小學(xué)三年級下冊語文《生日禮物》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小學(xué)三年級下冊語文生日禮物教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課8個生字，會認(rèn)5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機(jī)會”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。 3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。 4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。 3、理解課文中含義深刻的句子。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、生詞卡片、課件。 第一課時 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當(dāng)我們過生日時，

2、總會收到許多生日禮物，這些禮物當(dāng)中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。 2、學(xué)生自由談話、交流。 3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課生日禮物。（板書課題） 二、初讀課文，標(biāo)出自然段，了解課文的敘述順序。 三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。 1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。 2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀

3、一讀課文，大家評價。 3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 a出示生字卡片，指名拼讀。 b重點(diǎn)指導(dǎo)讀音。 c教師范讀。 d指名學(xué)生認(rèn)讀。 4、指導(dǎo)記憶生字。 學(xué)生說說采用什么方法識記生字。 5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字并積累語言。 6、詞語釋義，積累新詞。 注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。 懇切：誠懇而殷切。 笨重：龐大沉重，不靈巧。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。 2、學(xué)生自由朗讀。 3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。 a要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。 b要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。 c教師分別范讀。

4、d學(xué)生練讀。 三、分段感知課文內(nèi)容。 第1自然段。 1、觀察課文插圖。 a、學(xué)生自由觀察圖片。 b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。 2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。 3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？ a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。 b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。 第2自然段 1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。 a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？ b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？ 2、學(xué)生匯報。 “我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。 教師隨機(jī)引導(dǎo)：“我

5、”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？ 如果用主人家的剪刀草機(jī)就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。 教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？ 3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。 “就用你家的好了，我給你十塊錢。” 質(zhì)疑討論：不付六元錢的服務(wù)費(fèi)，卻答應(yīng)給十元錢的服務(wù)費(fèi)，你覺得他是不是有點(diǎn)傻呢？ 學(xué)習(xí)第35自然段 1、指名分別朗讀。 2、重點(diǎn)探究亨利剪草的目的。 a從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。 b出示“笨重瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。 “笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。 教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（

6、草坪剪得相當(dāng)整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。） 教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認(rèn)真、負(fù)責(zé)。 再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。 學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。 教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。 合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。 1、男生齊讀。 2、質(zhì)疑探究。 a亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？ b討論亨利爸爸的做法。 c出示句子：亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。 a 理解“幸運(yùn)”的含義。 b 用“幸運(yùn)”造句。 c 理解句子含義。（亨利的父母由于