兩三位數(shù)除以一位數(shù)說課稿PPT課件

1、說課內(nèi)容教學(xué)分析教法學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)設(shè)想板書設(shè)計第1頁/共19頁一：說教學(xué)分析兩三位數(shù)除以一位數(shù)選自蘇教版三兩三位數(shù)除以一位數(shù)選自蘇教版三年級上冊的第四單元，本單元主講的就年級上冊的第四單元，本單元主講的就是兩三位數(shù)除以一位數(shù)，在此這前，學(xué)是兩三位數(shù)除以一位數(shù)，在此這前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法生已學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法. .表內(nèi)除法及兩三位表內(nèi)除法及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容都起了鋪墊作用。為此，我制課的內(nèi)容都起了鋪墊作用。為此，我制定了如下目標：定了如下目標：第2頁/共19頁學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.1.會用列豎式的方法計算兩會用列豎式的方法計算兩.

2、.三三位數(shù)除以一位數(shù)。位數(shù)除以一位數(shù)。2.2.掌握豎式計算的書寫格式，養(yǎng)掌握豎式計算的書寫格式，養(yǎng)成認真做題的好習(xí)慣成認真做題的好習(xí)慣。第3頁/共19頁二：說教法學(xué)法在教法上在教法上我采用：我采用： 1.1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2.2.動手操作，感性認識。動手操作，感性認識。3.3.合作探究，獲取新知。合作探究，獲取新知。學(xué)法上學(xué)法上，我堅持的指導(dǎo)思想是把，我堅持的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生的主動權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生做課堂的，讓學(xué)生做課堂的主人。主人。第4頁/共19頁三：說教學(xué)過程我們學(xué)校一直采用的是我們學(xué)校一直采用的是“先學(xué)后教先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練當堂訓(xùn)練”的教

3、學(xué)模式。所以本節(jié)課的教學(xué)模式。所以本節(jié)課我依據(jù)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)大綱的我依據(jù)導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)大綱的要求，共設(shè)計了兩個自學(xué)指導(dǎo)要求，共設(shè)計了兩個自學(xué)指導(dǎo), ,分四分四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。第5頁/共19頁環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入第6頁/共19頁治病改錯改錯溫馨提示：余數(shù)一定要小于除數(shù)。溫馨提示：余數(shù)一定要小于除數(shù)。24372132438240第7頁/共19頁環(huán)節(jié)二：交流探索環(huán)節(jié)二：交流探索 獲取新知獲取新知（1 1）板書課題，出示教學(xué)目標板書課題，出示教學(xué)目標（2 2）借助實物，感性認知借助實物，感性認知46462 2的意義的意義及計算順序。及計算順序。出示自學(xué)指導(dǎo)一出示自學(xué)指導(dǎo)一 認真讀課本認真讀課本5

4、050頁的情景圖，找出圖中頁的情景圖，找出圖中給出的信息，并列出算式。給出的信息，并列出算式。你想怎樣算？（你想怎樣算？（重點看小蘿卜，西紅柿，重點看小蘿卜，西紅柿，小辣椒的思考過程。小辣椒的思考過程。）（時間為（時間為2 2分鐘，然后同桌討論解決分鐘，然后同桌討論解決）第8頁/共19頁平均分給平均分給2 2個班，每班分個班，每班分得多少個？得多少個？一共有一共有4646個羽毛球個羽毛球_-第9頁/共19頁462=_402= 2062= 320+3= 2323（個）2323第10頁/共19頁（3 3）. .借助課件，把感性認識提升為借助課件，把感性認識提升為形式化的豎式計算。形式化的豎式計算。

5、出示自學(xué)指導(dǎo)二出示自學(xué)指導(dǎo)二 認真看課本認真看課本5050頁下面的豎式，思考：頁下面的豎式，思考：計算計算46462 2時，要從時，要從哪一位哪一位除起？除起？2 2為什么寫在商的十位上？為什么寫在商的十位上？（時間為（時間為3 3分鐘，自己試著做一做，小組交流解決）分鐘，自己試著做一做，小組交流解決）第11頁/共19頁462= 23可以用豎式計算：可以用豎式計算：4 62243660十位上的十位上的4 4：表示表示4 4個十個十。個位上的個位上的6 6：表示表示6 6個一。個一。（個）答：每班分得23個。用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時，用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時，先從十位除起，先從十位除起，

6、再從個位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位的再從個位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。上面。第12頁/共19頁交流交流 2462=（自己動手試一試，小組交流，時間（自己動手試一試，小組交流，時間3 3分鐘）分鐘）2462124246360123從被除數(shù)的從被除數(shù)的最高位最高位除起除起，除到哪一位，除到哪一位，就把商寫在哪一位就把商寫在哪一位的上面。的上面。第13頁/共19頁693= 3633=列豎式計算。列豎式計算。認真計算，不抄認真計算，不抄錯題，不算錯數(shù)。錯題，不算錯數(shù)。環(huán)節(jié)三：課堂檢測，鞏固新知環(huán)節(jié)三：課堂檢測，鞏固新知第14頁/共19頁兩兩. .三位數(shù)除以一位數(shù)時：三位數(shù)除以一位數(shù)時：從被除數(shù)的從被除數(shù)的最高位最高位除起，除除起，除到哪一位，就把商寫在哪一到哪一位，就把商寫在哪一位的上面。位的上面。第15頁/共19頁四：說教學(xué)設(shè)想在整個教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生放在主在整個教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生放在主體地位，在設(shè)計的一個個問題里，我都不體地位，在設(shè)計的一個個問題里，我都不是在機械地去提問，而是把這些問題說成是在機械地去提問，而是把這些問題說成是老師無法解決的，需要同學(xué)們幫老師解是老師無法解決的，需要同學(xué)們幫老師解決問題，這樣學(xué)生心里就會有一種被需要決問題，這樣學(xué)生心里就會有一種被需要被尊重的感覺，當一個人的自我價值感膨被尊重的感覺，當一個人的自我價值