蘇少版八年級下冊音樂《七彩時空》教學(xué)設(shè)計

1、蘇少版八年級下冊音樂七彩時空教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲軍中姐妹，把握歌曲在情緒、節(jié)奏、旋律上的變化，用歌聲表現(xiàn)出共和國女兵的青春風(fēng)采。2、比較欣賞兩首軍旅歌曲，體會不同的音樂特點；簡單了解歌曲的體裁，體會進行曲的特點。3、視聽結(jié)合，用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的理解和對音樂的表現(xiàn)。教學(xué)重點：有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲軍中姐妹。教學(xué)難點：感受音樂形象，通過對音樂要素的分析加深對作品的理解。設(shè)計意圖：本單元以“七彩時空”為題，圍繞這個主題的相關(guān)內(nèi)容有很多可以選擇。本節(jié)課選擇的是軍旅歌曲軍中姐妹。這是一節(jié)以歌唱為主的課，先通過另兩首軍旅歌曲的比較欣賞，了解表現(xiàn)同一種題材的不同歌曲在體裁、情

2、緒、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍的不同特點，在有了鑒賞能力的基礎(chǔ)上再去學(xué)唱歌曲軍中姐妹。而在學(xué)唱歌曲的過程中還是通過比較旋律、節(jié)奏、情緒的不同，抓住音樂特點，啟發(fā)并學(xué)會用適合音樂情緒的演唱方法來表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入二、對比欣賞兩首軍旅歌曲當(dāng)兵的人、我愛祖國的藍天1、欣賞兩首軍旅歌曲，體會兩首歌曲不同的音樂特點。2、說說自己的感受。3、對比歌曲。 歌曲當(dāng)兵的人我愛祖國的藍天體裁進行曲抒情歌曲情緒高亢激昂柔和深情節(jié)奏鮮明有力較為舒緩節(jié)拍四拍子三拍子三、學(xué)唱歌曲軍中姐妹1、觀看女兵方陣的錄像。下面老師為同學(xué)們唱一首展現(xiàn)共和國女兵的優(yōu)秀歌曲軍中姐妹， 2、教師范唱。請同學(xué)們邊聽邊體會這首歌曲屬于哪一種體裁

3、？ 介紹進行曲的特點。歌曲描繪了年輕的女兵用辛勤的汗水和無私的奉獻贏得了贊譽和敬佩。3、輕聲跟唱歌曲錄音，感受歌曲的情緒、節(jié)奏、旋律是否有變化？給歌曲分段。根據(jù)變化，歌曲的結(jié)構(gòu)也就不言而喻了。aba帶再現(xiàn)的單三部曲式。第一部分a第二部分b第三部分a節(jié)奏鮮明有力較為舒緩堅定有力旋律跳進為主級進為主跳進，結(jié)尾的變化情緒自豪激昂深情含蓄更加飽滿演唱鏗鏘有力、輕快跳蕩四拍子強弱韻律柔和連貫樂句韻律及吸氣緩急鏗鏘有力、輕快跳蕩結(jié)束句的充分4、分段學(xué)唱。（1） 學(xué)唱a段a、 朗讀歌詞，體會附點節(jié)奏。b、 看歌譜，用手比劃旋律的線條，以跳進為主。練習(xí)大跳音程；體會附點音符。完整唱歌譜c、 填詞演唱，速度稍慢

4、些，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。d、 把握情緒，用適合的演唱方法表現(xiàn)，稍加速。（2） 體會再現(xiàn)段a、 再現(xiàn)段的節(jié)奏與第一段基本相同，對比找出不同之處，比較練習(xí)。b、唱譜比較。練習(xí)結(jié)束處。c、填詞演唱。d、情緒更加飽滿，進一步體現(xiàn)奮發(fā)向上、剛強自信的女兵形象。因此要唱得更加堅定自豪，結(jié)束句要唱得充分。（3） 對比學(xué)唱b段a、與a段相比b段節(jié)奏又有何特點？單獨練習(xí)最后兩小節(jié)的切分節(jié)奏。 b、看譜，比劃旋律線條，平緩稍有起伏，以級進為主。唱歌譜，強調(diào)切分音。c、填詞演唱。d、深情演唱。用連貫的氣息，柔和的聲音演唱，唱出樂句的韻律。5、完整演唱歌曲，教師指揮，要求唱出自豪激昂和深情溫和。四、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲（1）欣賞

5、軍中姐妹表演（2）表現(xiàn)歌曲a、 有感情地演唱。b、 喊口令。c、 創(chuàng)編節(jié)奏，用身體或身邊的物品為歌曲伴奏。（3）分三組各擔(dān)任角色表現(xiàn)歌曲。五、評價總結(jié)教后反思： 本節(jié)課的設(shè)計緊密地圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行，以有感情地演唱表現(xiàn)歌曲為重點，重點突出。通過兩首具有不同風(fēng)格的軍旅歌曲的比較欣賞，對歌曲的體裁、情緒、旋律、節(jié)奏、節(jié)拍有一定的體會和了解，這給歌曲的學(xué)唱和表現(xiàn)作好鋪墊。歌曲的學(xué)唱以三個部分間的對比學(xué)唱進行著，通過各音樂要素的感受、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的演唱方法去表現(xiàn)，步驟清晰，注重引導(dǎo)，層層深入，學(xué)唱的效果較好。最后表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)，學(xué)生很樂于參與表演，合作地很精彩。在歌曲教學(xué)過程中課堂的紀律出現(xiàn)了點渙散，可能是學(xué)生學(xué)唱得有些疲憊、乏味。課堂上也只能按照原先的設(shè)計步步進行下去。課后也覺得雖然歌曲教學(xué)設(shè)計地較為細致，每一遍的學(xué)唱都有不同的要求，逐步深入繼而達到教學(xué)目標(biāo)。但是如何用多樣化、更簡單的方法解決歌曲中的難點，例如在歌曲教學(xué)中附