地去提問,而是把這些問題說成是老師無法解決的,需要同學(xué)們幫老師解是老師無法解決的,需要同學(xué)們幫老師解決問題,這樣學(xué)生心里就會有一種被需要決問題,這樣學(xué)生心里就會有一種被需要被尊重的感覺,當一個人的自我價值感膨被尊重的感覺,當一個人的自我價值
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